思想政治教育背景下高校安全保衛工作探析

文/東南大學成賢學院 陳赟 張河坡

高校的安全保衛工作涵蓋治安、交通、消防、戶籍、人武等等方面，涉及師生日常生活、學習。將思想政治教育的工作方法引入高校安全管理工作當中，并不是一個全新的議題。隨著社會的飛速發展、國際國內環境巨變、人們的生活日新月異，高校安全管理工作也面臨著全新的挑戰，如何做好日常的安全管理工作、如何提高師生對安全保衛工作的滿意度，已經成為衡量高校保衛工作水平的重要指標。因此，為適應不斷發展的高校安全管理要求，在高校安全管理工作當中引入思想政治教育工作，是我們需要深入探討和研究的話題。

一、高校安全保衛工作現狀

（一）工作人員對思想政治教育的意義認識不足。高校思想政治工作要按照“教書育人、管理育人、服務育人”的要求，將日常教學與管理相結合，才能取得最大的效果。受傳統思維模式的影響，普遍認為學校保衛部門的工作職責就是負責校園日常的治安、交通、消防的監督、管理工作，而恰恰是以這種認識作為出發點，保衛工作人員在具體工作當中，更多的是站在一個管理者角度，在遇到師生具體的問題時，多偏向于直接解決師生的現實問題，往往會忽視對問題事件原因深層次的分析處理，沒有真正找到問題的癥結所在，經常會出現治標不治本的情況。高校的保衛工作人員也只是擔負校園內部治安管理的普通工作人員，本身沒有執法權，導致保衛工作人員在對學生的教育管理工作中所扮演的角色處于一種比較尷尬的境地，在處理學生的問題時得不到認可與理解，在日常管理當中會出現得不到學生理解甚至引起學生情緒的反彈，導致進一步激化。

（二）高校安全保衛工作人員素質問題。安全工作是高校工作的“保障線”，安全管理工作具有系統性、專業性的特點。而目前的實際情況是，高校保衛工作人員的來源構成比較復雜，主要來源于警校畢業生、軍轉復退的軍人和其他部門轉崗過來的工作人員，在面對各類學生中出現的矛盾問題時，經常會出現不專業甚至簡單粗暴的情況。因為思維的固化，習慣使用傳統甚至是比較落后的工作方式，在處理具體問題的時候也很容易讓師生產生一定的抵觸情緒，甚至出現保衛工作人員在處理比較突出、尖銳的矛盾時與師生直接發生沖突的情況。以上出現的問題，不僅與我們作為學校的安全管理人員的工作職責背道而馳，也會給學校的聲譽帶來一定的負面影響。因此，改變傳統甚至老套的工作方式，引入思想政治這種更加“柔性”的工作手段顯得非常必要。

（三）高校對安全保衛工作中的思想政治教育缺乏重視。高校的核心工作是教學，這一點是毋庸置疑的，學校擔負管理工作的各個部門，也都是圍繞教學服務的。個別高校的領導認為保衛工作只是服務于教學工作，往往會忽視安全保衛工作對于保障教學工作的重要性。這種指導思想往往會導致保衛財政經費的投入不足、人員的配置數量達不到規定的編制員額、工作人員的學習教育能力提升激勵不足、技防設備的更新不及時等等問題，這樣容易間接導致一些安全漏洞的產生，還是會影響教學工作，從這一點而言是得不償失的。因此高校必須改變對校園安保工作不夠重視的錯誤思維，要認識到校園安全保衛是一個系統性的工作，任何一個細小的問題都可能影響到整體。

二、思想政治教育對高校安全保衛工作的重要性

（一）高校安全保衛工作引入思想政治工作的原因。早在20世紀80年代初，美國高校的安保警察就一直奉行著安全服務的安保工作理念。早期，安保警察和師生之間的關系比較僵化，互不支持，互不理解，安保警察實施的安全管理方法和措施也都被師生們曲解為專門打擊、壓制他們的手段，這都抑制了安保工作的順利開展。后來，安保警察不斷突破過去的工作模式，將工作重心轉移到以思想政治教育為主，安保為輔的工作思路上來，為師生做好全方位的服務，這樣的工作方式徹底瓦解了他們之間深藏已久的隔閡，促進了校園的安全、和諧與穩定。這樣的矛盾關系在我國的高校中也是普遍存在的。長期以來，我們對安保人員的職位定性就是機械化地看守與保衛，很少從思想意識出發，研究學生行為的心理動機，面對學生出現的問題、錯誤，都是以一種高高在上的、嚴厲的、像對待犯人一樣的態度對待學生。很多時候看似將一些問題解決了，事實上這種以結果為導向的工作方式總會忽略對學生犯錯誤的原因的探究。因此，高校安保工作引入思想政治教育的方法，使我們改變傳統的工作方式，真正做到從根源上解決問題，不斷適應高校安全管理工作發展變化。

（二）高校安全保衛工作的開展要結合思想政治教育的必要性。高校安全管理工作作為高校安全穩定的第一道防線，安全保衛工作人員肩負著相當重要的責任。在日常的安全管理工作當中，很多時候保衛工作人員在事件發生后都是第一個到達事發現場，在具體的處理過程當中，對當事人的教育、疏導需要及時進行，以防止事態進一步惡化。有些涉及安全管理的工作是可以快刀斬亂麻的，但是有些工作需要我們保衛工作人員具備一定的思想政治素質素養，學會“擺事實、講道理”，采取更加“柔性”的工作方式，這個時候，不僅能夠把矛盾的表象解決好，還能夠發現問題深層次的原因，并通過多種手段、多種措施真正做到“防患于未然”、真正達到“治病救人”的目的。因此，將思想政治教育引入日常安全管理工作并不是要全盤拋棄傳統的工作方式，而是根據現實情況發展變化的要求，保留并發揚傳統工作方式的優點，引入新的工作方法并與傳統的工作方式進行很好結合，提升我們安全管理工作的效率和效果，更好地為校園的安全穩定保駕護航。

（三）思想政治教育在高校安全保衛工作當中運用的現實意義。除了各類治安事件之外，近年來，大學生精神類和情感類呈逐年增加的趨勢。思想政治教育在處理此類事件上有著非常重大的借鑒作用，大學生因為自身的家庭環境、生活經歷、社會環境諸多因素的影響，個體之間都有著一定的差異。體現在每名大學生不同的人生觀、價值觀以及性格差異等等。尤其在進入大學后，生活環境發生巨大改變，無論從生理和心理方面都要面臨一個適應的過程。很多人在這個轉變、適應的過程中產生了諸多問題，也導致了近幾年，學生在情感、精神方面的安全問題時有發生。針對這類事件，我們很難用傳統手段、方法去解決問題，更多的是需要與當事人進行了解、溝通，這時候思想政治工作的優勢就進一步體現了出來，在日常工作中證明是非常行之有效的工作手段。因此，保衛工作人員掌握一定的思想政治教育方法是非常重要和必要的，具有非常重要的現實意義。

三、思想政治教育在高校安全保衛工作中運用的幾點想法

（一）高校意識形態領域的安保工作，思想政治教育工作必不可少。近年來，西方反華勢力蠢蠢欲動，利用謊言、誹謗等手段，通過網絡、新聞的傳播途徑對我國的意識形態陣地滲透、攻擊。對高校的影響主要表現就是個別的教師、學生，受到不良思潮、理論的蠱惑，政治立場不堅定，不加辨別、不經思考，通過網絡平臺進行轉載、甚至發表不當言論等。因為高校教師和大學生這個群體的特殊性，導致他們在網絡上的發言會獲得更高的關注度，影響極大，給我們的意識形態領域的教育敲響了警鐘。究其根源，是我們極個別的老師和學生，忽視了自身政治理論的學習，導致思想變化和政治立場出現偏差。因此，一旦出現涉及意識形態領域的違法犯罪行為，作為高校保衛工作人員，一定要明確政治站位，旗幟鮮明地與其斗爭。不僅能利用好法律手段進行堅決查處，更要利用好思想政治教育手段與不法分子作堅決的斗爭，堅定維護好高校的意識形態陣地的安全，營造風清氣正的高校政治生態。

（二）轉變思維、加強溝通，將被動工作轉變為主動服務。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，必須按規律辦事，做到因事而化、因時而進、因勢而新。”安全工作是一個單位的底線工作，高校的安全保衛工作幾乎涉及師生員工學習、工作和生活的各個方面。新形勢下的高校安全保衛工作應更加重視服務師生，這就要求我們改變傳統的工作作風，改變習慣性地坐在辦公室“等”師生來反映問題工作方式，要主動走出去向師生提供服務，由以往的“事后處理”變成“事前預防”，積極回應師生們的關切問題。要保持同師生進行雙向溝通，學會運用多種方式了解師生的思維方式和想法，找到師生們感興趣的話題，從而在對他們進行思想政治教育的時候更有針對性，做到標本兼治。要改變以往在管理工作中風格偏向“剛性”的特質，將思想政治教育引入我們日常的工作當中，把安全保衛工作視為學校的窗口，在為師生員工服務時要做到熱情、主動，在處理問題的同時更加關注師生情感等方面的需求。將管理職能逐漸向服務職能轉變，工作中主動引進思想政治的教育手段，牢牢掌握住思想政治教育手段在學生日常教育管理當中的主動權。

（三）提升素質，打造一支適應現代德育教育體系的安保隊伍。擁有過硬的政治理論素質以及較高的文化和業務水平是新形勢下對于高校安全保衛工作人員的基本要求。首先，要糾正思想政治教育是輔導員、學工線負責老師工作的錯誤思維，從思想上重視思想政治教育在日常管理當中的運用。其次，鼓勵高校保衛工作人員通過自學、交流培訓等多種途徑、手段，不斷提升工作人員的理論素質、專業水平，改變以往傳統、守舊的工作理念及工作方式，加強對各種信息手段、網絡媒體工具使用的培訓。每名工作人員在校園的日常安全管理過程中，要做到“能文能武”，“能文”就是在遇到學生的情感類、精神類、意識形態領域等類型的案件時，能夠利用思想政治教育的方式方法，掌握良好的交流、溝通、勸導等方法、手段，將安全隱患及時排除掉。能武，即在遇到常規的治安事件，如打架斗毆、盜竊等突發的安全事件時，能夠及時、合理、有效地進行處置。同時要為保衛工作爭取更多的資源與政策支持，進一步完善技防設施等校園安防體系的建設，把握好現代德育教育的脈搏，順應時代發展趨勢，打造一支高效、專業的安保隊伍。

四、結語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上要求，要堅持把“立德樹人”作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。安保工作人員作為高校管理工作人員的一分子，也是高校整個教育體系的一個部分，他們的職責分工不同，但是同樣肩負著規范、引導的職責和教育、管理的重任。隨著時代的發展，高校的安全管理工作已不是傳統意義上的單純的治安管理，高校治安的內容和形勢的復雜性、艱巨性也大大增加，這就要求安保工作人員能夠根據現實的情況迅速做出調整，適應不斷發展變化的高校治安形勢，掌握好融入思想政治教育的管理方法，這對于打造校園治安管理的合格“鐵軍”和營造“平安校園”具有重要的理論和現實意義。