我的夢，中國夢

崔 靖

一、教育背景

《新時代愛國主義教育實施綱要》提出，我們要“深入開展中國夢教育，引導人們深刻認識中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢。爭做新時代的奮斗者、追夢人”。因此，我們要抓住教育契機，引導學生正確理解個人夢和中國夢的關系，樹立“為中華之崛起而讀書”的信念。

本班學生處于初三年級，有一定的熱愛祖國、維護國家利益的意識。但在現實生活中，學生仍存在以下問題：在認知層面上，對中國夢的理解仍停留在字面上，對中國夢和個人夢之間“同呼吸共命運”的關系認識不清；在情感意志層面上，在誘惑和困難面前容易動搖，為國家富強、民族振興、人民幸福而奮斗的信念不夠堅定；在行動層面上，沒有將個人夢和中國夢結合起來，缺乏實現個人夢和中國夢的實際行動。基于此，我設計并開展了此節班會，旨在引導學生意識到中國夢和個人夢之間“同呼吸共命運”的關系，把國家富強、民族振興、人民幸福作為自己的不懈追求。

二、教育目標

認知方面：理解中國夢的內涵，正確認識個人夢和中國夢的關系。

情感方面：感受中國夢第一個百年目標的實現給中國人民帶來的幸福感和自豪感，體悟實現自我夢想、助力中國夢的榮耀感和使命感。

行為方面：把個人夢和中國夢結合在一起，并付諸實際行動。

三、活動準備

教師方面：召開班委會，商討班會事宜；準備視頻、音頻和PPT；準備夢想寄語，制成卡片；準備“夢想卡”、“夢想板”和“我的中國夢”宣傳板。

學生方面：準備能展現自己幸福生活的圖片或視頻；思考自己喜歡的職業是什么，走訪幾位從事該職業的工作者，深入了解該職業。

四、實施過程

（一）品味幸福——體悟中國夢內涵

1.百年征程，感受祖國巨變

分別出示1901年《辛丑條約》簽署現場的照片和2021年美國阿拉斯加州中美會晤的照片。

（1）提問：這兩張照片展示了什么內容？看到它們，你的感受如何？為什么？

（2）集體總結：屈辱的1901 年，揚眉吐氣的2021年，兩個甲子，換了人間！

（3）追問：看了這兩幅圖片，相信每一位同學都會感到激動和自豪。你最近一次有這樣的感受是什么時候？

（4）教師小結：中國夢第一個百年目標的實現使得國家越發富強，中國人民的自豪感愈加濃烈。中華民族實現了從站起來到富起來，再到強起來的華麗轉身。

2.小組分享，品味幸福生活

（1）提問：中國夢除了使我們的國家富強，還給我們帶來了什么變化呢？

（2）小組分享：小組代表通過照片或視頻分享自己看到的、感受到的人民生活的變化。

（3）集體歸納：中國夢的實現使人民的生活富足安康，中國人民的幸福感愈加強烈。

（4）小結：中國夢既是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢，它使得國家富強、民族振興、人民幸福。

【設計意圖】本環節采用圖片對比和生活分享的形式，在內容上無限貼近學生生活實際，讓學生切身體會到中國夢第一個百年目標的實現給國家和個人生活帶來的巨大改變，感悟中國夢不僅是國家的夢、民族的夢，更是每一個中國人的夢。

（二）明志立信——點燃個人夢，心懷中國夢

1.志存高遠：個人夢成就中國夢

（1）提問：中國夢第一個百年目標的實現得益于什么？你能分享一些事例嗎？

（2）出示在平凡的崗位上工作的普通人的照片。

提問：你覺得他們對中國夢的實現有貢獻嗎？可以具體講一講嗎？

（3）集體總結：中國夢的實現離不開每一個中國人，無論是各個行業的領軍人物，還是堅守在各個崗位的普通人，如果每一個人都能實現自己的個人夢，那么中國夢也就實現了。

2.明辨慎思：中國夢助力個人夢

播放視頻《劉長春的故事》和《鞏立姣的故事》。

（1）提問：劉長春為什么沒能發揮出自己最佳的水平？鞏立姣為什么能在東京奧運會中奪得金牌？

（2）集體歸納：中國夢的實現可以幫助我們更好地實現自己的夢想。個人夢和中國夢是相互依存、不可分割的整體。

3.心懷天下：融中國夢入個人夢

出示馬克思的文章《青年在選擇職業時的考慮》片段。

（1）提問：看了這個片段，你對中國夢和個人夢有什么新的認識嗎？

（2）教師小結：中國夢和個人夢不僅僅是“同呼吸共命運”的，只有當我們把中國夢作為自己的夢想的時候，才能獲得永恒的幸福、快樂和成就感。

【設計意圖】本環節借助事例分享、視頻觀看、文章討論等活動，輔以深層追問，幫助學生厘清思維困惑，引導學生明白個人夢和中國夢之間“同呼吸共命運”的關系，讓學生意識到我們要擁有“為一大事來，做一大事走”的廣闊胸襟。

（三）務實篤行——拼搏個人夢，助力中國夢

1.學習榜樣，堅定方向

播放學長畢業典禮致辭視頻。

（1）提問：作為一名學生，我們應怎樣將個人夢融入中國夢？

（2）教師小結：我們要根據國家環境、世界形勢樹立遠大志向，有計劃地刻苦鍛煉本領，主動擔當責任，團結集體力量，涵養廣闊胸襟。

2.尋找榜樣，汲取力量

夸一夸：班級里有誰在以上五個方面做得比較好？

3.躬行實踐，規劃未來

播放背景音樂《我的未來不是夢》。

（1）小組討論，填寫夢想卡。

（2）各小組派代表分享自己的夢想卡。

播放背景音樂《驕傲的少年》。

（3）所有學生將夢想卡貼到夢想板上。

（4）教師小結：或許你會認為自己很平凡，或許你覺得自己做不成什么大事業，或許你還對未來和生活充滿迷茫。但正是一個個平凡的你、一個個沒那么偉大的夢想、一次次在迷茫中的堅持和努力，才讓自己成就了自己，才和無數年輕人一起組成了一個時代的光芒，讓五星紅旗飄揚在世界之巔。

4.為你寫詩，歌頌夢想

（1）學生小組合作創作歌頌夢想的詩歌。

（2）各小組代表誦讀詩作。

（3）學生齊誦詩歌《夢想寄語》。

夢想寄語

當你背單詞的時候，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；

當你算數學題的時候，南太平洋的海鷗正掠過海岸；

當你晚自習的時候，地球極圈的夜空正五彩斑斕。

但是少年，夢要你親自去實現，世界要你親自去看。

未來可期，拼盡全力，當你為未來付出踏踏實實努力的時候，

那些你覺得看不到的人和遇不到的風景，那些你期待的歲月靜好，終將在你生命里出現。

世界在你眼前，祖國在你身后！

【設計意圖】本環節層層遞進，先通過榜樣示范，讓學生明確如何樹立遠大志向、為中國夢的實現而努力；然后，引導學生在班級里尋找身邊的榜樣，汲取力量；接下來，讓學生談談自己要如何行動，成就夢想；最后，用詩歌作為結尾，讓課堂的氛圍達到巔峰。

五、活動延伸

1.榜樣尋找：尋找身邊更多的榜樣，寫下他們的事跡，貼到宣傳板報“夢想榜樣”欄。

2.國旗下講話：寫下此次班會感受，號召全校同學樹立遠大志向，為實現中華民族偉大復興夢而拼搏。

3.校園廣播站：每周周一的中午講述奮戰在各個領域的優秀員工的故事。

4.學校公眾號：利用暑期時間參與公益活動，凝練成文字，并制作視頻，在學校公眾號上展出。