新形勢(shì)下高校青年愛國(guó)主義培育的路徑分析

□許 文

愛國(guó)主義的核心內(nèi)涵是愛國(guó)、愛黨和愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一，具有獨(dú)特的歷史實(shí)踐來源和時(shí)代特征。高校青年愛國(guó)主義精神的培育，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。自2020年初疫情爆發(fā)以來，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、凝心聚力，勇往直前、共赴時(shí)艱的愛國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是高校青年愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。用抗疫精神教育引導(dǎo)高校青年愛國(guó)主義的理性表達(dá)，積極探索愛國(guó)主義教育路徑：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)特色社會(huì)主義制度；教育工作者將愛國(guó)作為思想共識(shí)與自覺行動(dòng)；用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植高校青年愛國(guó)主義情懷;用檔案資源、革命遺跡培育高校青年愛國(guó)主義精神;用“兩域”增強(qiáng)高校青年愛國(guó)主義意識(shí);用“兩個(gè)課堂”實(shí)現(xiàn)高校青年愛國(guó)主義培育。

一、新形勢(shì)下高校青年愛國(guó)主義教育現(xiàn)狀

(一)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析。筆者針對(duì)抗擊新型肺炎與愛國(guó)主義教育路徑研究，在南京科技職業(yè)學(xué)院開展了問卷調(diào)查。發(fā)放問卷680份，回收有效問卷623份。問卷基本情況如下：男生259人，占比41.57%，女生364人，占比58.43%。一年級(jí)學(xué)生44人，占比71.27%，大二學(xué)生145人，占比23.27%，大三學(xué)生31人，其他已畢業(yè)3人。在623份有效問卷中，74.47%的學(xué)生均表示非常關(guān)注抗擊新型肺炎事態(tài)發(fā)展，28.41%的學(xué)生表示對(duì)抗疫動(dòng)態(tài)持一般關(guān)注態(tài)度。

(二)現(xiàn)狀分析。

1.高校青年期望通過實(shí)踐表達(dá)愛國(guó)情懷。問卷數(shù)據(jù)表明，623名學(xué)生中有186人實(shí)際參加過抗擊疫情志愿活動(dòng)中，391位同學(xué)身邊有認(rèn)識(shí)的同學(xué)、朋友、家人參加到抗疫活動(dòng)中，有437位同學(xué)沒有機(jī)會(huì)真正投身抗疫志愿活動(dòng)中。623位同學(xué)中，有613位同學(xué)認(rèn)為此次全民抗擊新冠肺炎的愛國(guó)主義實(shí)踐比教材中愛國(guó)主義理論教育更深刻。89%的同學(xué)認(rèn)為通過參加抗擊新冠肺炎疫情，自身愛國(guó)情懷得到大幅提升，9.6%的同學(xué)認(rèn)為通過參加抗擊新冠肺炎疫情，自身愛國(guó)情懷得到小幅提升，僅1%的同學(xué)認(rèn)為自己的愛國(guó)情懷無變化。上述問卷數(shù)據(jù)表明，高校青年認(rèn)為參與社會(huì)愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)自身愛國(guó)的積極性，通過具體的愛國(guó)形式更能提升個(gè)人的愛國(guó)情懷。愛國(guó)主義教育者要重視高校青年的期待與訴求，開拓社會(huì)愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，最大程度激發(fā)高校青年的愛國(guó)熱忱。

2.高校青年渴求更鮮活的愛國(guó)教育宣傳方式。在對(duì)“高校青年渴求更鮮活的愛國(guó)教育宣傳方式”這一問題的調(diào)研中，552名學(xué)生接觸愛國(guó)主義教育的方式是通過網(wǎng)絡(luò)新聞媒體途徑，僅有58名學(xué)生是通過線下宣傳講座渠道接觸愛國(guó)主義教育。在對(duì)“高校對(duì)疫情期間愛國(guó)主義的宣傳如何”這一問題的調(diào)查中，59.71%的學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)疫情期間愛國(guó)主義的宣傳非常好，33.23%的學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)疫情期間愛國(guó)主義的宣傳比較好，僅44人認(rèn)為高校對(duì)疫情期間愛國(guó)主義的宣傳一般或不強(qiáng)。數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校的愛國(guó)主義教育宣傳形式受大部分學(xué)生認(rèn)可的，愛國(guó)主義教育宣傳效果顯著。新媒體媒介具有時(shí)效性、高效性、覆蓋性強(qiáng)、性價(jià)比高、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大高校青年的喜愛，符合高校青年群體的話語特點(diǎn)和認(rèn)知方式，所以高校當(dāng)前進(jìn)行愛國(guó)主義教育的宣傳方式主要以線上新媒體等為主。但線下的宣傳講座等宣傳活動(dòng)力度尚有不足，高校要進(jìn)一步圍繞高校青年的個(gè)體發(fā)展需求，堅(jiān)持正確的利益導(dǎo)向，加大線下教育活動(dòng)力度的開展。

3.高校青年傾向愛國(guó)教育路徑的多元化。疫情期間623位同學(xué)參加高校的宣傳愛國(guó)的活動(dòng)調(diào)研數(shù)據(jù)為：觀看相關(guān)視頻的同學(xué)占比85.23%，閱讀相關(guān)文章的同學(xué)占比77.53%，參加相關(guān)講座的同學(xué)占比62.12%，參加歌曲活動(dòng)的同學(xué)占比32.1%，參加演講活動(dòng)占比38.04%，參加詩詞朗誦活動(dòng)占比35.47%，其他占比16.37%。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上看，大部分同學(xué)都參與到高校的宣傳愛國(guó)活動(dòng)中，形式多種多樣，渠道不拘一格。表明高校青年樂于參與愛國(guó)教育活動(dòng)，愛國(guó)主義教育的實(shí)踐也落于實(shí)處。高校青年喜歡的愛國(guó)主義教育途徑情況為：92.62%的同學(xué)認(rèn)為可以組織觀看愛國(guó)影視和直播節(jié)目，85.55%的同學(xué)認(rèn)為要組織愛國(guó)主題班會(huì)、宣講活動(dòng)，82.5%的同學(xué)認(rèn)為要利用網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳愛國(guó)主義精神，74.47%同學(xué)支持線上線下愛國(guó)主義教育比賽，74%同學(xué)認(rèn)為可以組織疫情防控志愿活動(dòng)，63.4%同學(xué)認(rèn)為可開展實(shí)地走訪愛國(guó)主義教育基地活動(dòng)，63.24%同學(xué)認(rèn)為要加大愛國(guó)主義融入思政課堂。由此可見，多數(shù)學(xué)生樂于觀看愛國(guó)電影和直播，參加愛國(guó)主題班會(huì)、宣講活動(dòng)、志愿活動(dòng)等。由此可見，高校青年喜聞樂見的愛國(guó)主義教育途徑要結(jié)合好新媒體媒介、課堂陣地，既要講好愛國(guó)理論，又要開拓愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，深化高校青年的愛國(guó)主義理論認(rèn)知和實(shí)踐認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)高校青年愛國(guó)主義教育的縱深拓展和長(zhǎng)期延續(xù)。

二、新形勢(shì)下高校青年愛國(guó)主義教育的重要性

(一)高校青年愛國(guó)主義教育是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)。國(guó)家在防疫中時(shí)刻關(guān)注廣大人民群眾的安危，不計(jì)一切代價(jià)，保障廣大人民的健康。政府出資提供數(shù)百臺(tái)機(jī)器、免費(fèi)治療患者，組織四千余名工人爭(zhēng)分奪秒修建“火神山”醫(yī)院；調(diào)配成千上萬的物資至武漢；各地政府紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，采取有效措施控制疫情蔓延，落實(shí)到戶，精準(zhǔn)到人；堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，準(zhǔn)確判斷疫情形勢(shì)，及時(shí)部署各項(xiàng)工作。這深刻表明中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，始終以保障人民利益為出發(fā)點(diǎn)、落實(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)高校青年愛國(guó)主義教育，是培養(yǎng)高校青年團(tuán)結(jié)奮斗，眾志成城，同舟共濟(jì)的精神；是培養(yǎng)高校青年志與國(guó)存、為國(guó)而戰(zhàn)、為民而戰(zhàn)的頑強(qiáng)斗志；是培養(yǎng)高校青年救死扶傷、忠于黨、忠于人民的政治品格；高校青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，高校青年是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)愛國(guó)有志高校青年，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)。

(二)高校青年愛國(guó)主義教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要要求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開高校青年團(tuán)體的中流砥柱的力量。100年前，在國(guó)人志士、優(yōu)秀高校青年的共同努力下，中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)誕生。這一百年來，國(guó)家經(jīng)歷了從落后到涅槃重生，從貧窮到如今欣欣向榮，始終是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)，消除貧困，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。回顧歷史，有百年前“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中為民族危亡奔走呼號(hào)的高校青年，有在南湖紅船上改變了中國(guó)方向和命運(yùn)的高校青年，有在長(zhǎng)征途中前仆后繼，壯烈犧牲的高校青年，有在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中用血肉之軀抗擊洪水、抗震救災(zāi)的高校青年，有在己亥之末，庚子之初，舍已救人、舍小家為大家的抗疫高校青年。高校青年始終是國(guó)家發(fā)展的希望，民族進(jìn)步的動(dòng)力。高校青年在歷史的長(zhǎng)河中發(fā)揮著時(shí)代更迭的推動(dòng)作用。

如今，高校青年在疫情防控的重要崗位上發(fā)揮了重要作用，在投身脫貧攻堅(jiān)基層工作中，為奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利而奉獻(xiàn)青春。高校青年始終要把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)的發(fā)展相結(jié)合，牢記為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，提起精氣神、練就圓夢(mèng)本領(lǐng)，不斷推進(jìn)個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，以國(guó)家夢(mèng)想制定個(gè)人夢(mèng)想，以個(gè)人圓夢(mèng)推動(dòng)國(guó)家圓夢(mèng)。努力成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程中的中流砥柱。

(三)高校青年愛國(guó)主義教育是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的必要條件。高校青年的肩上擔(dān)負(fù)著眾多責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)歷史、對(duì)未來等，諸多的責(zé)任中，愛國(guó)的責(zé)任是首位。孫中山先生說過，做人最大的事情就是要知道怎么樣去愛國(guó)。新冠肺炎爆發(fā)至今，社會(huì)涌現(xiàn)了大批愛國(guó)高校青年，不顧個(gè)人生死、勇挑愛國(guó)重?fù)?dān)、肩負(fù)愛國(guó)使命。“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也”。在面對(duì)國(guó)家突如其來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前，培養(yǎng)有愛國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、使命擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人，是推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的迫切需要。

三、新形勢(shì)下高校青年愛國(guó)主義培育的路徑

國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族的振興、人民的幸福都與愛國(guó)主義精神一脈相承、休戚與共。愛國(guó)主義在中國(guó)人民和中華民族改造中國(guó)的歷史進(jìn)程中始終展現(xiàn)出強(qiáng)大的精神力量，是國(guó)家發(fā)展的精神支柱。高校要?jiǎng)?chuàng)新愛國(guó)主義教育方式方法，把高校青年的愛國(guó)教育落于實(shí)踐。

(一)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)特色社會(huì)主義制度。愛國(guó)主義是具體的、現(xiàn)實(shí)的。在新時(shí)代背景下，弘揚(yáng)愛國(guó)主義就要保家衛(wèi)國(guó)，始終捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立自主的主權(quán)，始終堅(jiān)持黨為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持社會(huì)主義制度與中國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合。高校在進(jìn)行愛國(guó)主義教育宣傳及活動(dòng)時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，做好馬克思主義科學(xué)理論傳播工作，抓好馬克思主義理論教育，為愛國(guó)主義教育奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

(二)教育工作者將愛國(guó)作為思想共識(shí)與自覺行動(dòng)。教育工作者要深刻把握愛國(guó)主義內(nèi)涵，充分利用疫情防控的特殊教材，講述愛國(guó)情懷故事，向?qū)W生傳播體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大愛精神、奮斗精神、家國(guó)精神，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

教育工作者要豐富愛國(guó)主義教育的宣講形式，創(chuàng)新教育載體。利用網(wǎng)絡(luò)開展線上主題教育，引導(dǎo)高校青年“小我”融入“大我”。深入挖掘身邊“抗疫”故事，針對(duì)性地開展奉獻(xiàn)與感恩教育，在教育中培養(yǎng)高校青年的家國(guó)情懷、民族精神。搭建微博、微信、QQ、社交媒體、視頻網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

(三)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植高校青年愛國(guó)主義情懷。中華民族有悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)高校青年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和繼承，是培育和發(fā)展高校青年愛國(guó)主義情感的重要措施。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使之轉(zhuǎn)化為高校青年大學(xué)生喜聞樂見的文化形式，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，不斷取其精華去其糟粕，推陳出新。愛國(guó)主義教育以傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)愛國(guó)主義教育為切入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代高校青年的興趣愛好與主流價(jià)值觀，積極開展形式多樣的中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，如美勞教育實(shí)踐、國(guó)學(xué)經(jīng)典回顧等，讓高校青年學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)化于心，外化于行，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)高校青年民族精神、愛國(guó)意識(shí)、愛國(guó)情感。

(四)用檔案資源、革命遺跡培育高校青年愛國(guó)主義精神。檔案是人們社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)記錄，是確鑿的原始材料和歷史證件，是反映歷史活動(dòng)的真實(shí)記錄，它可以成為考查、爭(zhēng)辯、研究和處理問題的依據(jù)。檔案資源是具有教育功能的，檔案資源可以讓高校青年進(jìn)一步加深對(duì)歷史的理解、樹立科學(xué)的信仰。1997年7月，中宣部選出首批百個(gè)愛國(guó)主義教育示范基地。2001年、2005年、2009年又陸續(xù)公布了愛國(guó)主義教育示范基地。截至2021年，全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地總數(shù)達(dá)585個(gè)，覆蓋了從中國(guó)共產(chǎn)黨成立到解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利各個(gè)歷史時(shí)期的重大歷史事件、重要人物和重要革命紀(jì)念地。愛國(guó)教育基地主要反映中華民族悠久歷史文化，近代中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略和我國(guó)人民反抗侵略、英勇斗爭(zhēng)內(nèi)容，現(xiàn)代我國(guó)人民革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期內(nèi)容。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，各地高校以實(shí)踐體悟增強(qiáng)愛國(guó)信仰定力為著力點(diǎn),依托愛國(guó)主義教育基地、歷史遺址等革命遺跡進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，組建紅色育人基地，筑牢高校青年信仰之基，以知促行，提升愛國(guó)情懷。

(五)用“兩域”“兩課”創(chuàng)新高校青年愛國(guó)主義培育模式。“兩域”指時(shí)空領(lǐng)域和場(chǎng)地領(lǐng)域。把握時(shí)空領(lǐng)域，是要對(duì)中國(guó)發(fā)展歷史建立時(shí)間軸。高校青年要通過學(xué)好歷史、縱觀歷史、思考?xì)v史，進(jìn)一步深化愛國(guó)情懷。中國(guó)近代史，是一部由中華兒女所“撰寫”的愛國(guó)主義斗爭(zhēng)史，近代以來，歷經(jīng)艱苦磨難的中華民族站了起來，體現(xiàn)國(guó)人眾志成城的偉大力量，這種綿延幾千年的愛國(guó)主義支撐著中華民族的生生不息。高校愛國(guó)主義教育需要把握?qǐng)龅仡I(lǐng)域，當(dāng)前一些歷史虛無主義、拜金主義悄無聲息地腐蝕當(dāng)代高校青年價(jià)值觀，高校要加強(qiáng)紅色基地實(shí)地教育，重回過去，感受歷史，產(chǎn)生“共情”，深入激發(fā)高校青年愛國(guó)熱情、凝聚團(tuán)結(jié)力量、培育民族精神，升華愛國(guó)情懷。

“兩課”指發(fā)揮學(xué)校課堂主陣地的同時(shí)，也要加強(qiáng)實(shí)踐育人的第二課堂。在學(xué)校課堂，要加強(qiáng)思政課堂的育人成效，講好愛國(guó)故事，將愛國(guó)主義精神貫穿于思政課堂。創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，把多媒體教學(xué)融入課堂日常。其他學(xué)科教學(xué)要堅(jiān)持愛國(guó)主義方向，積極做好思政育人與各學(xué)科的融合發(fā)展。充分發(fā)揮實(shí)踐育人第二課堂作用，通過開設(shè)“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心”的實(shí)踐活動(dòng)，讓高校青年真正投身愛國(guó)主義實(shí)踐中，實(shí)踐出真知，實(shí)踐是真理的唯一來源。很多高校青年在投身于社區(qū)等地的防疫志愿活動(dòng)中，身臨其境，感同身受，通過愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，錘煉了有志高校青年的愛國(guó)意志，培養(yǎng)了有志高校青年愛國(guó)情懷。

四、結(jié)語

百年大計(jì)，教育為本。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，高校要在當(dāng)前社會(huì)新形勢(shì)下，錘煉好抗疫精神，發(fā)揚(yáng)好育人功能。創(chuàng)新愛國(guó)主義培育模式，培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、報(bào)效祖國(guó)的有志高校青年，努力讓高校青年成為棟梁之材，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。