立德樹人視閾下學(xué)校檔案育人功能研究

文/福建省晉江市紫峰中學(xué) 牛文娟

黨的十九大報告提出：“建設(shè)教育強國必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。”為做到以樹人為核心，以立德為根本，學(xué)校應(yīng)將立德樹人內(nèi)化到學(xué)校教育和管理的各個方面。學(xué)校檔案真實地記錄了學(xué)校各項工作開展的情況，是學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分，能有效服務(wù)于學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)。因此，發(fā)揮好學(xué)校檔案育人功能有助于更好地推進立德樹人的根本任務(wù)。

一、檔案管理與學(xué)校立德樹人根本任務(wù)相統(tǒng)一

習(xí)近平總書記在2018年9月10日全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高校教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。”學(xué)校檔案工作的開展必須服務(wù)于立德樹人這一根本任務(wù)。

（一）檔案管理是推進立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的實施過程具有長期性和復(fù)雜性，需要學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處、保衛(wèi)處、檔案室、圖書館等各個處室的全力合作。學(xué)校檔案室保存著文書檔案、校史檔案、教學(xué)檔案、學(xué)籍檔案、科研檔案等各種類別的檔案，是學(xué)校推進立德樹人根本任務(wù)的主要場所，在檔案管理過程中能夠有效地發(fā)揮檔案育人功能。學(xué)校檔案室在學(xué)校教育中占有十分重要的地位，是學(xué)校教育教學(xué)必不可少的重要資源。學(xué)校檔案管理為教師教書育人提供各種真實的檔案材料，對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德以及文化修養(yǎng)起著積極的作用。勵志的檔案展覽、出色的檔案宣傳活動、實用的檔案匯編以及高效的檔案利用服務(wù)等，都是學(xué)校檔案管理為推進學(xué)校立德樹人根本任務(wù)采取的行之有效的措施。

（二）立德樹人根本任務(wù)是提升學(xué)校檔案管理的根本宗旨。學(xué)校開展教育教學(xué)活動、德育活動、黨團活動等過程都滲透了立德樹人的宗旨。檔案管理與學(xué)校各項工作的開展息息相關(guān)，不但要收集學(xué)校各項工作中形成的具有重要意義的原始檔案材料，又要為學(xué)校各項工作的順利開展提供檔案利用服務(wù)。立德樹人根本任務(wù)為學(xué)校各項工作開展指明了發(fā)展方向，檔案管理作為學(xué)校工作的重要組成部分，必須將立德樹人作為根本宗旨。為確保檔案管理工作的發(fā)展，學(xué)校檔案管理要時刻將立德樹人思想內(nèi)化到檔案工作中。在檔案收集、檔案整理、檔案保管以及檔案開發(fā)與利用等檔案管理工作的各個環(huán)節(jié)中，只有將立德樹人作為根本宗旨，才能不斷改進檔案工作方式、提升檔案服務(wù)創(chuàng)新水平，進一步發(fā)揮學(xué)校檔案豐富的育人功能。

二、檔案在學(xué)校立德樹人過程中的育人功能

《國家中長期教育改革發(fā)展綱要（2010-2020）》中提出：“堅持育人為本，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。”學(xué)校檔案應(yīng)立足于立德樹人，更加重視學(xué)生群體，更加強調(diào)樹人環(huán)節(jié)。學(xué)校檔案依靠自身豐富的檔案資源，始終堅持“以檔育人”，充分發(fā)揮檔案的教書育人、管理育人、服務(wù)育人等功能，保障學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的順利實現(xiàn)。

（一）是落實全員育人的必然要求。全員育人是指學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、任課教師、教輔人員等都是育人主體，在立德樹人工作中發(fā)揮各自育人作用。學(xué)校檔案工作人員作為學(xué)校教輔人員，是學(xué)校教師隊伍的一分子，同樣肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。一方面，學(xué)校檔案工作人員可以通過推進檔案走進課堂的方式，開設(shè)檔案專題方面的校本課程，發(fā)揮教書育人功能。檔案工作人員自主開發(fā)的檔案校本課程不但要考慮學(xué)校的特色，也要考慮學(xué)生的個性發(fā)展、學(xué)生的興趣愛好，從教學(xué)設(shè)計到課程目標(biāo)等環(huán)節(jié)，將社會主義核心價值觀、中華民族悠久歷史文化以及國情校情等融入其中，引導(dǎo)學(xué)生增強對此類課程文化的興趣和關(guān)注。通過講授檔案專題方面的校本課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀；另一方面，學(xué)校檔案室作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重要的資源庫，應(yīng)積極提供各類學(xué)科課程教學(xué)檔案，努力為師生的課堂教學(xué)服務(wù)。各個學(xué)科教師在教學(xué)過程中遇到查閱檔案材料時，學(xué)校檔案室要及時提供教師需要的檔案材料。不管是直接通過課堂講授檔案知識，還是間接通過提供教學(xué)檔案資源，都深刻體現(xiàn)了學(xué)校檔案的教書育人功能。

（二）是滿足全過程育人的持續(xù)要求。全過程育人是要求學(xué)校檔案工作人員將學(xué)生各個階段的檔案收集齊全，不能只局限于現(xiàn)階段的學(xué)生檔案需求，一定要用全面、發(fā)展的眼光對待學(xué)生檔案管理工作。學(xué)生檔案與學(xué)生息息相關(guān)，貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長的每個階段。一方面，學(xué)校檔案室完整保存學(xué)生在校時形成的所有檔案，通過有效管理學(xué)生檔案，時刻關(guān)注學(xué)生的健康成長，滿足學(xué)生全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。學(xué)籍卡、學(xué)生登記表、畢業(yè)生登記表、入團材料、體檢表、獎懲材料等檔案材料都是學(xué)生在校期間形成的，真實記錄了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)和經(jīng)歷，更是作為其本人升學(xué)、畢業(yè)等查詢佐證的材料；另一方面，檔案室完整保存學(xué)校立德樹人的檔案材料，在確保檔案保密性的前提下，將立德樹人相關(guān)檔案材料服務(wù)于學(xué)校管理需要，充分發(fā)揮檔案管理育人功能，從而滿足立德樹人全過程育人的持續(xù)要求。例如，學(xué)生成長檔案包含了學(xué)生獲獎情況記錄、學(xué)生違紀(jì)處理記錄、教師家訪記錄、學(xué)生評價記錄、學(xué)生勞動實踐記錄等，這些檔案材料能如實反映學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、誠實信用等。通過這些檔案材料能更有針對性地了解學(xué)生，從而解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，進一步滿足學(xué)校立德樹人全過程育人的要求。

（三）是滿足全方位育人的內(nèi)在要求。全方位育人是指把立德樹人融入教育教學(xué)的全過程，促使課程、教材、教學(xué)、管理、文化等一切育人途徑有機結(jié)合，全面營造立德樹人新格局。服務(wù)性是檔案工作的基本屬性之一，是檔案工作賴以生存和發(fā)展的基本因素。學(xué)校檔案工作要為學(xué)校各項工作的順利開展提供及時有效的服務(wù)。學(xué)校的中心任務(wù)是立德樹人，為更好地發(fā)揮立德樹人全方位育人功能，學(xué)校檔案室要努力提供檔案信息服務(wù)，實現(xiàn)檔案資源利用的最大價值。隨著社會的進步與發(fā)展，各類服務(wù)方式層出不窮，檔案服務(wù)也要及時做出調(diào)整，才能更好地提供檔案服務(wù)。學(xué)校檔案室除了傳統(tǒng)的查詢服務(wù)外，還要實現(xiàn)檔案管理信息化，加快推進學(xué)校檔案信息化進程。將學(xué)校檔案從紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字檔案，不但有利于紙質(zhì)檔案的保存，更有利于保證檔案的真實性。實現(xiàn)檔案電子化，可以實現(xiàn)多位老師同時在線查閱同一份學(xué)生的檔案，不但節(jié)省時間，更有利于問題的快速解決。檔案工作人員通過推進檔案信息化等方式提供檔案資源利用，將檔案服務(wù)功能積極融入學(xué)校教育教學(xué)等工作中，實現(xiàn)以檔育人、以檔化人，有利于進一步推進立德樹人的整體效應(yīng)。

三、立德樹人背景下學(xué)校檔案育人功能提升策略

立德樹人是教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，檔案是立德樹人的有效載體。學(xué)校檔案工作應(yīng)在助推立德樹人工作中，努力提升育人策略，以期充分發(fā)揮檔案教書育人功能、管理育人功能、服務(wù)育人功能。

（一）開發(fā)檔案特色的校本課程資源。學(xué)校檔案是學(xué)校開展教育教學(xué)等各項活動中形成的客觀真實的原始記錄。檔案記載了學(xué)校發(fā)展的全過程，具有獨一無二的“校本性”，是開發(fā)校本課程的第一手資源。檔案特色的校本課程資源的開發(fā)，要把握教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、校園環(huán)境等方面的獨特個性，挖掘特色素材，充分提煉與強化富有獨特個性特征的檔案材料。例如，閩南地區(qū)的學(xué)校可以開發(fā)具有本土特色的僑批檔案校本課程。一方面，僑批檔案具有閩南地方特色，具有民間性、多樣性等特點，僑批檔案入選《世界記憶名錄》，具有非常高的學(xué)習(xí)研究價值；另一方面，從教育思想及教育管理的角度來看，僑批檔案具有深刻的愛國主義教育意義。僑批檔案彰顯了海外華僑華人“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的福建精神。開發(fā)僑批檔案校本課程符合本地特色，對土生土長的學(xué)生具有親切感，對外來工子弟學(xué)生具有神秘感和吸引力，可以很快地使學(xué)生融入帶有閩南特色的校本課程中去。學(xué)校身處在僑鄉(xiāng)，開發(fā)僑批檔案校本課程還具有取材便利的特點，從僑批檔案展覽以及僑批館中可以獲得很多有助于支撐校本課程的資料，也可以組織參與僑批檔案校本課程的學(xué)生去實地參觀，在一定程度上能增強學(xué)生的愛國情感。具有民間特色的僑批檔案作為校本課程，充分挖掘僑批檔案的史料價值。學(xué)生通過僑批檔案校本課程了解僑批檔案方面的歷史，了解到老一輩海外華僑華人艱難的創(chuàng)業(yè)史和濃厚的家國情懷，感知海外僑胞的愛國愛鄉(xiāng)、重信守諾的精神，不但有利于進一步傳承和發(fā)展僑批檔案的精神，而且使學(xué)生深受教育，從而培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好品德，樹立正確的價值觀與人生觀。學(xué)校檔案通過校本課程的形式推進檔案走進課堂，能夠發(fā)揮檔案教書育人功能，實現(xiàn)立德樹人全員育人的迫切要求。

（二）開展以檔案史料為主的檔案編研工作。學(xué)校檔案編研工作的原則是以“編”為主，側(cè)重于整理匯編。無論是編寫學(xué)校檔案參考資料還是編輯校史、校志都要以檔案史料為主。立德樹人是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，檔案編研也要圍繞這一任務(wù)開展工作。學(xué)校在立德樹人過程中形成了分散且繁雜的檔案材料，加大對相關(guān)檔案材料的編研，形成系統(tǒng)且集中的具有代表性的相關(guān)材料，為今后的立德樹人工作提供參考和借鑒，從而進一步提高學(xué)校立德樹人的水平。根據(jù)立德樹人的要求，深度挖掘?qū)W校政治、歷史等課程的育人資源，開展以檔案史料、學(xué)科知識以及改革開放史、社會主義核心價值觀、中共黨史等為主的檔案匯編。這類檔案匯編將思想道德教育、歷史文化知識教育以及時代要求等融入育人中，對學(xué)生增強社會責(zé)任、堅定政治信念、樹立遠(yuǎn)大理想等有重大意義。將檔案史料與思想政治學(xué)科有效融合形成有效滲透立德樹人的檔案匯編材料，選擇有效滲透立德樹人的知識點，充分利用思想政治教育學(xué)科的教學(xué)案例與資源，將社會主義核心價值觀、時政熱點與檔案史料匯編，對學(xué)生思想品德教育和樹立遠(yuǎn)大理想等起到很好的效果。學(xué)生時期是形成健康人格、愛黨愛國、誠實正義等一切美好品德的關(guān)鍵時期，檔案編研與思想政治教育融合有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知。學(xué)生是我們國家的未來，是實現(xiàn)民族復(fù)興的接班人，將檔案編研與歷史課程緊密結(jié)合起來，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有深厚愛國主義情懷，勇于擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興使命的棟梁之材。銘記歷史才能開創(chuàng)未來，充分挖掘歷史教育資源，編研歷史題材的檔案資料，特別是編纂歷史題材中的紅色檔案資源，使學(xué)生面對眾多信息時有辨別能力，不被歪曲歷史的言論帶入誤區(qū)，檔案編研起到了正本清源的作用。學(xué)校檔案編研成果要確保內(nèi)容充實、材料完整、史料真實、實用性強。開展檔案編研還要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點、心理活動規(guī)律和發(fā)展趨勢，才能做到有效開發(fā)檔案，既保證檔案的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，又能最大限度滿足立德樹人工作的需求。

（三）開拓創(chuàng)新檔案利用服務(wù)方式。學(xué)校檔案工作的目的，是發(fā)揮檔案的作用，為學(xué)校教學(xué)、管理和德育等工作提供利用服務(wù)。只有做好檔案利用服務(wù)工作，才能使學(xué)校檔案和檔案工作的作用得到充分發(fā)揮，才能增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的檔案利用意識，也才能進一步推動學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)。傳統(tǒng)的檔案利用服務(wù)方式已經(jīng)無法滿足檔案立德樹人的需求，必須開拓創(chuàng)新多種檔案利用服務(wù)方式主動提供有效的服務(wù)。首先，提供檔案展覽服務(wù)。例如學(xué)校的校史展覽，通過圖文并茂的形式讓本校師生了解學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、歷史沿革等，有利于師生提高對學(xué)校的認(rèn)同感與榮譽感，從而發(fā)揮檔案育人功能。由于受人、財、物等方面的限制，學(xué)校檔案展覽的種類不夠豐富，這就需要“請進來”與“走出去”。一方面，檔案工作人員要及時關(guān)注符合師生觀看的檔案展覽巡展，積極主動聯(lián)系舉辦巡展的單位，主動“請進來”，使檔案展覽更直觀生動地展現(xiàn)在師生面前；另一方面，檔案館是愛國主義教育基地，經(jīng)常會舉辦形式多樣的具有教育意義的檔案展覽，這就需要檔案工作人員積極組織本校學(xué)生“走出去”。例如，為慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，檔案館會舉辦黨史展覽。檔案工作人員通過組織學(xué)生走進檔案館，使學(xué)生全方位感受黨史檔案，在參觀黨史展覽中更加懂得知史愛黨、知史愛國，從而實現(xiàn)檔案育人功能。其次，提供特色門類檔案服務(wù)。例如建立師德師風(fēng)專項檔案，將反映學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件、先進案例、先進人物、師德失范負(fù)面檔案等納入其中，用檔案工作推動學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化。還可以通過建立誠信檔案、勵志檔案、捐資助學(xué)者檔案等特色門類檔案，對學(xué)生起到積極向上的激勵作用，從而幫助學(xué)生樹立良好的榜樣。再次，開拓大數(shù)據(jù)時代的檔案信息服務(wù)。身處網(wǎng)絡(luò)時代，微信公眾號、抖音短視頻等各種網(wǎng)絡(luò)平臺層出不窮，給我們的工作和生活帶來極大的便利，同時也促使我們改變傳統(tǒng)的工作方式，主動利用現(xiàn)代化服務(wù)方式為學(xué)校師生提供檔案信息服務(wù)。檔案工作人員必須主動變中求新、變中求進，尋求更多的服務(wù)方式，為師生提供及時準(zhǔn)確的檔案信息，在學(xué)校立德樹人中發(fā)揮重要作用。

四、結(jié)語

學(xué)校檔案管理與立德樹人根本任務(wù)相統(tǒng)一，是推動立德樹人根本任務(wù)的有效載體。在立德樹人視閾下，學(xué)校檔案可以通過開發(fā)檔案特色的校本課程、開展檔案史料為主的檔案編研工作以及開拓創(chuàng)新檔案利用服務(wù)等方式來提升檔案育人功能，充分發(fā)揮學(xué)校檔案的教書育人、管理育人、服務(wù)育人功能，以期達(dá)到全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)實要求，最終培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。