“00后”入黨積極分子發(fā)展與管理方法探究

文/安徽科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院 王飛 張程 孟凡生

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校的入黨積極分子是黨組織的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象和后備力量，對(duì)其引導(dǎo)、培養(yǎng)、考察工作是黨的基礎(chǔ)工作，是保證黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。發(fā)展黨員工作要控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，還要保證質(zhì)量。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到壯大已經(jīng)走過了100周年的歷程，黨員隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到9500多萬，如何管理好黨員，控制好入黨標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)不得不面臨的難題。相對(duì)于其他的黨組織，高校黨員發(fā)展對(duì)象主要是學(xué)生，經(jīng)常一批一批發(fā)展，面臨發(fā)展時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀。如何在完成黨員發(fā)展數(shù)量的同時(shí)，保持積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員的質(zhì)量，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，必須要加強(qiáng)黨員教育與管理、加強(qiáng)發(fā)展對(duì)象教育與管理、加強(qiáng)入黨積極分子教育與管理，及時(shí)處置不合格人員，保持黨內(nèi)的先進(jìn)性。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，要做好高校學(xué)生黨員發(fā)展工作，必須立足于抓好最基礎(chǔ)的積極分子隊(duì)伍建設(shè)，做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把好入口關(guān)，夯實(shí)學(xué)生黨員隊(duì)伍先進(jìn)性基礎(chǔ)。積極分子要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校、社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

入黨積極分子是黨員發(fā)展的儲(chǔ)備力量，為黨員發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是黨員發(fā)展的初級(jí)階段，積極分子質(zhì)量的好壞直接決定黨員發(fā)展質(zhì)量的好壞，因此積極分子的發(fā)展管理對(duì)于整個(gè)黨建工作有非常重要的意義。通常，積極分子的發(fā)展形式是班級(jí)推薦、支委會(huì)討論、學(xué)院黨委最終審核通過。若班級(jí)推薦的學(xué)生成績(jī)優(yōu)良、無不良記錄一般都會(huì)發(fā)展成為積極分子，后續(xù)進(jìn)行積極分子培訓(xùn)、考試、結(jié)業(yè)。目前高校各學(xué)院發(fā)展的每一批積極分子數(shù)量都非常多，少則幾十多則上百，這種情況勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致個(gè)別理想信念不堅(jiān)定、道德水準(zhǔn)不高、漠視黨規(guī)黨紀(jì)的學(xué)生混入積極分子隊(duì)伍。以安徽科技學(xué)院某學(xué)院54期積極分子學(xué)員為例，出現(xiàn)不服從管理、不按時(shí)完成交辦任務(wù)、不認(rèn)真對(duì)待結(jié)業(yè)考試的問題，最終4人未通過積極分子結(jié)業(yè)考試，積極分子未結(jié)業(yè)率為2.8%，原因是不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。這批積極分子大部分是“00后”的學(xué)生，身上帶有明顯的時(shí)代烙印，具有自主性強(qiáng)、自律性差的特點(diǎn)。雖然積極分子結(jié)業(yè)考試是個(gè)人行為，但結(jié)業(yè)考試不認(rèn)真對(duì)待貽害深遠(yuǎn)，浪費(fèi)了班級(jí)推優(yōu)名額，影響普通同學(xué)對(duì)積極分子的看法，破壞黨的紀(jì)律，影響黨員發(fā)展質(zhì)量，更會(huì)影響黨的事業(yè)發(fā)展，如何破解，迫在眉睫，從源頭上嚴(yán)抓積極分子質(zhì)量是刻不容緩的事情，同時(shí)為發(fā)展和管理“00后”積極分子、發(fā)展對(duì)象和黨員的管理提供思路，具有非常深遠(yuǎn)的意義。

一、積極分子發(fā)展現(xiàn)狀

（一）“00后”積極分子個(gè)性與特征。1.“00后”積極分子群體特點(diǎn)。“00后”群體出生在21世紀(jì)，是伴隨著中國(guó)高速發(fā)展的紅利出生的。從2020年左右這個(gè)群體的青年人開始走進(jìn)大學(xué)的校門，加入入黨積極分子的群體。不同的時(shí)代會(huì)造就不同個(gè)性的群體，這樣一群世紀(jì)之初出生的大學(xué)生，必然會(huì)在思想行動(dòng)上貼上這個(gè)群體的標(biāo)簽：（1）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，個(gè)人主義濃厚；（2）思維活躍，分辨能力弱；（3）自信張揚(yáng)，心理承受能力差。2.紀(jì)律意識(shí)建設(shè)的迫切性高。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體和自媒體在視覺、聽覺通道上更容易影響和煽動(dòng)受眾的心理狀態(tài)，“00后”大學(xué)生成長(zhǎng)于一個(gè)心理狀況外顯的新媒體視頻化時(shí)代，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上視頻、圖片信息的影響，而新媒體直觀的表達(dá)方式易讓受眾毫無保留地產(chǎn)生共情，從而影響甚至改變他們的價(jià)值觀。焦慮是現(xiàn)代人普遍的情緒狀態(tài)，更是“00后”年輕一代的普遍心理狀態(tài)，信息爆炸時(shí)代各種極端信息的透明化和不加限制分類的爆炸式呈現(xiàn)，讓價(jià)值觀尚未穩(wěn)固的年輕一代無處可躲。自由散漫的生活，讓這個(gè)群體紀(jì)律意識(shí)淡薄。3.接納力強(qiáng)可塑性強(qiáng)。這個(gè)群體具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，很活躍的思維方式方法，比較強(qiáng)的服從能力，因此他們具有很強(qiáng)的可塑性。通過思想上的積極引導(dǎo)，高年級(jí)黨員的帶頭示范，嚴(yán)格的規(guī)章制度，“黨史”講座的熏陶，有利于該群體人格的塑造，在思想和行動(dòng)、自律和他律、規(guī)則和影響幾個(gè)方面共同作用下，比較容易培養(yǎng)出合格的積極分子。

（二）現(xiàn)行積極分子選拔流程及不足。1.選拔階段。高校每次團(tuán)員推優(yōu)涉及的班級(jí)多、人數(shù)多，導(dǎo)致團(tuán)員推優(yōu)過程把關(guān)難度增大，往往根據(jù)是否是學(xué)生干部，并結(jié)合學(xué)生上一個(gè)學(xué)期的成績(jī)作為優(yōu)先考慮的條件，支委會(huì)選拔時(shí)因涉及班級(jí)人數(shù)多，無法準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的信息，基本是采用這種選拔方式。此方式不存在原則性的問題，但對(duì)于意識(shí)形態(tài)、思想品德的考核缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)選拔出少部分理想信念不堅(jiān)定、入黨動(dòng)機(jī)不純潔的團(tuán)員。2.培養(yǎng)考察階段。通過選拔，成為積極分子后還需要一系列的談話、考察、考核。后續(xù)培養(yǎng)和考核往往缺乏系統(tǒng)性和實(shí)效性。學(xué)校、學(xué)院和黨支部沒有一個(gè)行之有效考察入黨積極分子綜合能力的方法，往往導(dǎo)致入黨積極分子應(yīng)付考察和考試，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致部分理想信念不堅(jiān)定的學(xué)生混入發(fā)展隊(duì)伍中。

（三）基層黨組織不作為。學(xué)院是學(xué)生管理的基層單位，肩負(fù)著學(xué)生培養(yǎng)的主要責(zé)任，對(duì)積極分子的選拔和考察承擔(dān)著不可逃避的責(zé)任。在實(shí)踐操作過程中，學(xué)院黨組織往往對(duì)積極分子發(fā)展過程重視度不夠，完全依照黨員發(fā)展手冊(cè)規(guī)定流程進(jìn)行，缺少必要的創(chuàng)新和改革選拔辦法。長(zhǎng)期以來，基層黨組織注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，若學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)過團(tuán)組織推優(yōu)后基本能發(fā)展為積極分子，往往對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)缺少必要有實(shí)效的考察。學(xué)院對(duì)積極分子發(fā)展工作的重視度待加強(qiáng)、選拔措施待改革。

（四）入黨動(dòng)機(jī)不端正。部分學(xué)生的入黨最初動(dòng)機(jī)就是畢業(yè)時(shí)能有資格參加公務(wù)員考試或者找個(gè)好工作，因此在入黨前無論是對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐活動(dòng)都表現(xiàn)得非常積極，認(rèn)真完成入黨申請(qǐng)書和思想?yún)R報(bào)的撰寫。部分學(xué)生，因入黨申請(qǐng)書需要反復(fù)修改，就會(huì)放棄申請(qǐng)，將入黨的過程“功利化”“兒戲化”，缺乏入黨前充分、正確的價(jià)值引領(lǐng)。

二、解決發(fā)展流程和不足的思路

（一）堅(jiān)定理想信念，建立“00后”學(xué)生的正確價(jià)值觀。“00后”積極分子是在互聯(lián)網(wǎng)的世界中成長(zhǎng)的，是躋身大學(xué)生活最年輕的一代人。這個(gè)群體接受了太多對(duì)的或錯(cuò)的價(jià)值觀、世界觀。加強(qiáng)這個(gè)群體的思想政治引領(lǐng)教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷，不僅僅是為積極分子儲(chǔ)備后備力量，更重要的是為社會(huì)、為國(guó)家提供更好的建設(shè)者和接班人。

（二）創(chuàng)新改革評(píng)選辦法，打造高質(zhì)量積極分子群體。考核過程非單純強(qiáng)調(diào)積極分子結(jié)業(yè)考試，要強(qiáng)調(diào)積極分子的考察培訓(xùn)早準(zhǔn)備、早物色，班級(jí)同學(xué)、輔導(dǎo)員全員、全過程考核。積極分子質(zhì)量建設(shè)不僅僅對(duì)于黨建有促進(jìn)作用，同樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)同學(xué)之間積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的執(zhí)行力和韌性，對(duì)于個(gè)人，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

（三）剖析案例，組織實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高選拔標(biāo)準(zhǔn)。從思想和行動(dòng)上“兩手抓，兩手都要硬”。不是空洞無效的說教，也不是只有行動(dòng)沒有目的的盲干。積極分子質(zhì)量建設(shè)既有理論指導(dǎo)的綱領(lǐng)，又有具體行動(dòng)規(guī)則規(guī)范，利用案例教學(xué)方法宣講黨內(nèi)正面典型事跡，評(píng)選積極分子之前開展志愿服務(wù)活動(dòng)，通過案例和活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生從思想和行動(dòng)兩方面都取得進(jìn)步。

三、“00后”入黨積極分子選拔改革初探

基于建黨百年黨員發(fā)展契機(jī)，結(jié)合積極分子發(fā)展遇到的實(shí)際困難，從源頭上狠抓，不間斷進(jìn)行過程性考核，改革、創(chuàng)新、完善現(xiàn)有積極分子選拔方式方法，加強(qiáng)基層黨組織對(duì)積極分子隊(duì)伍的重視度，不斷創(chuàng)新改革積極分子選拔方式方法。建立積極分子推出機(jī)制，讓積極分子中少數(shù)理想信念不堅(jiān)定、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)員及時(shí)出局。

（一）建立校情推優(yōu)模型，控制源頭質(zhì)量。入黨積極分子是各班級(jí)通過推薦“優(yōu)秀團(tuán)員”的形式上報(bào)到黨支部和學(xué)院。根據(jù)相關(guān)文件，有的學(xué)生表面來看的確滿足“推優(yōu)”條件，但思想上沒有堅(jiān)定的信仰，沒有任何敬畏心，深層次上并未達(dá)到積極分子的條件，平時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)。解決這個(gè)問題的入手點(diǎn)應(yīng)該從 “推優(yōu)”階段開始，黨支部要在事先不通知本人情況下，實(shí)行“五位一體”考察，針對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、思想狀況、班級(jí)活動(dòng)參與度、生活表現(xiàn)、班級(jí)整體評(píng)價(jià)五個(gè)方面調(diào)研授課教師、輔導(dǎo)員、班級(jí)學(xué)生干部、寢室室友和5名班級(jí)普通同學(xué)，了解該同學(xué)平時(shí)的真實(shí)表現(xiàn)，做出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)總分100分，其中授課教師評(píng)分占20%；輔導(dǎo)員評(píng)分占30%；班級(jí)學(xué)生干部平均評(píng)分占30%；寢室室友評(píng)分占10%；5名普通同學(xué)評(píng)分平均評(píng)分占10%，低于60分學(xué)生的不做團(tuán)員“推優(yōu)”。

（二）加強(qiáng)過程性考核。根據(jù)“五位一體”評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合積極分子結(jié)業(yè)考試成績(jī)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，及時(shí)制定跟進(jìn)措施。對(duì)于積極分子中“五位一體”和結(jié)業(yè)考核成績(jī)高，紀(jì)律意識(shí)優(yōu)秀的，優(yōu)先推薦為發(fā)展對(duì)象；對(duì) “五位一體”成績(jī)低，結(jié)業(yè)考試成績(jī)高的，重點(diǎn)進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)，對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、生活作風(fēng)、人際關(guān)系進(jìn)行全方面幫扶；對(duì)“五位一體”成績(jī)高，結(jié)業(yè)考試成績(jī)低的加強(qiáng)黨的理論知識(shí)培訓(xùn)，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)；對(duì)“五位一體”成績(jī)低，結(jié)業(yè)考試成績(jī)低的談心談話，提高要求，暫緩發(fā)展；對(duì)于“五位一體”成績(jī)不合格或結(jié)業(yè)考試成績(jī)不合格，建立退出機(jī)制，并限定2個(gè)學(xué)期后才能再申請(qǐng)團(tuán)內(nèi)推優(yōu)。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)模式。采取多樣化培訓(xùn)方式，線上線下結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、過程與結(jié)果結(jié)合，綜合各種模式，從不同角度、不同學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)院實(shí)行同專業(yè)黨員聯(lián)系同專業(yè)積極分子寢室制度，預(yù)備黨員和黨員定期到積極分子寢室進(jìn)行交流，幫助積極分子樹立良好的行為規(guī)范和正常的思想價(jià)值觀，每學(xué)期由正式黨員舉行2次積極分子座談會(huì)，了解并解決積極分子在思想上的困擾，充分利用好“朋輩教育”的優(yōu)勢(shì)。利用各種新媒體工具，如博客、公眾號(hào)、抖音等學(xué)生喜聞樂見的形式加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育，不斷創(chuàng)新教育形式。

四、結(jié)語

積極分子的管理和考察是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，“00后”出生在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，國(guó)民整體素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展不匹配，各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀和思想充斥在整個(gè)社會(huì)。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的“00后”，具有鮮明的時(shí)代烙印，也受到各種錯(cuò)誤思想的侵染。因此“00后”積極分子培養(yǎng)和管理難度增加，在高校的積極分子發(fā)展過程中，存在很多棘手的問題，解決問題的思路應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)著眼在選拔和過程考核，嘗試用更加有效和更加可量化的方法。本文意在提供一種管理和考察的思路，在本學(xué)院積極分子發(fā)展過程中實(shí)施，取得一定實(shí)效。