小信箱 大作用

□ 桂玉萍

午餐后是學校檢查衛生的時間。這一天，我還沒走進教室，就聽到生活委員小誠的聲音：“學生會檢查衛生的時間要到了，小妍、小童掃地，小宇、小婷拖地，小雷擦講臺，小瑞倒垃圾，大家快行動起來，誰不動我就扣誰的分！”聽到生活委員安排迅速，有條有理，我正準備表揚一番，卻隱隱約約聽到幾句小聲的嘀咕：

“生活委員今天也值日，為什么他自己不做？”

“就是，每次輪到他值日，他都不做，還拿扣分威脅我們。過分！”

“還有自習課，同樣是違反紀律，誰平時跟班干部關系好就可以不扣分，我們有一點點小動作就要扣分。上課遲到也是這樣，太不公平了！”

“誰要他們是班干部呢！班干部手上有特權?！?/p>

……

“班干部手上有特權”這句話讓我的內心久久不能平靜。那天下午，我專門做了一個調查，發現這樣的事情還不少。

經過思考，我決定以學校每學期的評優評先為契機，引導班干部主動改變工作作風，并樂于接受同學們的監督。

第二天班會，我宣布：“同學們，本學期優秀學生、優秀學生干部的評選，學校特別強調一定不能以成績論英雄，要發現各個班級品德高尚，行為語言文明，勞動鍛煉積極，學習有態度有方法，表現有進步有亮點，對班級有貢獻的同學。”

“那怎么評選呢？”同學們很期待。

“從今天起，咱們班會有一位新朋友?！蔽乙贿呎f，一邊拿出事先準備好的紅色小信箱，“這是一個收集‘情報’的小信箱。同學們可以每天把班里表現突出、有進步、值得表揚的人和事寫下來，然后投進這個小信箱。老師每天會整理，放學前在全班宣布。宣布后，被表揚的同學可以加分，這些加分將成為學期末評選先進的重要依據。”大家紛紛點頭表示贊同，有的同學甚至鼓起了掌。

此后每天，小信箱里都有同學們投遞的表揚信。一周后，我召開了一次班干部會議。我問班干部：“小信箱投入使用一周，你們發現了什么問題？”“這個小信箱不公平，每天的表揚很少有班干部的名字?！卑喔刹繎崙嵅黄?。

我假裝疑惑：“老師也覺得奇怪！你們都是同學們投票推選出來的，是值得同學們信任的人。你們在學習、勞動、紀律等各個方面都能嚴格要求自己，在同學們中起到了模范帶頭作用，平時全心全意為大家服務，為什么小信箱里卻看不到同學們對你們的肯定呢？是同學們對你們有偏見，還是你們做得不夠好呢？”

這時，班干部露出了慚愧的神情。我知道，他們意識到自己的問題了。所謂“響鼓不用重槌敲”，我點到為止：“不用灰心，才過一周，老師相信同學們都有一雙善于發現的眼睛，更有一顆公正的心。只要你們做班干部應該做的事，大家就能看到你們的付出。相信不久，小信箱就能收到關于你們的表揚信了。老師有這個信心，你們有嗎？”“有！”班干部異口同聲地回答。

不久，小信箱里果然開始出現了這樣的表揚信：

數學科代表小文利用下課時間給我講解了一道超級難的數學題，我聽懂了！給他豎個大拇指！

生活委員小誠中午主動幫助沒有吃完飯的值日生打掃教室。值得表揚！

紀律委員小珺改變了亂記名字的毛病，現在非常人性化，她會提醒違反紀律的同學，給他們改正的機會。給力！給力！

體育課1000 米測試，體育委員小霖和班長小琰一直陪著跑得最慢的小安跑到終點，不停地給小安加油打氣。給班長和體育委員點贊！

……

一個月后，我再次召開班干部會議，大力表揚了班干部：“這一個月來，同學們越來越肯定班干部，老師非常高興！你們能分享一下自己的感受嗎？”

班長小琰說：“作為班干部，我們之前有些做法的確不好。以前總以為當班干部就是管人，自從有了小信箱，我們才認識到，班干部可以監督同學，同學們也可以監督班干部。只有相互監督，我們才能發現自身不足，找到自己的問題，并改正錯誤?！?/p>

數學科代表小森說：“班干部要為同學們服務，要利用自己的優勢去幫助同學。最近，我主動幫助同桌輔導數學，他非常高興，學習的積極性也提高了。其實，我在幫助他的過程中也十分快樂。關心班集體不是一句口號，我們要做到心中有集體，眼里有同學，自己有行動。”

紀律委員小珺說：“對于常犯錯誤的同學，我們不能只批評、懲罰，要找出他們犯錯的原因，幫助他們改正。比如小武，以前他經常遲到，我就扣他的分，他始終無動于衷，繼續遲到，直接影響班級評比流動紅旗。后來我了解到，他的爸爸媽媽常年在外打工，根本沒人叫他起床。于是，班委送他一個鬧鐘，他可喜歡了，從此再也沒有遲到了?！?/p>

“我們還要以身作則，要求別人做到的事，自己要先做到。現在清潔值日，我不再只是監督同學們了，我會和同學們一起做衛生。”生活委員小誠說。

學習委員小雪說：“我的工作不只是告訴老師誰沒有交作業，還要在自己搞好學習的同時，和大家分享自己好的學習方法，帶領大家一起進步?！?/p>

“以前同學們特別不喜歡班干部，自從有了小信箱，我們知道了自己的問題，明確了自己的職責，改進了工作方法，同學們對我們的態度發生了改變，也增進了同學之間的友誼。”副班長小涵高興地說。

……

“真好！”我用鼓勵的眼神看著他們，“小信箱的功勞可真不??！現在，你們不僅有一雙善于發現問題的眼睛，更有一顆關心集體、關愛他人的心。你們在老師的心中都是最優秀的班干部！”

在學期末的評比中，我們班不僅評選出了一大批優秀學生和優秀學生干部，還被評為區優秀班集體。

小小的信箱，大大的作用。小信箱不僅讓班級的每一個學生都參與班級管理，還起到了督促班干部的作用。班級管理必須以學生發展為本，班干部的管理也一樣。班主任在授權班干部的同時，必須進行必要的指導。我始終堅持對學生進行正面的引導教育，尊重學生的主體地位，充分調動學生的積極性，培養學生的主動性，努力營造學生互相督促、互相啟發、互相影響的溫馨班級文化氛圍，使他們通過參與班級自主管理，學會自我教育、自我反思、自我評價、自我發展，從而促進全體學生健康成長，不斷進步。

一支強有力的班干部隊伍是搞好班級管理的基礎。培養班干部，要堅持“人人都是班級小主人”的管理理念，竭力創造更多崗位，讓更多同學參與到班級管理之中。同時，可以實行班干部輪崗制，讓每個同學都有鍛煉的機會。

此外，推選班干部之前要形成正確的輿論導向。在班干部選舉前，要組織學生深入討論班干部評選條件，讓學生充分發表看法，提出建議，然后在班級公布參選條件，讓學生對照條件自薦或他薦，這樣學生就會客觀、公正地評價自己和他人，也讓大家明確了努力的方向。最后，班主任應把具備良好的思想道德品質作為評選班干部的首要條件，引導學生自覺養成高尚的道德情操。（文中學生均為化名）