依托紅色教育基地與紅色資源推進中小學生紅色教育研學活動

□張革

黨的十八大以來，黨中央高度重視愛國主義教育基地建設，在《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《新時代愛國主義教育實施綱要》等重要文件中，均對建設及使用愛國主義教育基地進行了部署。[1]愛國主義教育基地的建設有效增進了學生對紅色歷史的學習實效，有助于培養學生的愛國情懷，對學生的發展有著極其重要的意義。

四平市全國中小學生研學紅色教育基地是四平市教育局直屬公益一類事業單位，是“十二五”期間教育部、財政部批準的中央專項彩票公益金支持項目。該基地按照教育部等11 部門下發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》、吉林省教育廳等11 部門下發的《關于開展中小學生研學旅行的實施意見》及相關文件精神，積極發揮“全國中小學研學紅色教育基地”的示范引領作用，并結合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，組織開展紅色教育研學系列活動。豐富有趣的實踐活動，激發了學生的學習和探索熱情；同時，在實踐活動中有效地融入了社會主義核心價值觀的教育內容，從而更好地提升學生的品德修養，培養學生的愛國情懷和奮斗精神。在各地研學實踐活動不斷推進的態勢下，依托紅色教育基地開展的紅色教育研學活動受到社會媒體的廣泛關注和社會各界的一致好評。本文基于四平市依托紅色教育基地與紅色資源推進中小學生紅色教育研學活動的實踐，探討開展紅色教育研究活動的現狀、意義與推進措施。

一、推廣紅色教育研學活動的現狀

近年來，國家大力支持學生研學實踐活動的開展。四平市全國中小學生研學紅色教育基地積極推進相關工作，在全省范圍內開展了以“白山松水，大美吉林”“紅色傳承，美麗四平”為主題的紅色教育研學系列活動，設計了以紅色、農業、自然、科技等為主要研學課程主題的研學線路。這些舉措在一定程度上達到了“以研學實踐活動為途徑，增強實踐能力，筑牢理想信念”的目的。但從整體來看，紅色教育研學活動的推廣仍面臨著諸多問題，因此無法形成深度的紅色實踐體驗，這些問題主要體現在紅色教育基地的推廣與紅色資源的挖掘兩方面[2]。

所謂紅色教育基地，是指中國共產黨領導人民群眾建樹豐功偉績時所形成和流傳下來的，以紀念物和展館等為載體開展紅色教育活動的場所。當前紅色教育基地數量眾多，但并未很好地起到宣傳紅色教育的作用，人們所熟知的紅色教育基地也不多。造成這一局面主要有兩方面因素。一是社會因素。在多元文化時代，伴隨著信息爆炸，紅色文化的傳承和發揚面臨困難與挑戰。二是自身因素。部分紅色教育基地對自身定位不清晰，未明確自身使命及其在傳承紅色基因過程中的作用，只單純地將自己視為普通景點或文史資料保存室，削弱甚至磨滅了向前發展的動力。除此之外，很多紅色教育基地的宣傳教育措施不到位，內容和形式單一。這些原因造成不少紅色教育基地難以得到社會公眾的重視，也阻礙了依托紅色教育基地來推進紅色教育研學活動的路徑。

紅色資源是中國共產黨為了解放全中國、解救民族危難而留下的革命遺址、革命文物、革命精神等珍貴資源。吉林省雖有豐富的紅色資源，但目前在紅色資源的挖掘方面仍存在較多問題，主要體現在以下幾個方面。一是對紅色資源保護不足。在過去的城市發展進程中，較多紅色資源被破壞，減弱了其在紅色教育過程中的影響力。二是宣傳力度不夠。盡管吉林省擁有極具代表性的“東北抗聯精神”，但相較于北京市、延安市、井岡山市而言，其紅色教育資源缺乏知名度。由于宣傳力度不足，難以吸引省內外的研學團隊，因而無法有效發揚吉林省的紅色文化。解決好上述問題，可以給推廣紅色教育研學活動提供更好的環境與資源，有利于其更好地發揮教育作用。

二、開展紅色教育研學活動的意義

開展紅色教育研學活動對推進素質教育與課程改革具有重要現實意義，主要體現在強化政治引領、助力文化傳承、加強思想政治教育與堅定歷史自信四個方面。

第一，開展紅色教育研學活動有助于強化對廣大青少年的政治引領，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。紅色教育研學活動通過讓學生接觸紅色文物，了解相關歷史，激發學生的愛國熱情、創新精神，激勵青少年為建設紅色城市而奮斗。同時，在活動過程中設置紅色文化課程，有助于引導青少年將自身命運與民族興衰結合在一起，聽黨話，跟黨走，立志投身中國特色社會主義偉大事業。

第二，開展紅色教育研學活動對于傳承紅色文化具有重要意義。在推進社會主義文化強國建設的過程中，要重視文化教育，增強民族自信心，培養青少年的家國情懷。紅色教育研學活動使青少年身臨其境地感受革命先烈不怕犧牲、前仆后繼、堅韌不拔的革命意志，增強其文化認同感，使其更充分地浸潤于紅色文化魅力。

第三，開展紅色教育研學活動有助于加強青少年思想政治教育。新時代，加強青少年思想政治教育與社會的和諧穩定有著密不可分的關系，對中華民族的未來發展有著極其重要的意義。如何加強青少年的思想政治教育，是需要我們不斷思考的問題。長期經驗表明，采用傳統的課堂說教方式，效果并不理想，因此，必須對思想政治教育方式加以創新。紅色教育研學活動遵循現代教育教學規律，讓學生在實踐中體驗紅色文化[3]，將實踐與學習相結合，既可以發揮課堂教學的優勢，也可以發揮戶外教學活動的優勢，深受中小學生的歡迎。今后，要深度挖掘紅色教育研學活動的教育價值，尋找、拓展適合廣大青少年的紅色教育研學載體。

第四，開展紅色教育研學活動能夠幫助青少年堅定歷史自信，更好地傳承紅色基因。尊重歷史事實，才能正確認識歷史事件、總結歷史規律，進而增強歷史自覺、抓住歷史機遇。尊重歷史事實需要堅實可信的證據，而文化遺產便是歷史天然的注腳。開展紅色教育研學活動，讓學生走近這些珍貴的文化遺產，親身感受一代代革命先輩鞠躬盡瘁、死而后已的偉大情懷，這樣能夠促使他們在知行合一中傳承紅色基因，讓紅色文化入腦入心。紅色教育研學活動可以充分喚起學生對于革命志士的真情實感，引導學生主動去理解歷史、銘記歷史、敬畏歷史，深入理解近代以來無數共產黨人和中華兒女頑強不屈的奮斗歷程，擁護黨的領導，以堅定的步伐走向中華民族偉大復興。可見，發揮好紅色文化遺產的教育作用，對于幫助青少年堅定歷史自信具有重要意義。

三、推進紅色教育研學活動的措施

（一）加強紅色教育基地建設

第一，完善場館基礎設施建設[4]。紅色教育研學活動是教育活動，必須重視教育規律與方法。四平市全國中小學生研學紅色教育基地著力加強基礎設施建設，在紅色教育基地創建、改造過程中，加大對國防教育館、現代科技館、法制教育館等多個場館的投入，促進基礎設施的升級與完善。第二，加強課程的開發，讓學生進行探究性學習，進而感受幸福生活的來之不易，激發學生的愛國情懷；在紅色教育課程完成后，做好后期評價。第三，促進基地之間的學習交流。一方面，我們與全國各省基地建立了緊密的聯系，針對基地建設、課程設計等方面進行溝通學習，爭取共同進步。另一方面，四平市全國中小學生研學紅色教育基地對吉林省學生綜合實踐云平臺上的59 家基地進行不定期的培訓指導，發揮對吉林省各基地研學工作的推動和促進作用。

（二）開發紅色資源

吉林省有許多紅色資源，不論是抗聯密營還是塔子山，抑或是楊靖宇將軍殉國地，均是珍貴的紅色資源。為推進紅色教育研學活動，對吉林省紅色資源的應用、研究與開發應從以下四個方面著手。

第一，加強人才建設。紅色資源的應用、研究與開發，要求相關人員必須提高自身素質，加強學習。在人才培養上，一定要注重人才素質的提升，制訂學習計劃，健全規章制度，達到優化隊伍結構的目的。同時，志愿隊伍要得力。要建設一支由“五老”、青年教師、大學生村官、社會名人組成的青少年校外教育志愿隊伍，充分發揮這些志愿者的特長，使紅色教育研學活動順利開展。

第二，結合紅色資源，加強紅色課程開發。在課程開發時，堅持政治引領，同時依據教育哲學和教育理念，結合當地紅色資源和教學特點，在遵循教育規律、符合學生身心發展特點和認知水平的基礎上，注重課程的創新性和趣味性，加強對課程的評價與優化過程，充分發揮課程的實踐教學作用，在實踐探究中引發學生的思考。

第三，營造紅色教育研學的育人氛圍。發揮紅色教育的育人價值是全社會的共同責任。雖然是學校思想政治課堂發揮主渠道作用，但是紅色資源的開發與利用涉及面廣，是一項長期的系統性工程，需要資金投入與社會支持。因此，學校、社會多方力量應主動協調，實現校內外協同教育，營造紅色教育研學的育人氛圍。此外，依托紅色教育挖掘、推廣紅色資源，可以提升吉林省紅色文化旅游資源優勢，促進經濟社會發展，使學校與社會多方力量的合作產生“多贏”效應。

第四，依托紅色資源，拓展紅色教育研學活動的形式。俗話說，“讀萬卷書不如行萬里路”，實踐出真知。若要真正地做到發揮紅色資源的教育意義，就要讓學生走近紅色資源，感受紅色資源的存在[5]。比如，帶領學生進行重走“長征路”的實踐學習，在行走的過程中重溫歷史，讓學生通過切身的感受，體會革命先烈的勇氣及決心，深切領悟“沒有共產黨就沒有新中國”；可以通過史料的匯總，讓學生學習革命故事；還可以通過舉辦“革命故事匯比賽”“革命歌曲演唱比賽”等活動激發青少年接受紅色教育的積極性。在紅色教育研學活動設計方面，要避免流于表面形式、忽略學生主觀意愿進行開發的問題；在紅色教育研學活動的技術應用層面，可采用VR 技術等增加互動體驗性。

紅色教育基地、紅色資源是立體的、沉浸式的歷史教科書，是進行愛國主義教育不可或缺的重要陣地，也是弘揚民族精神的寶貴資源。近年來，隨著教育經驗的增長，各個紅色教育基地無論是硬件設施還是組織能力都有明顯的提升，紅色資源的挖掘與宣傳也在不斷推進。未來，紅色教育基地、紅色資源會在青少年素質教育方面發揮更加積極、重要的作用。

四、結語

紅色教育基地與紅色資源所承載的紅色文化，展現了革命時期與和平年代，人民群眾在中國共產黨領導下進行的英勇斗爭和取得的豐碩成果，是我們民族精神的真實寫照。我們必須不斷加強和改進紅色教育基地建設工作與紅色資源開發工作，豐富紅色教育研學活動形式，充分發揮紅色教育基地、紅色資源感染人、教育人、激勵人、警示人的作用，使廣大干部群眾，尤其是青少年從中汲取營養，陶冶情操，獲得精神啟迪，增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，提高自身道德修養，以積極向上的精神狀態，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。