慢步學(xué)習(xí)路，漫步人生路

楊良

［摘 要］數(shù)學(xué)素養(yǎng)是伴隨一個(gè)人終身的品質(zhì)，品質(zhì)的養(yǎng)成需要在活動(dòng)中慢慢浸潤(rùn)。教師在著眼提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，還需思考如何提高課堂教學(xué)的長(zhǎng)效性，思考數(shù)學(xué)能帶給學(xué)生什么終身受用的東西。

［關(guān)鍵詞］慢；學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；推理能力；生活能力；探究能力

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）26-0078-03

時(shí)下主流認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指小學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、情感態(tài)度等多方面要求的綜合表現(xiàn)。這是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的培養(yǎng)理念。教師在著眼提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，還需思考如何提高課堂教學(xué)的長(zhǎng)效性，以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠陪伴他們一生。

一、概念不急于揭示——慢中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)不僅是一種“告訴”，還是一種探究、一種體驗(yàn)、一種激勵(lì)與喚醒。學(xué)生在不緊不慢、輕松自在的狀態(tài)下想象力更豐富。因此在教學(xué)中，教師不要急于揭示概念，而應(yīng)放慢節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀(guān)察、探索，讓學(xué)生自己“創(chuàng)造”知識(shí)。

例如，在教學(xué)蘇教版教材“認(rèn)識(shí)公頃”這一課時(shí)，筆者是這樣講授的。

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些常用的面積單位，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)都有哪些？

生1：平方厘米、平方分米和平方米。

師：1平方厘米、1平方分米、1平方米分別有多大？

生2：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米；邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米；……