武漢市儀表電子學校特色校園文化體系探索與實踐

和 光

加強校園文化建設，是中等職業學校貫徹立德樹人根本任務、落實傳承傳播中華文化使命的重要舉措，也是中等職業學校堅持社會主義辦學方向的內在要求。黨的十八大以來，按照習近平總書記圍繞文化自信與文化育人作出一系列重要論述的精神，武漢市儀表電子學校把握時代性、扎根現實性、著眼系統性、增強創新性，在秉承“德才兼備、知行合一”校訓精神的基礎上，凝練校訓、校風、教風、學風，構建和探索出以精神文化建設為核心、以制度文化建設為根本、以環境文化建設為依托、以行為文化建設為重點的“四位一體、知行合一”特色校園文化體系，為培養高素質技術技能人才提供了有力的文化支撐。

一是打造內化于心的精神文化。精神文化是文化立校的精神指引，精神文化是學校文化的核心。學校精準把握國家精神、民族精神、時代精神、職業精神的時代內涵，不斷深入挖掘學校精神文化內核，從辦學理念、價值觀念、民族意識、人文精神、道德修養、法制思維、健康心理、職業精神、學校認同等方面凝練學校核心文化，在秉承校訓“德才兼備、知行合一”的基礎上不斷豐富了學校辦學理念和辦學思想。

二是打造固化于形的制度文化。學校在“以人為本、務實創新”制度文化理念指導下，結合學校發展和管理的實際情況，將文化立校這一辦學理念寫入學校事業發展規劃，同時制訂和完善校園文化發展專項規劃；深化辦學體制機制改革，健全民主管理、自主管理的師生管理制度；建立校企優秀文化交流融合制度，將優質企業文化理念、職業道德、行為規范、價值追求等吸收進人才培養體系；創新產教融合、校企合作體制機制，建立工學結合、知行合一的人才培養機制，促進技術技能和工匠精神的有機融合。

三是打造寓化于景的環境文化。在校園自然環境建設方面，無論是校園道路命名、校內建筑風格設計、校園風景規劃等，還是標準化智慧教室建設、實習實訓基地建設、運動場所裝修設計等，無不體現了綠色校園、生態校園建設理念，無不體現“知行文化寓化于景”的校園文化建設理念；在校園人文環境建設方面，學校從人文氛圍建設入手，重點發揮道德教育、美育、勞動教育、就業教育的價值功能，積極建設“綠化、美化、數字化、現代化、人文化”的光谷韻味濃郁的美麗校園。

四是打造外化于行的行為文化。學校在各專業加強整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約等管理，促進師生養成良好的職業和生活學習習慣；加強校園交通、校風、班風、宿舍、食堂等各項管理，引導師生衣著得體、言行得當、遵守校紀，養成良好校園生活禮儀；開展邀請教學名師、大國工匠、勞動模范進校園開講等豐富多彩的校園文化活動，陶冶師生情操、完善師生品格，培養師生良好的行為習慣；依托教師黨支部，打造高尚師德師風陣地，使廣大教師成為踐行“知行”文化的中堅力量。