參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的價(jià)值及運(yùn)用

□熊亞麗

隨著當(dāng)今社會(huì)以人為本觀念的不斷推進(jìn)，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，目前各大企業(yè)都缺乏高素質(zhì)人才，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被參與式教學(xué)法取代。參與式教學(xué)法具有較多優(yōu)勢(shì)，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量具有推動(dòng)作用。

一、參與式教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及特征

(一)主體性。參與式教學(xué)法更加注重學(xué)生的主觀感受，學(xué)生不再是被動(dòng)的一方。在教師精心準(zhǔn)備的課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)，不再被動(dòng)地接受知識(shí)。在課堂上，教師為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)揮每一位同學(xué)的潛能，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中得到全面的發(fā)展[1]。

(二)合作性。參與式教學(xué)法更加提倡教師通過(guò)分組的形式來(lái)傳授知識(shí)，為老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)、組與組之間的合作提供一個(gè)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，也可以讓大家在合作過(guò)程中把自己的智慧經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，在活動(dòng)中獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累成功的經(jīng)驗(yàn)。這種形式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，為今后的社會(huì)生活提前做好了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)也吸取經(jīng)驗(yàn)，可以更好地參與團(tuán)隊(duì)之間的活動(dòng)。

(三)民主性。參與式教學(xué)法體現(xiàn)的是在教學(xué)過(guò)程中，教師與同學(xué)共同參與，教師和同學(xué)之間的相互交流是平等的。教師需要注重學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感受，這樣有利于滿足學(xué)生的心理需要。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)往往只注意學(xué)生知識(shí)接受程度和掌握程度方面而忽略了其他方面。但是參與式教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)就是注重學(xué)生多方面發(fā)展，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的價(jià)值

(一)參與式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，各大企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。高校為了滿足社會(huì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷企業(yè)對(duì)人才的更高需求，在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中提出了一種被稱之為參與式教學(xué)法的新教學(xué)方法，而這種方法的到來(lái)打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)知，改變了傳統(tǒng)式教學(xué)過(guò)程中我們習(xí)以為常的方法，有效提高了高校的教學(xué)水平。教師利用這種參與式教學(xué)法加上精心的設(shè)計(jì)與組織，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，沉浸到學(xué)習(xí)內(nèi)容之中[2]。這種教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生的自身潛能，而且還可以進(jìn)一步完善與發(fā)展現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)。

(二)參與式教學(xué)法更加滿足學(xué)生的需要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，僅能單純地滿足學(xué)生的求職需要；但是在參與式教學(xué)法過(guò)程中，它主要是滿足學(xué)生的多方面的心理需求，除了求職需求之外，還可以使學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，從而滿足溝通交流的需求，達(dá)到合作共贏的局面。同時(shí)這也在某種程度上加強(qiáng)了師生之間的交流。在這種參與式教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)造性思維能力，豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的多種心理需求。

三、參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的運(yùn)用

(一)教學(xué)方式的創(chuàng)新。在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中實(shí)施參與式教學(xué)法，可以發(fā)現(xiàn)其教學(xué)模式有了較大的改變，但在本質(zhì)上與傳統(tǒng)的教學(xué)模式上有一定的相似。如：案例教學(xué)分析、課堂小組討論法、學(xué)生自主探究法以及教師啟發(fā)式教學(xué)法等。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，這就是參與式教學(xué)法其獨(dú)特特征。

1.小組討論教學(xué)。該教學(xué)方法是在教師對(duì)于班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)情況有一定了解的程度上，將全班學(xué)生進(jìn)行分組，把不同的教學(xué)問(wèn)題分配到每個(gè)組中去，這樣保證全體學(xué)生都能積極參與討論、交流。與此同時(shí)，教師更加便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧约哼M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)性更加強(qiáng)烈，另外通過(guò)討論，也能跟小組成員分享自己的想法和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分享。在此過(guò)程中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)某些小組在主題討論方面出現(xiàn)偏離或者對(duì)教師分配的教學(xué)問(wèn)題解決困難等現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)與幫助，保證各個(gè)小組工作的順利完成。并且在小組討論之后，教師還需要對(duì)各個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)給予評(píng)價(jià)，并將每個(gè)小組遺漏的要點(diǎn)加以總結(jié)與補(bǔ)充[3]。

2.實(shí)踐活動(dòng)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排一些外出實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐教學(xué)中充分理解、應(yīng)用課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高他們自主解決問(wèn)題的能力。比如教師組織學(xué)生外出參觀企業(yè)的生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)模式，學(xué)習(xí)如何根據(jù)自己的理論知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(二)選擇合適且滿足市場(chǎng)需要的教材。不同于傳統(tǒng)式教學(xué)模式，參與式教學(xué)法的應(yīng)用是基于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的體制改變，為了滿足各大企業(yè)對(duì)于人才的需求，從而讓學(xué)生們了解到如今的市場(chǎng)的需求，這種學(xué)習(xí)模式可以讓學(xué)生們參與到市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，同時(shí)這樣的參與式教學(xué)法有助于順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。參與式教學(xué)法運(yùn)用于高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，為學(xué)生制定合理且實(shí)際的教學(xué)方法，同時(shí)培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的人才。由此，高校教學(xué)中對(duì)于教材的選擇和編制，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師應(yīng)高度關(guān)注教材內(nèi)容，同時(shí)更要符合市場(chǎng)的需求，還要結(jié)合聯(lián)系人才的培養(yǎng)方向來(lái)選擇和編制高質(zhì)量的教材。

(三)案例分析的合理運(yùn)用。案例分析法在參與式教學(xué)法過(guò)程中有一定的作用，這也要求教師在備課過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況、本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，選擇合適的項(xiàng)目案例。當(dāng)然在課堂教學(xué)過(guò)程中，為了確保項(xiàng)目案例在本次教學(xué)課堂活動(dòng)中極具典范性，要求教師提前篩選項(xiàng)目案例。通過(guò)運(yùn)用案例分析法，教師可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)問(wèn)題做出各方面的分析，提高他們多維思考的能力。與此同時(shí)，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生抓住課堂教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)思路，確保學(xué)生記憶能力得以提升的同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、邏輯思維能力以及獨(dú)立解決不同問(wèn)題的能力等。比如，在講解藥品制造方法的時(shí)候，市場(chǎng)營(yíng)銷教師可以說(shuō)出不同企業(yè)的營(yíng)業(yè)模式，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比和總結(jié)更好地掌握和理解知識(shí)。同時(shí)，教師也可以組建活動(dòng)讓同學(xué)們模擬企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)流程，這種方式也能幫助學(xué)生提前熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的工作模式，為今后從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

四、參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用的側(cè)重點(diǎn)

(一)掌握參與式教學(xué)法的模式特點(diǎn)。在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，若要逐步推進(jìn)實(shí)施參與式教學(xué)法這種新興模式，教師就一定要了解并且注意這種教學(xué)模式，在教學(xué)中積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，另外學(xué)習(xí)和掌握如何使課堂活動(dòng)更有調(diào)動(dòng)性，保障每一位同學(xué)積極參與，并且要掌握教師自身需要傳授的知識(shí)。高校市場(chǎng)營(yíng)銷教師在上課前就需要明確教學(xué)目的、教材處理、授課內(nèi)容等，這樣在課堂講授過(guò)程中才能讓學(xué)生緊跟自己的思路走，更加利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握[4]。市場(chǎng)營(yíng)銷教師一定要明確與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的就是參與式教學(xué)法更加主張以學(xué)生為中心，需要在老師的引導(dǎo)下讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中，從而主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)。那么就要求教師對(duì)教材有深刻了解，這樣有利于課堂內(nèi)容的傳授；在教學(xué)內(nèi)容方面，在保證教學(xué)要求的基礎(chǔ)上加以豐富，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

(二)階段性讓學(xué)生評(píng)教。將以學(xué)生為主體的參與式教學(xué)法，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)參與教堂活動(dòng)。對(duì)于教師，雖然角色上有改變，但是在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的意見(jiàn)或建議，就是需要讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方法、教學(xué)節(jié)奏等的不足之處或者希望教師改進(jìn)的地方提出意見(jiàn)或建議。教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，確保及時(shí)調(diào)整各方面的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，以及引導(dǎo)方案等。

(三)保證學(xué)生知識(shí)掌握的完整性和系統(tǒng)性。參與式教學(xué)法推行初期，也許學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握效果情況沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)期的要求，反而出現(xiàn)跳躍式、孤立性等特征，這時(shí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和要求。所以教師在運(yùn)用參與式教學(xué)法時(shí)，不應(yīng)該只注重這種形式與速度，而需要消耗一定的時(shí)間、精力去幫助學(xué)生更快地構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體系。這樣更有利于促進(jìn)他們整體對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)知識(shí)的掌握，也可以提升學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的運(yùn)用是現(xiàn)代教育改革的重要舉措，任課教師應(yīng)適應(yīng)課堂角色的改變，注重以學(xué)生為主體，為學(xué)生的全面發(fā)展提供教育支持。另外，參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中有著重要的作用，面對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改變，對(duì)于人才的培養(yǎng)要及時(shí)做出改變。在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中引入?yún)⑴c式教學(xué)法，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于激發(fā)學(xué)生自身的潛能。