學“慧”垃圾分類 踐行綠色生活

章佳平

一、教育背景

2021年2月2日，國務院印發的《關于加快建立健全綠色低碳循環發展經濟體系的指導意見》指出：“建立健全綠色低碳循環經濟體系，促進經濟社會發展全面綠色轉型，是解決我國資源環境生態問題的基礎之策?！弊龊美诸愂潜Ｗo環境、促進資源循環的重要途徑。近年來，全國各地都在積極宣傳生活垃圾分類知識，認真推行垃圾分類的具體落地工作。但我通過調查問卷發現，本班學生對如何正確做好垃圾分類存在一定的困惑和誤區?；诖?，我設計并開展了此節班會。

二、教育目標

認知方面：了解垃圾分類回收與再生資源回收的相關知識，認識到垃圾分類對保護環境的重要性。

情感方面：增強綠色低碳的環保意識，激發主動進行垃圾分類的積極性。

行為方面：制訂個性化的綠色生活小計劃，在日常生活中做好垃圾分類，踐行綠色低碳生活理念。

三、活動準備

教師方面：制作調查問卷、PPT，搜集相關歌曲、視頻，準備垃圾分類游戲卡，協助學生排練情景劇。

學生方面：完成調查問卷，排練情景劇《垃圾王國歷險記》。

四、實施過程

（一）“垃圾王國”真可怕

1.“垃圾王國”悄來襲

主持人：同學們，你們一定知道《西游記》中唐僧師徒西天取經的曲折故事吧。時間飛逝，轉眼就到了2022年，唐僧師徒穿越時空來到了我們的時代。可是他們又遇到一難，讓我們一起來看看吧。

學生表演情景劇《垃圾王國歷險記》第一幕。

情節梗概：唐僧師徒前去拜見如來佛祖，卻見如來咳嗽不斷，原來是給垃圾王國的黑煙鬧的。如來非常生氣，便叫唐僧師徒四人立刻趕往垃圾王國一探究竟。唐僧師徒來到垃圾王國后，看到許多邋遢怪正在亂扔垃圾，王國內蟲蠅亂飛、污水四溢、黑煙彌漫。

2.垃圾危害我來說

主持人：假設我們此時此刻也在垃圾王國里，請你來說一說自己看到的危害吧。

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師：同學們，你們觀察得很認真。大家知道嗎？即使一個小玻璃罐，也要100年才能降解，我們常用的塑料袋至少要花200年才能自然降解。

主持人：既然垃圾的危害這么可怕，我們得想想辦法呀！

教師：沒錯，我們可以進行垃圾分類。（板書：學“慧”垃圾分類 踐行綠色生活）

【設計意圖】通過情景劇表演，讓學生有角色的代入感，意識到垃圾的危害，為之后的垃圾分類環節做鋪墊。

（二）垃圾分類有智慧

1.垃圾分類“緊箍咒”

主持人：我們看看唐僧師徒是如何降住邋遢怪的吧。

學生表演情景劇《垃圾王國歷險記》第二幕。

情節梗概：孫悟空把邋遢怪押解回村，唐僧邀請村莊里的四個孩童，分別扮演四個不同顏色的垃圾桶——紅、灰、藍、綠。隨后，唐僧念起了“垃圾分類緊箍咒”。

2.垃圾分類小考核

主持人：現在就讓我們分組接受唐僧的考核。正式考核之前，同學們先熱熱身，我們來聽聽垃圾分類版《卡路里》，注意歌詞中有小錦囊哦！

播放歌曲垃圾分類版《卡路里》。

主持人：垃圾分類考核闖關準備開始，請各小組將垃圾物小卡片正確投入四色垃圾桶中。3分鐘計時開始！

學生分小組進行垃圾卡分類游戲。

【設計意圖】闖關小游戲讓學生在輕松活潑的氛圍中學到垃圾分類的小知識，激發學生的參與熱情。

（三）資源回收用處多

主持人：為了祝賀大家順利通過考核，唐僧還給你們帶來了一份小禮物，我們來看看吧。

學生表演情景劇《垃圾王國歷險記》第三幕。

情節梗概：唐僧拿出一個月光寶盒，所有的可回收垃圾都“搖身一變”，變成令人驚喜的寶貝，給垃圾王國的百姓帶來了意想不到的好處和歡樂。

主持人：哪些寶貝的“變身”讓你很意外？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師：同學們，其實我們身邊還有許許多多的垃圾可以“華麗變身”呢！

教師出示“變廢為寶”的生活案例。

【設計意圖】引導學生感受到資源再利用的美好，激發主動進行垃圾分類的積極性，進一步增強綠色低碳的環保意識。

（四）綠色生活我能行

主持人：同學們，唐僧師徒馬上要離開垃圾王國了，但是垃圾王國的環保行動還在繼續，他們正在征集“環保小明星”綠色生活小計劃，爭取在一年內把垃圾王國變成美麗王國。現在請同學們拿出課前下發的計劃表，一起寫一寫吧。

學生填寫綠色生活計劃表，并在組內進行分享。

【設計意圖】引導學生自主制訂綠色生活計劃，從垃圾分類再到綠色生活方式的踐行，從認知到行為，真正實現生活德育的目標。