新時代共青團干部能力提升對策研究

殷程程

當前，共青團干部正處在實現中華民族的偉大復興——中國夢的新時代。需要適應新形勢并擁有新能力。共青團干部所做的任何事情，一次交談，一次聯系，都可能對學生產生深遠的影響。共青團干部的影響力代表了共青團的影響力和共產黨在青年中的凝聚力。因此，為了適應新時期青年大學生的工作要求，共青團干部必須繼續加強學習，深入實踐，提高工作能力。

一、新時期共青團干部的作用及任務

高校共青團干部作為聯系團組織與學生之間的紐帶，對于團結、引導學生有重要作用[1]，發揮共青團干部的帶頭作用與榜樣作用，有利于引導青年大學生的成長、成才。具體說來，新時期共青團干部主要承擔以下基本任務，發揮以下作用。一方面，新時期共青團干部的基本任務是培養社會主義事業建設者與合格接班人，通過發揮共青團干部的黨性影響作用，使共青團干部自覺擔任起黨的助手與后備軍的角色，進一步擴大黨的學生群眾基礎，搭建起黨和學生之間溝通的橋梁，積極宣傳黨的政策，為黨物色、培養大批優秀青年人才；另一方面，新時期共青團干部的主要任務是發揮行政管理的助手作用，在發揮共青團干部自身的骨干帶頭作用與榜樣作用的同時，還應該協助學校相關行政部門對學生相關工作進行引導與管理，以培養學生為主線，服務學生為中心，調動學生的積極性、主動性、責任心，促進高校管理水平，培養出真正優秀、合格的當代大學生。

二、“00后”團干部特點

“00后”團干部與“80后”和“90后”的團干部相比，存在較大差異。他們在豐富的物質和文化生活中成長。這種成長環境還導致了更高水平的智力開發，以及更強的意識和能力做出獨立決策。而且，當前的“00后”團干部是在深層數字互聯網染缸中成長的第一代移動互聯網原住民。他們可以更輕松地訪問各種類型的信息，這也導致了他們的好奇心和對新鮮感的追求。他們勤于思考，并且精通新媒體和其他技術的應用。由于這個角色，“00后”團干部更容易與同學找到共同的話題，融入更大的團隊，獲得所有人的信任和支持，他們還可以與教師很好地合作以完成日常工作小組研究。這些工作任務，充分體現了“00后”團干部的強大溝通能力和人際交往能力，“00后”團干部與“00后”大學生一樣，存在以下主要特點。

(一)個性化的價值趨勢。“00后”大學生在社會主義建設的新階段成長起來，具有豐富的物質和精神氣息[2]。他們受傳統思想文化教育觀念的影響較小。他們在生活和價值觀方面有更多選擇，并且具有獨立的傾向，例如職業規劃和個性。顯然，這些對于改善其思想領域和培養主流意識具有利弊。這樣做的好處是可以充分發揮思想政治意識和文化自信心的優勢，突破傳統和落后觀念，加速適應社會主義現代思想觀的新思維體系的形成；缺點是缺乏集體主義，這是在認為人格獨立容易受到西方思想多元價值觀念的滲透文化意識中的原始內心。

(二)民主化的主觀意識。“00后”大學生的主觀意識越來越強。大多數學生都有以“我”為中心的思想和行為，例如“我可以”“我想要”“我認為”等。在“00后”大學生看來，“我”應具有選擇權，并具有做出各種決定的條件和能力。同時，所有與“I”相對應的對象，例如同學，教師和父母，都是“I”的交互對象，因此“I”與這些對象之間的關系應該是相互相等的。此外，“00后”大學生具有鮮明的個性，愿意表達，表現出自信并具有獨立思考的能力。

(三)自主化的學習傾向。計算機網絡信息技術已深深植根于校園的綜合建設中，使高校不再是邊界學術探究的搖籃。學生可以借助網絡終端設備以及多樣化的學習和應用軟件來完成整個學習過程。“00后”大學生群體在學習方面具有更多自主性與選擇性，個性更加鮮明強烈，更熱愛通過互聯網的網絡資源進行學習與數據進行共享，熱衷于不受時間、空間限制的“云調查”和“云學習”等新型方式，喜歡線上學習與線下學習相結合的學習方式，從而達到理論與實踐的完美結合。

(四)生活化的務實理想。隨著經濟水平和物質條件的提高，“00后”大學生群體在物質和精神追求上更加務實。物質豐富不再是他們最大的渴望和追求，所謂的文化不足不再構成他們理想和信念的絆腳石。在獨立的人生觀和價值觀的影響下，他們要求選擇適合自己的生活理念，以人道的態度發展和探索生活，并隨著社會的發展不斷完善和豐富自己。他們以務實的態度對待生活，不是對未來的關注，而是對當下的關注。他們更注重生活的舒適感，而不是整體的生活質量。

(五)網絡化的學習熱情。與“80后”和“90后”的大學生相比，“00后”的群體被信息技術革命席卷，更早地接受了洗禮，并且在網絡參與度和網絡方面均遠高于前者。新時代的網絡已經深刻影響了校園學習和生活的方方面面。在學習和理論研究方面，通過終端滲透，校園專業，公共課程的學習和探究，專業活動和實踐等與社會化主流意識密切相關。他們相互影響和進步，并不斷融入學生的個性化發展中，形成了獨特的學生群體文化觀念。

三、共青團干部工作中存在的主要問題

在國內外復雜形勢的深刻影響下，共青團的工作面臨一系列新問題。一是學生群體的新特點。當前，學生具有鮮明的人格特征，主要表現在接受新事物的意愿，更積極的思考能力，獨立思考的能力，宣傳個性的能力以及反叛的精神[3]；價值取向更加注重自我，注重功利主義；容易接受新媒體的各種輿論，不善于分辨是非。二是新媒體構成嚴峻挑戰。新媒體技術的廣泛應用和迅速發展使社會信息多樣化，壓倒性的網絡信息混雜了一段時間，主流的積極能源信息已減弱或不明顯，各種消極和消極的社會現象對未成年的大學生產生了巨大的影響。三是團干部過時的工作方式。共青團干部的工作方式需要創新。長期以來，共青團干部一直沿用傳統的工作方式來完成各項任務。如何有效地利用社會資源和網絡運營商尚未完全熟悉，并且尚未掌握網絡手段的使用。面對大學生新特點，共青團干部工作效率有待提高。因此，共青團干部要承擔歷史賦予的神圣使命，就必須緊跟時代特征，在政治、思想意識、能力、責任心、作風、自律方面要堅持，真正忠于黨，敢于承擔沉重的負擔，逐步將腳放在地面上。

四、提高共青團干部能力的途徑

(一)加強理論研究，提高理論水平。鄧小平曾指出：“學習好，才可能領導好高速度、高水平的社會主義現代化建設。”在這里學習是指終身學習。共青團干部要想在學生中樹立聲望，形成凝聚力，就必須要有才能，要學習理論知識，要不斷提高人格素質，以高舉理想的旗幟[4]。共青團干部的工作需要扎實的理論基礎和精湛的技能，不斷進行知識的積累與學習，掌握必要技能與技巧，只有自身具備相應的素質與能力，才能更好地開展工作。同時，還應積極擴展知識面，進行深入學習與廣泛了解，了解學科前言知識，建立合理的知識結構，提高自身理論水平能力，更好地服務幫助他人。

(二)參加實踐活動，提高實踐能力。勇于參與社會實踐是共青團干部培養和增強自身能力的有效途徑。實踐是知識的來源，也是檢驗真理的唯一標準[5]。在有意識的社會實踐中，共青團干部的優良素質得到了培養、發芽、鍛煉和成熟。共青團干部的思想、計劃、決策、戰略和方法也離不開社會實踐，必須經過實踐的檢驗。社會實踐是一個大教室和一個大熔爐，共青團干部只有在其中積極鍛煉自己，才能發揮領導才能、領導藝術、領導作風和領導方式。同時，善于反省和總結，一直被各行各業的領導者所重視。的確，為了提高能力，閱讀和學習以及勇于實踐的勇氣是非常必要的，但是不僅僅局限于表面的閱讀，更應該通過此去進行深刻總結與積累消化，把學習的東西不斷內化，從而真正提高自己。毛澤東曾說：“因此人類總得不斷地總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。”只有在實踐的基礎上總結經驗，我們才能取得進步并繼續升華[6]。

(三)了解學生的需求，提高服務質量。隨著社會的進步和發展，新時代學生的夢想和追求更加豐富多彩，大學生需求更加廣泛化與多樣化，呈現多樣性、復雜性特征。因此，作為共青團而言，及時了解大學生真正的需求與心理認知，對于工作的開展與對學生的幫助有重要作用，學生群體是共青團的真正服務對象與服務主體，只有真正了解當代大學生的需求，想他們所想，真正和他們交朋友，談心，彼此互相信賴，及時掌握大學生群體的思想、工作狀態，了解他們的困難、需求等，制定針對性措施幫以解決，更好更快更真地為他們服務，幫助大學生成長、成才，真正培養成有擔當、有使命、有理想的社會主義事業的建設者與接班人。青年是祖國的未來，是民族的希望。承擔這一使命的共青團干部只有通過增強組織能力、創新能力、溝通能力，提高理論水平，接近大學生并為大學生服務，才可以緊跟時代潮流，與時俱進。

(四)開拓創新方法，緊跟時代發展。創新是共青團的生命。共青團的基層組織是否具有創新精神，當代青年是否具有創新精神，與能否有效發揮共青團的先進性有關。青年團成員充當突擊隊和新生力量。廣大團干部必須始終堅持解放思想，實事求是，與時俱進的思想路線，了解共青團工作的新規律，把握共青團工作的新形勢，解決共青團工作中的新問題，使他們的思想和行為更加適應形勢和青年的發展、需求、使命，始終保持生機與活力。沒有創新的思維是盲目的，沒有創新的事業是乏味的。如果始終能夠以創新的方式思考和采取行動，那么將得到一個充滿希望的新世界。當代青年做出貢獻的舞臺空前廣闊，夢想成真的前景空前光明。作為當代青年的先進組織，共青團干部自身的創新力對社會有著強烈的示范、引領和推動作用，保持自身開拓創新勁頭，是激發廣大團員青年創新力和創造力的一個重要前提。

時代在進步，社會在發展。在新時代，提高自身能力的方式要求共青團干部學習、探索和實踐。共青團干部全面提高自身綜合素質和能力，對黨的事業，團事業，廣大青年成員的成長和成功具有十分重要的現實和長期意義。