中職會計專業教學中的職業道德教育研究

文志紅 吳扣生 濟寧市高級職業學校

引言

現階段，我國部分中職學校在會計專業教學中逐漸認識到了職業道德教育的重要性，并積極對教學工作進行改進，幫助學生更好地學習相關知識，提高學生的綜合能力，保障學生后續的發展。但是由于教學理念、教學環境、思想認識、教學體系等多方面因素的影響，中職會計專業職業道德教育開展情況不理想，中職學校需進一步改進職業道德教育。本文從中職會計專業教學中職業道德教育的意義入手，詳細分析了會計職業道德的內容及作用，并在充分分析當前職業道德教育中存在的問題的基礎上提出了幾點建議，目的是幫助中職學校更好地完成會計專業職業道德教育。

一、中職會計專業教學中的職業道德教育的意義

（一）職業道德教育是中職學校德育教育的重要內容

新形勢下，德育教育受到了較高的重視，中職學校應充分認識到開展德育教育的重要性和迫切性，在工作中將提高德育教育的水平作為工作第一要務。《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》中對中職學校德育教育工作提出了明確的要求，強調中職學校在教學過程中應高度重視德育教育工作的開展，在提高學生專業技能水平的同時促進學生思想素質的提升，以此保障學生的身心健康。因此，中職學校在會計專業教學過程中應高度重視職業道德教育工作的開展，提高學生的綜合素質，以此保證德育教育工作的開展質量。

（二）職業道德教育是社會主義市場經濟健康發展的內在要求

當前形勢下，社會經濟發展突飛猛進，民眾的物質生活水平明顯提升。但是在快節奏的環境中，民眾的思想觀念出現了一些變化，盲目追求經濟利益，假賬賴賬、偷稅漏稅等社會失信情況出現概率明顯提升，對社會主義市場經濟的發展造成了極大的負面影響。作為會計從業人才培養的基地，中職學校在財會人才培養中發揮著不容忽視的作用。因此，中職學校在會計專業教學中明確社會對人才的要求，積極開展職業道德教育，提高學生的職業素養，為社會輸送更高素質的人才，以此保證社會主義市場經濟的健康發展。

（三）職業道德教育是會計專業學生職業發展的需求

現階段，我國社會經濟的發展較迅速，行業之間的競爭形勢愈加嚴峻，對會計從業人員提出了更高的要求。這種情況下，中職學校在會計專業教學中開展職業道德教育能夠幫助學生更好地認識到未來需要面對的困難和挑戰，對學生學習和理解會計專業職業道德的內容有著極大的幫助，學生的綜合素質能夠在這個過程中得到較大幅度的提升。而且中職學校積極開展職業道德教育對學生綜合素質的提升有著極大的幫助，學生職業感和責任感均能夠得到明顯的增強，這種情況下，學生能夠在競爭中脫穎而出，進而在職業生涯中取得更好的成績。

二、會計職業道德的內容及作用

（一）會計職業道德的內容

會計職業道德要求會計從業人員在實際工作中堅持愛崗敬業，對自身的工作始終保持高度的熱愛，并在工作中始終保持嚴謹認真的態度，以此保證工作的高質量開展。而且會計從業人員在工作中應堅持誠實守信、廉潔自律、客觀公正的原則，嚴格規范自身的行為，避免弄虛作假、以權謀私等情況的出現，以事實為依據開展工作，以此保證工作的開展質量。在實際工作中，會計從業人員應明確相關法律法規的要求，堅持自身的原則，依據會計制度開展工作。會計從業人員在工作中應明確自身的定位，樹立較強的服務意識，積極參與到經營管理工作中去，并不斷提高自身的綜合能力，保持積極進取的態度，以此提高自身的核心競爭力，為行業的發展貢獻自身的力量。

（二）會計職業道德的作用

作為社會道德體系的重要內容，會計職業道德在社會經濟發展中發揮著至關重要的作用。在實際工作中，會計職業道德能夠規范會計從業人員的行為，能夠幫助會計從業人員與服務對象之間維持良好的關系，幫助會計從業人員樹立良好的形象，能夠使從業人員在激烈的競爭中脫穎而出，對從業人員未來的發展有著極大的助力。而且會計職業道德能夠幫助會計從業人員提高工作開展的效率及質量，這種情況下，行業能夠實現自身的進一步發展，賺取更多的經濟利益。此外，會計職業道德能夠推動社會道德建設，對社會道德水平的提升有著不容忽視的助力。

三、當前我國中職會計專業教學中職業道德教育存在的問題

（一）學校對職業道德教育的重視程度較低

在過去一段時間內，我國中職學校對職業道德教育的重視程度較低，在會計專業教學過程中過分注重會計技能的講解，這種情況下，職業道德教育工作的開展水平較低。由于思想上對職業道德教育的不重視，中職學校不能在工作中積極宣傳職業道德教育，教師及學生認知不到位，職業道德教育氛圍較差，也在一定程度上影響著職業道德教育工作的開展。而且思想上的不重視導致中職學校在課程設置、師資培養、人才培養目標等方面存在著一些問題，職業道德教育的開展受到了一些限制，教師職業道德水平較低，人才培養工作開展情況并不理想。

（二）職業道德教育與專業教學脫離

當前我國中職會計專業教學中職業道德教育存在著職業道德教育與專業教學脫離的情況，這種情況下，職業道德教育工作的開展情況并不理想。部分中職學校并沒有充分認識到職業道德教育的重要性，沒有設置職業道德課程，多是在通識課中講解職業道德相關知識，職業道德教育存在著理論性突出的問題，職業道德教育與會計專業教育相脫離，不能利用實際案例開展職業道德教育，職業道德教育工作質量并不能得到可靠的保障。

（三）未抓住職業道德教育的時機

未抓住職業道德教育的良好時機是現階段我國中職學校會計專業教學中職業道德教育面臨的突出問題，對職業道德教育工作的開展造成了極大的負面影響。新生教育對學生的意識形態有著直接的影響，在入學教育中開展職業道德教育能夠幫助學生更好地學習和記憶職業道德相關知識，使學生在學習的過程中養成正確的價值觀。但是值得注意的是，部分中職學校并沒有充分認識到入學教育的優勢及作用，在入學教育中并不能高水平開展職業道德教育，這種情況下，良好的教育時機被浪費，職業教育工作開展水平較低。

（四）學生對職業道德教育的認識不足

學生對職業道德教育的認識不足也是當前中職學校會計專業教學中職業道德教育面臨的突出問題，對職業道德教育工作的開展造成了一些影響，中職學校應對這一問題給予足夠的關注。由于中職學校思想上對職業道德教育的重視程度較低，其在工作中一味地強調知識與技能的培養，對職業道德教育的宣傳較少，而且教師在實際工作中職業道德教育意識較為薄弱，這種情況下，學生對職業道德教育的認識不夠充分，在學習過程中存在著敷衍了事的心理，將多數的時間和精力用于職業資格證獲取和專業知識學習，這在一定程度上加大了職業道德教育的難度，對教師提出了新的挑戰。

（五）職業道德教育體系需進一步建立健全

當前，我國中職會計專業教學中職業道德教育工作的開展面臨著教育體系不完善的問題，會計職業道德教育理念模糊，職業道德教育工作的開展受到了一些負面的影響。現有職業道德教育體系中主要涉及“經濟法”及“思想品德修養與法律基礎知識”兩個方面的內容，會計職業道德相關內容較少，而且并沒有得到應有的重視，這種情況下，教師對會計職業道德相關知識的了解較少，掌握水平較低，難以高質量完成職業道德教育。

四、中職會計專業教學中職業道德教育的開展策略

（一）提高對職業道德教育的重視程度

新形勢下，中職學校想要提高會計專業教學中的職業道德教育水平，應提高對該工作的重視，在思想上高度重視職業道德教育的開展，加大對該工作的投入，保證職業道德教育開展效果。中職學校應轉變自身的工作理念，在實際工作中對職業道德教育給予足夠的關注，合理設定會計專業教學的目標，在提高學生專業技能的基礎上促進學生職業道德水平的提升，實現學生的全面發展。而且中職學校應對課程設置進行適當的調整，為教師開展職業道德教育提供充足的時間，保證該工作的高質量開展。此外，中職學校應注意對規章制度進行完善和補充，建立和實施“信用檔案”制度，將學生的信用與日常考核掛鉤，以此提高學生的思想認識，在潛移默化的過程中幫助學生樹立正確的價值觀念，確保學生能夠養成良好的行為習慣，保證職業道德教育的效果。

（二）將職業道德教育貫穿會計專業教學的全過程

在實際工作中，中職學校應將職業道德教育貫穿會計專業教學的全過程，提高職業道德教育的水平。在會計專業教學過程中，教師應注意滲透職業道德教育，有機結合職業道德教育與專業教育，以此提高學生對職業道德教育的認識，促使學生積極參與其中。而且教師在職業道德教育中可以列舉實際案例，使學生認識到職務犯罪的危害，幫助學生認識到職業道德教育的意義，以此激發學生的學習熱情，降低職業道德教育的難度，確保學生能夠在未來的工作中堅守初心。

（三）對職業道德教育手段進行革新

新形勢下，中職學校應明確以往職業道德教育中的不足，在教學過程中應注意創新教學手段，明確傳統講授法的不足，積極嘗試應用新型的教學方法，改進職業道德教育工作。在實際工作中，教師應可以采用課堂辯證法、案例分析法等手段開展工作，提高職業道德教育的水平，幫助學生更好地學習和掌握職業道德教育相關知識。而且中職學校應組織開展職業道德教育校園主題活動，在活動過程中完成職業道德教育，以此幫助學生認識和了解會計職業道德，提高學生的思想水平。此外，中職學校應注意對信息技術的應用，借助信息技術來豐富職業道德教育的內容，突破傳統教學模式的限制，進一步提高該工作的開展水平。

（四）抓住入學教育時機

想要提高職業道德教育的水平，中職學校應注意抓住入學教育時機，在學生入校階段開展職業道德教育，確保學生對職業道德教育有著較為深刻的記憶。學生在入學階段對新的生活及環境較為期待，而且正是職業生涯的開始階段，教師在職業道德教育中應注意抓住這一良好時機，向學生灌輸會計職業道德相關知識，幫助學生樹立正確的價值觀念，為學生未來的發展打下良好的基礎。

（五）提高教師對職業道德教育的認識

教師在職業道德教育中發揮著至關重要的作用，教師的綜合素質對職業道德教育的水平有著直接的影響。因此，在實際工作中，中職學校應加強對教師的培訓和管理，在培訓過程中向教師講解職業道德教育相關知識，提高教師對職業道德教育的認識和教師的綜合能力，確保教師能夠在會計專業教學中高水平完成職業道德教育。而且教師在日常工作中應注意學習會計相關法律法規，及時掌握相關法律法規的變化，在職業道德教育中向學生傳遞最新的知識，加強對學生的影響。此外，中職學校應注意為教師提供交流學校的機會和晉升的途徑，鼓勵教師在交流過程中學習他人的經驗，不斷提高職業道德教育的水平。

（六）加大對職業道德教育的宣傳

在日常工作中，中職學校應注意加大對職業道德教育的選擇，在學校內部營造良好的氛圍，以此為該工作的開展打下良好的基礎。中職學校可以通過校園廣播、微信公眾號等媒介對職業道德先進事跡進行宣傳，充分發揮榜樣的作用，提高學生對職業道德教育的認識，以此優化職業道德教育的效果。

結語

綜上所述，職業道德教育是中職學校德育教育的重要內容，對會計專業學生綜合能力的提高有著極大的幫助。隨著社會經濟的發展，中職學校會計從業人才培養工作面臨著新的挑戰，中職學校應積極推動會計學科建設，高度重視職業道德教育工作的開展，以此為社會輸送高素質會計專業人才。新形勢下，中職學校應充分認識到會計專業教學中開展職業道德教育的意義和重要性，正確看待以往職業道德教育中存在的問題，明確相關問題帶來的負面影響，提高對職業道德教育的認識，將職業道德教育貫穿會計專業教學的全過程，通過創新職業道德教育手段、大力宣傳職業道德教育等方式來改進職業道德教育，以此實現提高職業道德教育水平的目的，為社會輸送更高素質的財會人才。