提高小學數學教學質量策略探析

畢紅蕾

（灤南縣長凝鎮溫莊完全小學 河北 灤南 063500）

受多年來傳統教學模式的影響，尤其是老教師，在教學中離不開“教師重點講—學生著重記”的課堂教學模式。在信息化時代，應該重視培養學生自主學習的能力，培養學生探索創新的能力。在小學數學教學過程中，教師要摒棄傳統觀念，適應新時代教學需要，要多參考相關教學文件、資料，學習網絡中和現實生活中他人先進有效的教學理念和教學實踐方式。在自己的教學實踐中，注重學生對基礎知識和基本能力的掌握情況，使課堂活躍起來，讓更多的學生參與教學活動，突出學生的課堂主體地位。

1 鼓勵學生 耐心引導

無論是課上講解，還是課后練習，要突出讓學生會觀察、多思考、會表達、能總結，善歸納，允許和鼓勵學生的求異思維。從小學生的實際接受能力出發，采用開放式教學，讓學生學的輕松愉悅。學生遇到困難時，教師要和藹、耐心引導學生，指導審題、解題方法，而不是簡單的給學生講解，讓其知曉答案即可。教師要調整教學策略，轉變思路，以求得提高教學效率，提升課堂教學質量。

2 激發興趣 主動參與

教師如何讓學生喜歡數學？需要考慮教學的各個環節。首先，從課堂導入環節入手，通過有趣的小問題或者數學謎語等，把學生吸引到數學課堂中來。其次，教學過程中，要調動學生的積極性，讓全班學生積極主動參與教學活動，學會觀察思考，各抒己見。對學生不同的觀點，教師注意自身態度，語言不要太生硬，讓學生愉悅地接受老師的指導，主動改正錯誤。如果學生在畏懼的心理狀態下，學習興趣受到壓抑，就可能會不喜歡上數學課，教學質量的提高就無從談起了。

3 創新教學 啟發思維

枯燥的講解，會使學生失去學習興趣。創新式教學，能夠啟發學生思維，使學生理解透徹，記得牢固，學得扎實。

數學知識在現實生活中應用很廣泛，如小學生一般都有自己或者和家長一起購物的經歷。教師可以讓學生提前在家里備好超市購物清單，在教室布置模擬超市購物的場景，讓學生分角色扮演顧客、售貨員、收款員等，練習數學計算能力。這樣貼近生活實際的模擬操練，學生積極參與，通過親身體驗，很容易掌握所教知識。教師要鼓勵學生學好數學，讓學生了解生活離不開數學，激發學生學習數學的欲望。