中國共產黨精神譜系融入新時代高校學生黨建工作創新研究

張亦涵

（遼寧機電職業技術學院，丹東 118000）

中國共產黨精神譜系是中國共產黨在長期艱苦卓絕的奮斗中形成的精神成果，承載著中國革命歷史發展的精神價值，其堅定的理想信念、無私的奉獻精神以及崇高的愛國主義情懷和艱苦奮斗，矢志不渝的革命精神，是紅色文化的靈魂。深入挖掘中國共產黨精神譜系的時代價值，積極拓展中國共產黨精神譜系的教育渠道，將中國共產黨的精神譜系全方位融入高校學生黨建工作中，以黨建為引領，打造出具有中國共產黨精神譜系特色的育人品牌，為高校思想政治工作以文化人、以文育人探究新路徑。

一、中國共產黨的精神譜系融入高校學生黨建工作的運用價值

1.筑牢學生黨員思想根基，補足精神之鈣，把穩理想信念之舵

堅定理想信念、打牢思想根基對大學生黨員來說非常重要。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。中國共產黨精神譜系豐厚的滋養是青年學生奮進向上的力量源泉，他們可以從中汲取豐富的營養以補足精神之鈣、筑牢信仰根基、把穩理想信念之舵，在紅色文化浸潤和耳濡目染中，聽黨話、跟黨走，堅定理想信念，站穩政治立場。

2.堅定學生黨員文化自信，增強學生黨組織戰斗力和向心力

建黨一百年來，不管時代主題和歷史任務如何變遷，中國共產黨的偉大精神經受住了各種風險考驗，其內涵得到了不斷的豐富，作為黨的寶貴的精神財富，黨的偉大精神跨越時空得到了不斷的創新、傳承和弘揚，從而展現出精神譜系的一脈相承性。挖掘中國共產黨精神譜系的豐富內涵和時代價值，能夠使學生明確中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，進而增強大學生的文化自信，培育當代大學生的愛國主義情懷。探究中國共產黨精神譜系與學生黨建工作有機融合的契合點，使紅色資源和紅色血脈與學生黨建工作高度融合，從而增強大學生黨支部的凝聚力、向心力，提高學生黨員的歸屬感、認同感。

3.全面落實“立德樹人”的根本任務，改革創新高校思想政治工作

黨的十八大以來，習近平總書記非常關心高校黨建工作，曾多次提出“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”。高等學校是我們黨“立德樹人”最重要的培養基地，大學生黨建工作一直是高校思想政治工作的根本任務，肩負著培養、發展學生黨員的重要職責。在高校學生黨建工作中，中國共產黨的精神譜系作為一種優質的教育資源，具有獨特的思想政治教育功能，積極拓展中國共產黨精神譜系的教育渠道，利用并講好中國共產黨精神譜系的紅色文化、紅色故事，將其融入高校黨建工作的各個環節，為創新改革高校黨建工作的方式方法提供新思路。

二、高校學生黨建工作中存在的問題

1.學生入黨動機與高校黨建工作的價值目標相脫節

高校的根本任務是立德樹人，要將社會主義核心價值觀作為高校黨建工作的中心目標，引導學生將個人價值、人生規劃與國家的命運緊密相連；將實現偉大復興的中國夢作為自己拼搏向上的力量源泉。現階段高校對學生入黨動機的引導教育缺乏針對性，高校思政教師、輔導員、其他基層黨建工作者關于學生入黨動機的引導教育工作沒有形成合力，缺乏緊密配合。大學生黨組織政治生活建設不夠完善，極大程度地削弱了黨建工作的正面引導力。再加上互聯網時代下的多種思想文化、價值觀念和意識形態相互碰撞、滲透，青少年，特別是“00”后大學生的思想陣地極易動搖，這些都為高校大學生思想政治工作和黨的建設工作增加了難度和不確定性，導致學生入黨積極性不高、入黨動機復雜，功利性強，黨員先進性和純潔性不足。

2.學生黨性修養不高，對黨組織缺乏歸屬感

部分學生黨員參加組織生活會就像完成任務，形式大于內容，不發言、不交流、不思考，思想得不到升華，對黨組織沒有歸屬感。部分基層黨組織建設工作追求黨委要求的數量，沒有質量，形式和內容單一，思路缺乏創新，策劃也不精心。不善于從基層黨建工作實踐中提煉、歸納、總結，從而無法有效改善學生黨建工作中長期存在的重發展輕管理、重指標輕培養、重數量輕質量等問題，黨建引領成效很難提升，學生黨支部缺乏青春活力，學生入黨積極分子和黨員也沒有真正起到模范帶頭作用。

3.教育培訓資源匱乏，未創立紅色教育品牌

高校未建立起學生黨員培訓資源庫和資源圖譜，所以開展學生黨課時理論素材和實踐途徑的資源匱乏，使理論教學枯燥乏味，缺少針對性和吸引力。基層黨支部教育內容過于陳舊，缺乏創新性和感染力，不同程度地影響著高校學生黨建工作的質量。此外，全媒體時代信息來源多樣化、復雜化，沖擊著大學生的人生觀、價值觀，在此背景下，高校學生黨建工作雖然進行了一些創新和探索，但效果不明顯，未能很好地運用紅色教育資源方面的品牌優勢。因此，要實現學生黨建工作的系統化、整體化、專業化、品牌化，還需要不遺余力地去追求和探索。

4.中國共產黨的精神譜系與學生黨建工作的融合度不高

在學生黨支部的政治理論學習方面，紅色資源教育素材沒有得到有效的整合、靈活的運用，因而學習內容枯燥無味，學習方式千篇一律。未能很好地的將中國共產黨的偉大精神同當代大學生的身心特點、學生的專業特點以及學生的自我發展有機地結合起來。很多學生黨員對中國共產黨精神譜系的認識只是停留在其表面意義，并沒有深刻領會其豐富的內涵，也沒有深度挖掘其所蘊含的時代價值，導致中國共產黨的精神譜系的傳承和學生黨員活動相脫節，融合度不高，失去了中國共產黨精神譜系的育人功能。

三、中國共產黨精神譜系與學生黨建工作融合的具體方法

1.立心鑄魂，準確把握中國共產黨精神譜系的豐富內涵

（1）講好黨史故事，提升學生黨員理論素養

今天我們的幸福生活是無數共產黨人不畏犧牲、前赴后繼、接續奮斗換來的。要讓學生們知道紅色政權是從哪里來、怎么來的。可開設獨立的中國共產黨精神譜系公共課，讓學生們不僅了解紅色革命故事，更要了解故事背后所蘊含的中華民族偉大的文化精髓，在學生中系統地開展黨史教育課程，讓紅色精神滋養他們的心靈，鼓舞他們的斗志，增強他們的使命感、自豪感和責任感，教育引導他們大力發揚革命傳統，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，為實現共同的理想而努力奮斗。將中國共產黨精神譜系公共理論課打造成學生們汲取精神力量的終身受益的精品課程，成為他們自強不息的力量源泉。

（2）構建中國共產黨精神譜系教育素材資源庫

一百年來，中國共產黨帶領中國人民百折不撓，接續奮斗，取得了一個又一個偉大成就，在不同的歷史時期鑄就了一系列的偉大精神，從建黨初期的井岡山精神到社會主義革命和建設時期的雷鋒精神、“兩彈一星”精神等、再到改革開放和社會主義現代化建設新時期的改革開放精神、載人航天精神，新時代鑄就了偉大的抗疫精神、脫貧攻堅精神等。深入挖掘這些紅色精神，通過提煉和升華，將抽象的精神財富轉化成具體的教育素材，結合學生黨建工作實際需要，建立資源庫，構建資源圖譜，做到黨員培訓和黨員教育有理可循，有據可依。

2.共情共鳴，全方位立體式激發學生愛國愛黨情感

（1）主動占領“網上黨建”新陣地

隨著新媒體技術的廣泛應用，高校學生黨建工作迎來了新的機遇和挑戰。如何運用好新媒體技術，主動占領這個紅色育人教育戰略陣地是高校思想政治工作的重中之重。要在高校黨委的統一領導下，整體布局，系統規劃，師生聯動，上下合力，線上線下有機結合，迅速占領網絡育人的前沿陣地，充分利用網絡信息量大、傳播速度快、青年學生易于接受的特點，全方位多層次地開展好“網上黨建”工作，以增強思想政治教育的實效性和針對性。利用中國大學生在線、易班、學院網站、微信公眾號、抖音、快手等紅色精神傳播新陣地，建立大學生黨員網絡宣傳教育平臺，成為大學生黨建活動的第二課堂，用學生喜歡和愿意接受的方式來講好紅色故事，唱響中國聲音，開辟學生黨建工作新路徑。結合建黨100周年，可在網站上開展“紅歌獻給黨”“我眼中的中國精神”“學黨史，跟黨走”等主題黨日活動，也可以利用微信公眾號每天推送一個黨史小故事，一段講解紅色精神的小視頻，借助互聯網唱響主旋律，傳播正能量，使中國共產黨的偉大精神宣傳實現網絡教育的常態化。將社會、家庭、學校，課上、課外，線上、線下結合起來，形成協同效應，多層次、立體式激發學生的愛黨愛國情感。

（2）創新“三會一課”的形式和內容

在學生黨支部“三會一課”中融入中國共產黨的精神譜系教育，在“三會一課”的形式和內容上進行不斷的創新和發展，多與社會熱點和大事件相結合，開展融入式、體驗式、沉浸式黨員教育活動，形成與時俱進、主題鮮明的開放式、討論式和互動式教學，將顯性教育與隱形教育結合起來，讓學生黨員在理論學習和實踐活動中深刻理解中國共產黨精神譜系的內涵和精髓，使“三會一課”更具感染力、吸引力。可以結合學生黨員所學專業的特點，在校內開展“我為祖國添磚加瓦”、“重尋革命遺址”、“匠心助農”等實踐活動，將紅色精神滲透融入“三會一課”中，從根本上提高學生黨支部的凝聚力和戰斗力。

（3）將中國共產黨精神譜系貫穿學生黨員發展全過程

將中國共產黨精神譜系融入高校學生黨員發展和黨支部建設中，從學生遞交入黨申請書開始，到轉正成為正式黨員，嚴把入口關，強化教育培養，堅持“合格一個，發展一個”的原則。將中國共產黨精神譜系教育的社會實踐活動貫穿于學生黨員的日常管理體系、監督考評體系以及黨員的培養計劃之中，與校園文化建設、學生自我服務和自我管理相融合，從學生申請入黨到成為入黨積極分子再到成為正式黨員，在其整個培養計劃中都要納入中國共產黨精神譜系建設的具體要求和具體措施。加強學生黨員的教育和自我教育，從而增強學生黨員思想政治教育的實效性、長效性、針對性。促進大學生黨員健康全面發展。可以根據不同階段的教育目的和要求，邀請老革命家、先進人物、道德模范等講解歷史事件、英雄故事、勵志故事等，與學生面對面進行的現場互動與交流，依托黨支部創辦紅色社團，將紅色教育滲透到各類黨團活動中，充分利用本土紅色資源，在建黨、建軍、抗美援朝、抗日戰爭勝利等重大紀念日讓大學生走進紀念館、走進紅色革命教育基地，通過觀看與講解讓學生在耳濡目染中地接受紅色精神的洗禮，讓紅色文化教育更接地氣，更貼近大學生的生活，賦予紅色文化以時代意義。

3.知行合一，推動中國共產黨偉大精神轉化為強國報國的自覺行動

（1）利用朋輩教育，培養紅色精神的積極傳播者和模范踐行者

可以充分發揮朋輩教育的優勢，在大學生中傳播紅色精神，賡續紅色血脈，傳承紅色基因。借助學生黨員以及入黨積極分子的示范帶頭作用，用學生自己的聲音、自己的行動講好中國故事，唱響中國聲音。例如可以通過“小小紅色義務宣講員”、“我眼中的革命英雄”、“我家鄉的紅色文化”等活動，將主動權交給學生，通過學生講解員推動紅色精神在校園中傳播，使其在大學生中引起情感的共鳴和思想的共識，以增強思想政治教育的感染力、親和力，從而帶動更多的青年學生堅定信仰，主動自覺地做紅色精神、中華民族優秀傳統文化的踐行者、傳播者。

（2）積極開辟拓展黨建工作社會實踐新陣地

在大學生入黨積極分子的培養方式上要進行改革和創新，理論培養要與社會實踐相結合，實踐表現要與黨員的考察考核、評優評先相結合。廣闊天地，大有作為，要鼓勵他們走出課堂、走出校園，走進社區、走進工廠、走進農村、走進社會，用自己的專業知識和所學本領去支農、支教、支醫，開展集知識性、趣味性于一體的社會實踐活動，在實踐中增長才干。將自己融入社會、融入人民之中，并在其中汲取豐富的營養，加深紅色基因的認同，端正入黨動機。開展“激情追夢”、“奮斗圓夢”行動，促進愛黨愛國行為的養成，要自覺將青春夢融入中國夢，用中國夢激揚青春夢，將個人的理想與祖國的興衰緊密相連。去祖國和人民最需要的地方，主動把愛國之情轉化換為成報國之行。充分發揮學生黨建工作思想價值的引領作用。

結 語

將中國共產黨的精神譜系全方位融入學生黨建工作中，把這當中所蘊含的科學理論、崇高理想、博大情懷最大限程度地展現出來，增強學生對偉大祖國、偉大中國共產黨的認同感，厚植愛國主義情懷，使“中國共產黨的精神譜系”在贏得青年、依靠青年、與青年同行中充分展現活力與風采。