新媒體時代“紅色微信”在思政教育工作中的創新應用研究

韓家鴻 劉翠梅

（陜西科技大學鎬京學院，咸陽 712046）

引 言

新媒體時代背景下，隨著現階段我國科技的不斷進步與網絡技術的不斷發展，互聯網的普及和推廣使得網絡成為人們日常生活中必不可少的一部分。而微信是當前網絡交流的重要工具，也是當代大學生們交流互動的一種重要手段。微信除了相關的聊天、發送圖片，以及進行娛樂、分享朋友圈等基本功能，還可以進行文化輸出和傳播，如利用微信公眾號平臺發布的文章來啟發大學生，進行思想政治教育。因此，在現階段，鑒于微信軟件及公眾號平臺對于學生的影響與其使用范圍，研究和開發微信平臺的教育功能就變得非常有必要了。

從2016年開始，我國政府就提出了要“占領網絡思政教育新陣地”，牢牢把握思政教育主動權。在這一背景下，“紅色微信”的教育傳播方式應運而生。“紅色微信”一方面能夠宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，另一方面也為新形勢下高校學生的思政教育提供了新的途徑及新的方法。本文將研究的重點放在了“紅色微信”對大學生進行思想政治教育的內容方面。

一、相關概述

要研究“紅色微信”平臺如何提高大學生思想政治教育水平，首先要明確利用“紅色微信”平臺提高大學生思想政治教育的有關概念。本文首先簡述了“紅色微信”平臺的某些功能及其特點，進而對思想政治教育的必要性及其影響進行了研究，為探究“紅色微信”平臺對于大學生思想政治教育提高的輔助性作用打下理論基礎。

（一）“紅色微信”及其特點

1.微信軟件平臺概述

微信（WeChat）是騰訊公司研發的一個為智能終端提供即時通信服務的免費應用程序，其軟件擁有簡潔的外觀、便利的使用方法，以及完善的系統模式。其中，微信的部分插件及相關功能在現階段也非常受歡迎，并且為人們生活的各個方面提供了便利條件。“朋友圈”“公眾平臺”“語音記事本”“小程序”等服務插件都已經被應用到人們生活的各個方面，大大提高了人們的生活質量與工作效率，為人們提供了便利的服務。與此同時，有關數據調查顯示，微信的全國覆蓋率已經達到了94%，月活躍用戶達到8.06億人，用戶覆蓋200多個國家。此外，各品牌的微信公眾號總數已經超過800萬個，這一數據可以直接說明微信對于人們的影響力。越來越多的大學生也將大量的使用手機的時間投入微信中，以上數據也為采用微信對大學生進行思想政治教育培養打下了堅實的基礎。

2.“紅色微信”的內涵

“紅色微信”是傳播紅色基因的重要載體。習近平總書記強調，要“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”。充分利用互聯網平臺建立紅色資源數據庫，著力抓好微信網絡平臺的建設使用，推進紅色教育資源網絡化、可視化、集中化，使其滿足高校大學生的個性化自學需求。把紅色思想的傳播從書本中、課堂上延伸到網絡中來，通過便捷的學習方式，將紅色基因融入廣大師生的思想和血脈中去，引導廣大師生發揚紅色傳統、弘揚紅色精神，在日常生活學習中踐行社會主義核心價值觀，進而實現傳承紅色基因的目的。

3.“紅色微信”的特點

（1）便捷度高。“紅色微信”具備便捷度高的特點。微信作為移動智能手機上的一款App，目前已經基本覆蓋了我國智能手機的94%。在新媒體時代，思想政治教育的傳播不再僅僅通過傳統的課堂和書本的教育教學模式，還可以利用新媒體網絡對大學生進行思想政治教育。對于大學生來說，使用微信進行思想政治教育更加便捷，并且不會受到時間、空間和人數的限制，學生可以利用微信平臺上的紅色資源內容進行閱讀和評論互動，并且通過網絡平臺更有效地獲取學習資源，進而提升自身的思想政治理論高度和水平。與此同時，“紅色微信”在一定程度上也促使在校教師積累更多的知識，熟練操作網絡平臺，更好地提升教師的專業素質。

（2）容易調動積極性。“紅色微信”容易調動思想政治教育者的積極性，如果簡單地進行書本思想政治教育或者進行課堂思想政治教育，學生對于思想政治的教育往往停留在課堂和書本中，無法形成良好的學習和實踐效果。微信教學提升了學生在思想政治教育過程中的生動性和靈活性，打破了傳統的教育教學模式，方便學生更好地融入課堂，學生所接觸到的內容更加豐富多彩。通過公眾號或者小程序的閱讀、評論、點贊、轉發等功能，這種輕松愉悅的教學模式和新鮮的視覺感受使學生產生了濃厚的學習興趣，更好地引發了學生進行思考和交流，更容易調動學生的積極性。與此同時，可以采取一些閱讀積分、答題積分或者是訓練過關等每日打卡任務，來進行積分兌換禮品等激勵措施，提高學生對思想政治學習的積極性。

（3）可以隨時對課堂內容進行擴展。大學生在課堂中的思想政治教育的時間是有限的，很難在短時間內形成一個良好的思想政治教育氛圍與環境。因此，“紅色微信”便是大學生思想政治教育的“第二課堂”，是對課堂內容的擴展與延深，進一步提升了大學生思想政治教育的靈活性和完整性。教師在思想政治教育中將課堂中的理論知識和網絡生活中的實際案例緊密結合，激發學生的學習興趣。與此同時，線上的“紅色微信”使學生在學習中的互動和交流的形式更加多元化，使得教學內容豐富多彩、與時俱進。通過各大平臺實時資訊的不斷更新，學生對新的熱點新聞和知識及時捕捉，可以將時政要聞和思想政治教學內容相結合，持續深入地做到全面學、系統學、及時跟進學，更有利于學生記憶與理解，深入思考，聯系實際，將思想政治學習入心、入腦、入行。

二、在思想政治教育中運用“紅色微信”的必要性及影響

（一）在思想政治教育中運用“紅色微信”的必要性

1.“紅色微信”用戶交互性強，促進思政教師與大學生無縫對接

就當下而言，微信平臺的功能已經趨于完善，在使用平臺的過程中，大學生可以實現雙向溝通和互動，并達到實時溝通的效果。此外，還可以促進教師與大學生之間對教學內容進行無縫對接，教師可以直接將紅色文化、活動的內容等推送給大學生，大學生可以選擇性地進行接收，并針對其所感興趣的內容考慮是否參與。這樣精準的互動不僅滿足了教師的思想政治教育需要，同時也大大提高了信息傳遞的效率。

2.“紅色微信”大學生分流，提升思想政治教育的話題性

如今，伴隨著互聯網的飛速發展，“多屏時代”在人們的生活中產生了廣泛的影響。使用“紅色微信”，可以幫助高校通過微信平臺向大學生推送與思想政治相關的話題，并在平臺上形成互動交流的機制，并且可以實現對大學生進行分流的目的，更加精準地進行大學生教育活動。通過分流的形式，將同類型的學生或者是某一個活動中的學生聚集起來，形成“話題圈”，對開展的活動或者是教學內容進行專業討論，這樣有利于對大學生對課程內容進行吸收，實現專業化的教學效果和對大學生訴求的滿足，將被動接收變成主動傳播，有利于在大學生范圍內產生一定的影響力，按照大學生的需要形成話題性討論，這樣可以促進思想政治教育持續性的發展，提升思想政治教育的效果。

3.“紅色微信”平臺資源綜合，降低思想政治教育成本

新形勢下，思想政治教師可以利用多平臺進行教學活動。互聯網傳播的成本更為低廉，這為思想政治教育節省了大量的成本。“紅色微信”平臺可以實現海量資源的共享和整合，并根據大學生的需求形成其閱讀路徑，將大學生所需要的紅色內容推送到他們的接收平臺上，這樣可以有效實現“一對一”“一對多”“多對多”的傳播鏈，這個過程大大降低了消息的傳輸成本，進而推動思想政治教育效果達成，實現個性化的教學服務。

（二）思想政治教育中運用“紅色微信”的影響

1.思想政治教育的傳播方式更加精準化

目前，比較受歡迎的“紅色微信”思想政治教育渠道有微信朋友圈思想政治教育、“紅色微信”公眾號思想政治教育、微信視頻語音思想政治教育等。同傳統紙質化的信息的傳遞所不同的是，“紅色微信”思想政治教育途徑可以有效提升思政教師與大學生之間的聯系，提高思想政治教育的精準性。例如，以傳統媒體（廣播、電視等）為主導的思想政治教育途徑在思想政治教育過程中，所鋪設的很多信息都是面向大眾的，無法有針對性地將信息點對點地傳遞給個人。但是，使用“紅色微信”公眾號就可以將內容信息和思想政治教育內容直接推送給有需要的用戶，提高了傳播的精準性。

2.教育教學方式更加多樣

朋友圈、微信公眾號思想政治教育等模式已經對傳統的課堂講授方法進行了顛覆性的改變，而采用“紅色微信”思想政治教育形式，能夠讓學生足不出戶就可以獲得思政教師的思想政治教育內容和信息。思政教師的精準信息及內容投放改變了傳統的教學模式，拓展了人們的思維模式，進一步強化了教學方式的變革。

三、借助“紅色微信”平臺提升大學生思想政治教育的對策

針對現階段的問題，本文提供了引導、內容建構、開展活動，以及互動分享四個方面的對策以供研究。

（一）做好科學導航及引導

教師需要借助“紅色微信”對學生進行科學導航和引導。鑒于大學生普遍不重視思想政治教育的能力培養，高校教師應加強引導和監督。教師能夠及時關注網絡輿情，了解社會熱點新聞，不僅能夠針對學生在課堂中所提出的問題進行答疑解惑，與此同時在面對外界的網絡輿情時可以引導學生進行深入思考，使其冷靜應對，明確自身立場。無論是在課堂中，還是在互聯網中，教師都應該堅守又紅又專的育人方向，使正確的思想政治教育進一步得到傳播。網絡環境中存在眾多思想誤區和陷阱，大學生的心理能力承受差，很容易被利用和干擾，高校思政教師可以將正確的思想進行傳播，引導學生樹立正確的思想價值觀，學會與網絡上的不正確的意識形態做斗爭。課后，教師可以讓學生積極關注一些有關于思想政治教育的公眾號或者“紅色微信”群，進而引導學生在“紅色微信”中多學習思想政治教育內容，營造積極的思想政治教育環境和網絡環境。

（二）推進多樣化的內容構建

深入貫徹習近平總書記關于建黨100周年系列講話、十九屆六中全會精神和弘揚偉大抗疫精神等相關內容，推進多樣化的內容構建，從各大網絡思政平臺轉載的文章到公眾號思政理論學習，或是通過直播和視頻的形式建構起一個多樣化的教學內容，讓學生在思想政治教育之余更多地關注到這些內容，提高學生的思想政治教育廣度，同時為學生構建起一套完善的思想政治教育結構。

（三）定期開展線上思想政治教育活動

充分發揮思想政治教育立德樹人的根本任務，切實利用“紅色微信”網絡平臺進行思想政治教育，促進青年學生身心健康發展。結合重大節日節點，通過微信公眾號等平臺定期發布思想政治學習內容和方式，開展線上的思想政治教育活動，及時控制輿論方向，有效傳播正能量。

（四）定期進行互動分享

通過“紅色微信”平臺傳播正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化。“紅色微信”朋友圈提供的收藏和分享功能，為學生思想政治教育資源的共享提供了極大便利。教師可以通過微信轉載學習強國等平臺的思政理論或新聞，也可以將思想政治教育的鏈接或公眾號及時轉發給學生進行關注學習。此外，還可以將自己平常看到的比較優秀且適合大學生的思想政治教育資料分享到微信群、朋友圈中，以便學生能及時獲取最新的思想政治教育資料。

結 語

綜上所述，“紅色微信”平臺的合理利用對于提高大學生的思想政治教育起到了很好的作用和效果，大學生可以更好地利用自己零碎的時間進行思想政治教育的學習，同時可以消除焦慮情緒，彌補課堂中學習時間短、交流機會少等不足，更好地激發學生思想政治教育的積極性，增強學好思想政治學習的自信心。另外，教師應當及時發現現階段學生思想政治教育教學中的環境、模式，以及學生自身心理等方面的不足，根據這些不足加強對學生課后的培養，進一步使用“紅色微信”平臺。