一次意外的不及格

陳蓓

離著一年級還剩一個月時，我接手了現在這個班級。作為傳說中的“后媽”班主任，我需要更多的陪伴與相處，更用心的觀察與交流，盡快與這45位同學從陌生逐漸熟悉。剛接手時，我發現這個班的班長與團支書竟是同一個同學，為了更好地分工協作，組織起班級各項工作，經過任課老師的推薦和我一段時間的觀察，我選擇了小A擔任代理團支書。小A是一位文靜踏實的孩子，學習成績優異，自我管理能力強，性格溫和，在班里人緣也很不錯，因此當我將這一決定在班級公布時，全班同學都非常認可。轉眼半學期過去，小A不僅順利“轉正”，還收獲了更多提升自己綜合能力的機會與平臺。這一天，期中考試結束，分數剛匯總完畢，我翻看著班級期中考試的各科成績和排名情況，發現了不對勁。一向名列前茅、各科成績都很優異的小A卻在一門考試中不及格，并且這一門課其他同學的分數都很正常，不存在特別難的情況。是與任課老師有矛盾？還是考試過程中出現了什么意外情況？各種猜測涌上我的心頭。第二天，我把班長、團支書、副班長叫出教室，討論近期班級常規情況后，故作輕松問小A：“你的商務秘書怎么會不及格呀？是不是考試準備不充分？”誰知剛問出口，小A竟然哽咽地說不出話來。我將她帶到我的辦公室，等待她平復好情緒向我訴說緣由。原來，小A在班里有一位好朋友，但那位好朋友性格相對強勢，且在兩人日常交往中常常不注意說話方式與分寸，讓小A很是受傷，而小A溫和的性格讓她很難開口訴說內心的不滿。久而久之，在兩人的關系中，小A時常覺得自己非常卑微與壓抑，她想暫時遠離這位朋友但又害怕傷害她，因而內心非常矛盾與痛苦，由此引發的負面情緒甚至常常影響到她的學習生活。商務秘書考試當天，她的負面情緒再次爆發，導致考試發揮失常。在交流中，我還了解到小A的家庭狀況，從小父母離異的她一直跟隨父親和爺爺奶奶生活，父親對她關注很少，母親也是近幾年才和她親密起來。從小愛的缺失讓她不知道該如何處理好自己的人際關系，尤其是面對關系親密的好朋友，只知一味壓抑自己的情緒與想法去迎合。

我耐心地開導小A，一段友誼雙方應當是平等的，要勇敢地做自己，說出自己的想法，兩個人平等交流，友誼才能長久，不要害怕袒露自己的真實想法。我希望小A能與好友深聊一次，坦白自己的真實想法。但小A卻依然害怕這么做會傷害對方而有所猶豫，看著痛苦的小A，我想我還需要一位“幫手”來給她再加一份勇氣，我想到了小A的媽媽。

經過前期與小A媽媽的接觸，我發現小A媽媽對女兒非常關心，小A想報名自考本科時，小A媽媽立刻帶她去相關機構咨詢，還與我聯系詢問相關事宜，言語間對女兒非常自豪。此次了解過小A的成長背景后，我才明白小A媽媽大概對那幾年的“缺席”非常自責遺憾，想要盡力去彌補。此刻的小A一定也很需要媽媽的勸解，于是我問小A，我把這件事告訴你的媽媽，讓她來學校和你聊聊好嗎？小A猶豫了一下，同意了。我給小A媽媽打了個電話，詳細說明情況后，小A媽媽立刻趕來了學校，我把辦公室讓給了這對母女。母女倆經過一個多小時的交流，我再出現時，我發現小A的情緒狀態有了明顯的好轉，看來媽媽的勸解起了作用，媽媽的愛給了小A莫大的勇氣與鼓勵。在我和媽媽的鼓勵與建議下，小A找到機會與好朋友長談了一次，重新定位了友誼，對人際交往的方法也做了一定的調整。

現在的小A，朋友圈更大，人也更加開朗。我也有意無意將更多的班級任務交給小A，推薦她參加各類學生組織鍛煉能力，發揮所長，讓她學會把更多的精力與時間放在如何讓自己成長得更好上。經過這半年的努力，小A的學習成績不再出現“意外”，在班團活動中也收獲頗豐，在今年的“五四表彰”中更是被評為“市教育系統優秀團員”。這一榮譽給了小A更大的自信，在未來的路上，我相信她一定會成長得更好。

在班級管理中，“陪伴”是最重要最基礎的。班主任的陪伴不僅僅是人與學生在一起，更重要的是心與學生在一起。只有“心”到了，班主任才能及時發現學生的異常表現，采取相應措施;只有“心”到了，班主任才能在學生出現成長困境時，知道該怎樣因材施教引導學生走出困境;只有“心”到了，班主任才能收獲學生的“心”，彼此信任，彼此包容，共同成長。