加強國家開放成人高校思想品德教育的思路構建

郝春紅

（遼寧省營口市鲅魚圈區教師進修學校 遼寧營口 115007）

一、加強大學生思想道德教育具有國家意義

在國家開放成人高校的發展實踐中，在全面建構完善且系統的教育體系的同時，積極深入地開展好思想品德教育，始終具有重要的現實意義。甚至可以說，高質量的思想品德教育具備較強的國家意義。一方面，國家開放成人高校所培養的是社會經濟發展的高素質人才，是全面提升人們素養的科學教育，在保障教育質量的基礎上，切實有效地增強大學生的思想品德教育，無疑能夠全面優化他們的整體素質，繼而促使他們真正成為現代化建設的重要接班人。另一方面，在國家開放成人高校的育人實踐中，深入精準地把握好科學的育人方向，積極拓展思想品德教育的內涵以及途徑，還能夠引導廣大大學生自覺樹立愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，更好地增強他們的整體發展素養以及全面能力?？偠灾趪议_放成人高校的育人實踐中，科學且精細化的思想品德教育，不僅僅關系著大學生的成長與發展，甚至還關系著國家整體的戰略發展以及未來的高質量發展[1]。

二、確立德育教育在學校教育工作中的首要地位

一系列的發展實踐證明，在國家開放成人高校的教育教學實踐中，科學且高效化的思想品德教育始終具有重要的現實作用。為切實提升思想品德教育的整體質量，也為了更好地促進大學生的成長發展，應該注重在學校教育工作中，充分確立德育教育在學校教育工作中的首要地位。一方面，國家開放大學在組織開展思想品德教育的進程中，要充分全面地結合現階段大學生成長發展的現實需要，要科學全面地把握好當前育人的重要方向，積極為德育教育工作的深入開展提供豐富的資源體系，搭建科學的德育教育體系，真正系統且有效地提升德育教育的整體實施質量與水平。另一方面，廣大教師同樣應該把握好德育教育的重要價值，積極將德育教育與課程教育充分結合起來，以科學的德育教育來指導專業教育，切實有效地提升學生的整體德育素養，全面促進學生的健康有序化發展。在實踐過程中，廣大教師要自覺主動地轉變教學理念，要不斷創新以及變革教學方法，要真正有效地突出德育教育的重要價值，依托于精細化的教學思路，更好地提升以及夯實德育教育的實施水平以及發展實效，真正高效地增強學生多方面的能力[2]。

三、建立激勵機制，加強教師隊伍建設，提高思想政治課教學水平

在國家開放成人高校思想品德教育的實踐過程中，為全面系統地提升思想品德教育的整體成效，也為了更好地促進大學生的成長成才，國家開放成人高校應該注重科學全面地構建精細化的激勵機制，積極全面地加強教師隊伍的建設，全面提升課程教學質量。只有這樣，思想品德教育工作才能夠實現高質量的發展，國家開放成人高校的教學成效才能夠得到全面保障和提升。為此，在育人實踐中，國家開放成人高校要注重做好以下方面的事情[3]。

1.健全師德考核制度，形成規范化的硬性管理。在任何形式的教育實踐中，教師都發揮著至關重要的指引作用。為全面系統地提升大學生思想品德教育的成效，也為了更好地保障思想品德教育的開展質量，高校應該注重整體提升教師的專業素養，尤其是要注重提升教師的師德素養。在實踐過程中，高校要注重精準而科學地建立健全完善的師德考核制度體系，要形成規范化的硬性管理機制，以師德師風來全面考評教師。可以說，師德師風是衡量以及研判教師的重要標準以及科學底線，若缺失這一底線，那么無論專業素養再強的教師，都不堪重用?；诖?，國家開放成人高校要健全師德考核制度，要從制度體系的科學構建著手，全面系統地提升教師的整體素養以及全面能力。在師德考核的進程中，國家開放成人高校要注重全面拓展考核內容，積極梳理考核機制，以精細全面地考評內容來實現對教師的全面深入考核，更好地增強考核質量。比如，在師德考核的過程中，要研判教師是否具備愛崗敬業的意識，是否遵守勞動紀律等。又比如，在師德考核的進程中，要研判教師是否熱愛學生，是否具備相對比較強的服務能力或者意識，是否能夠全心全意地對待每一個學生。再比如，在師德考核的進程中，國家開放成人高校還應該重點評價教師是否具備鉆研業務的能力，是否具備較強的教學素養以及教學質量，以及教師的言行舉止以及儀表等。

2.關注教師發展，建立教師繼續教育考核激勵機制，促進教師自覺學習、自我完善。在國家開放成人高校的教育教學實踐中，教師是重要的參與力量，教師是關鍵性的發展主體。只有每個教師都具備較強的能力素養，只有每個教師都具備較強的學習能力，那么思想品德教育才能夠實現深入且持續化的發展。為此，國家開放成人高校要充分全面地關注教師的發展，要積極依托于科學且全面的激勵考核機制，引導廣大教師不斷提升自身的素養，積極主動地投身于學習實踐中。一方面，國家開放成人高校要注重建立健全完善的師資培訓體系，要引導廣大教師積極參與到學校統一的培訓工作中，自覺有效地提升自身的專業素養以及整體德育素養。同時，國家開放成人高校還應該注重結合不同教師的發展方向，結合不同教師的成長空間等，積極為他們量身定制科學的學習提升計劃，確保他們每個人都能夠實現高質量的發展，都能夠實現精細化的進步。另一方面，國家開放成人高校還應該注重開展深入全面的教學反思工作，積極引導廣大教師通過教學研討活動等來相互交流教學經驗和方法，積極把握好科學的提升方向以及發展空間。此外，國家開放成人高校還應該注重創設科學的發展環境，積極為廣大教師提供便捷高效的成長發展空間，更好地促進教師的成長。

3.教育者要樹立創新精神。創新是一個國家發展的不竭動力，創新也是國家開放成人高校育人工作的重要立足點。在國家開放成人高校的育人實踐中，為全面系統地增強思想品德教育的質量，也為了更好地促進高校大學生的健康持續化發展，應該注重整體提升教師的創新精神?？梢哉f，教師作為育人工作的引導者，只有具備較強的創新精神，只有具備較高的創新能力，才能夠更好地投身于思想品德教育實踐中?；诖耍瑖议_放成人高校應該引導廣大教師不斷夯實自身的專業技能，在教學崗位上進行創新。高校還為教師創新發展提供優渥的空間，要為教師持續提升創設優良的發展環境。事實證明，國家開放成人高校的教師只有具備科學的創新能力，才能夠在思想品德教育的實踐中積極把握全新的發展方向，更好地提升以及優化自身的能力，更好地為大學生服務。

四、改進德育課程教學方法，建立德育課程目標

在國家開放成人高校的育人實踐中，思想品德教育的深入且持續化發展，離不開科學的德育課程教學方法，離不開清晰化的德育課程教學目標。為此，在實踐過程中，國家開放成人高校要積極結合現階段大學生成長發展的現實需要，科學全面地改進德育課程教學方法，積極搭建全面系統的德育課程目標，以此來更好地提升課程教學成效，全方位促進學生的成長發展。

第一，重視理論教學工作，用理論知識來武裝學生的頭腦。在國家開放成人高校思想品德教育的實踐過程中，夯實且系統化的理論是重要的物質基礎。不可否認，理論內容是相對比較抽象的。若國家開放成人高校在育人的過程中不注重理論課程體系的科學建設，不注重提升以及優化學生的理論素養，那么自然不利于促進學生的健康發展。為此，在實踐過程中，國家開放成人高校應該將理論教學擺在重要的位置上，以先進且科學的理論思想來指導具體的教學工作，更好地增強教育教學的整體成效。實踐證明，在思想品德教育的過程中，科學系統的理論教育不僅能夠有效地武裝學生的頭腦，同時也能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

第二，積極創新思想品德教育方法能更好地改進課堂教學效率。在國家開放成人高校的育人實踐中，思想品德教育是至關重要的。學生是學習的關鍵主體，他們只有自覺主動地投身于課程學習的實踐中，也才能夠真正系統地提升自身的整體思政素養。為此，國家開放成人高校要積極創新以及變革思想品德的教育方法，要積極改進課堂教學效率。比如，在思想品德教育實踐中，國家開放成人高校可以創設情境法，以真實情境或者任務導向來引導學生深入學習。比如，教師可以指導學生進行典型的案例分析，通過案例分析，教師得以研判學生的思想品德素養以及他們待人接物的具體做法，這本身能夠幫助教師更好地了解學生，更加精準地實施科學教學。

五、關于加強大學生思想道德教育的建議

在國家開放成人高校的育人實踐中，思想品德教育始終是關鍵的內容，甚至占據著首要的位置。為切實有效地增強思想品德教育的實施水平，也為了更好地夯實思想品德教育成效，全方位促進學生的健康全面發展，國家開放成人高校要注重全面加強大學生思想品德教育。在思想品德教育的進程中，國家開放成人高?？梢宰龊靡韵路矫娴木唧w事項。

1.堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育人，用特色理論培養人。伴隨著信息技術的持續快速發展，大學生與網絡之間的距離越來越近。大學生作為網絡的主要使用群體，他們在利用網絡的過程中，因自身缺乏一定的思辨認知能力，往往就容易被一些相對負面的信息所影響，甚至影響著他們的思想和行為。同時，在激烈的社會變革中，大學生同樣會在新事物、新趨勢的認知中出現片面化的認識。為此，國家開放成人高校在大學生思想品德的教育實踐中，應該充分全面地堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等來武裝學生的頭腦，引導學生不斷夯實自身的理論認知，積極提升自身的道德素養，不斷夯實自身的思辨認知能力，以便在遇到紛繁復雜的信息內容時，能夠積極把握好它的正反兩面性，更好地增強自身的認知水平。

2.思想道德教育應融入到課堂教學之中，充分發揮教師教書育人的作用。在國家開放成人高校的育人實踐中，科學且精細化的思想道德教育始終具有突出的現實作用。事實上，思想品德教育不能僅僅停留在思想品德課堂上，而是應該將其貫穿在任何一門課程中，真正把握好課程思政的理念。特別是在“大思政”課程體系的建設進程中，國家開放成人高校為全面系統地增強大學生的思想素養，為進一步夯實大學生的德育認知，必須注重將思想道德教育滲透到課堂中，充分全面地發揮好教師教書育人的重要作用。比如，在專業課程的教學實踐中，教師可以立足于專業課程體系，積極把握好科學的專業內容，全面尋求專業內容與思政教育之間的內在關聯性，以此作為出發點來進行思政滲透。同時，在國家開放成人高校思想品德教育的進程中，教師還應該加強與學生之間的互動溝通，積極把握好學生現階段的發展現狀，積極引導學生來尋求教師的幫助。

3.切實加強大學生的心理健康教育。在國家開放成人高校的教育實踐中，科學且高效化的思想品德教育始終具有重要的現實作用。在思想品德教育的開展過程中，必要的心理健康教育同樣至關重要。不可否認，在社會激烈變革的進程中，大學生在學習成長的過程中，或多或少都會遇到不同程度的問題，尤其是心理層面的問題。大學生一旦遭遇心理健康問題，若得不到及時的排解，極容易形成較為嚴重的心理疾病。為此，在國家開放成人高校思想品德教育的進程中，要注重將心理健康教育擺在重要的位置上，要多措并舉全面提升學生的心理素養，積極創設豐富多元的課程體系，積極開展豐富多彩的實踐活動，真正有效地提升學生的整體心理素質。在開展心理健康教育的過程中，國家開放成人高校要通過系統且全面的培訓講座，開展科學且高效化的教學引導，對學生進行系統全面的心理疏導，積極為每個學生建立個性化的心理健康檔案。

結語

在國家開放成人高校的教育教學的實踐過程中，教師應該注重科學全面地突出思想品德教育的重要性，要積極有效地推進思想品德教育的深入且高效化開展。同時還應該注重搭建完善的激勵機制，積極加強師德考核與評價，全面系統地增強教師的專業素養以及全面能力，全面變革思想品德教育的內容，以此來真正全面地提升學生的整體思政素養，更好地促進他們的成長發展。