美聲唱法演唱歌曲《問云兒》的藝術探討

□馬 玉

美聲唱法傳入我國后，對我國聲樂發展起到了重要的推動作用。美聲唱法注重聲音的空間感，中國民族音樂注重旋律的表現性，為此，藝術家不斷探索美聲唱法與中國民族音樂的結合點，希望在美聲唱法中發揚我國民族音樂唱法。歌曲《問云兒》體現了中國民族音樂與西方藝術歌曲的結合，旋律婉轉動人，創設出凄涼的意境，使觀眾產生無限遐想，充分表現出男女主人公情感的曲折。

藝術歌曲《問云兒》由徐景新作曲、瓊瑤作詞，整首歌曲自由飄逸、婉轉動人，完美詮釋了“我悅君兮君可知”的深刻含義，留下了無限的遐想空間。分析和探討歌曲《問云兒》的美聲唱法演唱，能夠幫助演唱者更好地了解歌曲情感，并掌握用歌詞和演唱技法表達情感的方法，從而積累更多的美聲唱法經驗，推動美聲演唱藝術的長遠發展。

一、美聲唱法概述

美聲唱法一詞來源于意大利語Bel canto，解釋為優美美妙的聲音。美聲唱法又可稱為歌劇唱法，是一種注重聲音華彩優美、詠嘆性較重的歌唱方法，主要借助橫膈膜腹部力量促進氣息流動，并與聲帶發聲相結合，達到聲音與氣息的拍合點，將聲音傳播得更遠。美聲唱法的特征主要是利用人體解剖學相關理論，通過發聲器官的微妙變化來調整聲音，最終變化出具有樂感的聲音，展現出一定的美聲技巧。由此可見，美聲唱法追求聲音的和諧美妙、流暢柔美，要求聲區統一，嗓音中始終帶有“微顫”，氣息保持通暢，在演唱歌曲時，演唱者要根據實際情況做出相應調整。這些技巧需要通過發聲練習來掌握。

美聲唱法即用美麗的聲音來歌唱，也指美麗的歌曲。因此，美聲唱法既是發聲方法，又是演唱風格，也被稱為美聲學派。與其他歌唱方法不同，美聲唱法通過將喉頭位置壓低的方法來發聲，從而產生豐滿圓潤、富有共鳴的音質，側重剛柔并濟，以柔為主。

美聲唱法的演唱注重唱“聲”，更加重視音質與共鳴，發聲具有一定的科學性。演唱者要精準把握音區比例，注意“a e i o u”這五個元音的咬字與發音。在演唱中國歌曲時，更要注重咬字技巧。

二、歌曲《問云兒》的創作分析

（一）歌曲分析

歌曲《問云兒》是我國一級作曲家徐景新創作的。《問云兒》以云為載體來傳遞情感，表達出惆悵的感情，通過對云兒發問，與云兒對話，為觀眾留出無限遐想空間，整首歌表達了思念、凄涼的情感。歌曲《問云兒》由瓊瑤填詞，瓊瑤是我國著名言情女作家，非常愛好詩詞，擅長用細膩的語言展現癡男怨女的情感。在《問云兒》的歌曲中，瓊瑤運用擬人手法，將白云當成情感載體，體現了愛情的縹緲，也表達了對愛人的思念，歌詞凸顯出中國古典詩詞的特征。整首歌曲的旋律是以本民族五聲調式為基礎，與西洋花腔相結合，使歌曲韻味更加豐富，為觀眾展現了一段凄美的愛情故事。

（二）創作特點

第一，歌詞富有詩文韻律。歌曲《問云兒》的詞作者瓊瑤受中國古典文學熏陶，所創作的詞曲具有中國古典文學特點，其作品是對中國傳統文化的傳承。歌曲《問云兒》的歌詞具有濃郁的詩文韻律，歌曲中有四問：“問云兒，你為何流浪？……你去向何方”，通過一唱三嘆的創作章法，不僅突出了主題思想，還強化了思念之情，歌詞前后呼應，使整首歌詞富有詩文的韻律美。中國傳統文化所追求的對稱美，在《問云兒》的歌詞中得到了充分體現。瓊瑤創作的歌詞體現了歌詞結構的均衡之美，同時又不失靈活。例如，歌曲《問云兒》中有一段歌詞：“在你翻山越嶺的時候……請把我的柔情帶到他身旁。”這段歌詞既展現了對稱美，又體現了自由靈活的美。

第二，曲調具有濃厚的民族韻味。《問云兒》是徐景新藝術歌曲中具有代表性的作品。徐景新創作的歌曲曲調大多采用民族調式，在五聲音階的基礎上，體現歌曲的民族性，使歌曲蘊含著濃厚的民族韻味。從這首代表作品中能夠看出，歌曲充分彰顯出我國藝術歌曲的特有魅力。歌曲《問云兒》曲中的引子、尾聲、樂段開頭運用的是g 小調主和弦，增強了民族調性，使整個作品富有濃郁的民族韻味。另外，歌曲的引子和A 段運用平行樂句變化重復這一方式，能夠對歌曲結構起到起承轉合的作用。平行樂句指的是兩個樂句是對稱的，在旋律上要含有重復對稱因素。這種樂句結構的特點與中國傳統古詩詞的語言結構相契合，實現了詞曲的有機結合，樂曲結構自然形成。

第三，創作技法的融合。在創作《問云兒》時，徐景新在借鑒西方作曲技法的同時，引入民族音樂特點，充分展現了具有民族特色的音樂之美。《問云兒》美聲演唱十分圓潤，具有較強的穿透力，將花腔旋律引入后，使歌曲成為華彩樂段，表現力明顯增強。這種方式將花腔技巧與民族音樂風格有機結合，真正實現了中西合璧。根據相關資料可知，歌曲《問云兒》在未改編之前，是用純民族或者民族加氣聲演唱的，歌曲的曲調更像山歌的風格。經過徐景新的潤色，借鑒西洋曲創作，運用詠嘆調ABA 這一結構形式，歌曲的開頭與結尾相互呼應，增強了曲調的藝術感，與人們內心的情感更加貼合。此外，歌曲《問云兒》引子部分和尾聲部分的抒情段，也借鑒了西洋聲樂技法，通過連音花腔手法，將b7等音引入其中，能夠使引子與尾聲樂段好似人與云兒的對話，給觀眾帶來縹緲的意境。到歌曲尾聲部分，收尾音伴奏和弦不斷變換，并且用大三和弦收尾。這種將西洋和聲技法與曲調創作有機融合的方式，使結尾伴奏音色彩明亮，顯著增強了創作效果。

（三）曲式分析

歌曲《問云兒》的曲式是單三部曲，4/4 拍和2/4 拍混合，而且是g 小調歌曲，整首歌曲的旋律是多級跳進，頻率比較高，速度也較快，歌曲更加委婉動人。本歌曲創作是圍繞“云”展開的，仿佛一位少女在藍天白云下思考，向白云吐露自己的心事，體現男女間的思念，整首歌曲更富有詩意。《問云兒》的和聲部分是“I-V-I”結構，歌曲更加連貫，琵琶音加入伴奏中，歌曲的流動性更強。歌曲節奏以“x.x”“x.x xxx|x.x xxx|”為主，運用了很多前倚音，將少女的含蓄展現出來。此外，歌曲旋律比較平穩，從低音區逐漸到高音區，并且保持較長時間的高音，聲音更加空靈幽遠，給人們帶來全新的感受。當聲音到達高音后，再從高音后半音回到中音區，展現出云兒漸行漸遠的畫面。尾聲部分繼續運用引子部分的曲式結構，表達出演唱者淡淡的愁緒。

三、美聲唱法演唱歌曲《問云兒》的藝術分析

歌曲《問云兒》是單三部曲式，速度變化較快，旋律是多級跳進，整首歌曲顯得細膩動人。歌曲引子部分用“啊”“嗚”來展現云兒的姿態，云兒是飄逸的，可以隨風游走在空中，是男女感情的象征。歌曲引子部分的創作亮點是將西洋音樂創作特點與西北地區民間音樂特點相結合，不僅運用了哈薩克族等民族音樂的七聲調式，還使用十六分音六連音，使整首歌曲的旋律輕快而委婉，同時也增添了歌曲的神秘感。

（一）歌曲《問云兒》引子的演唱分析

歌曲《問云兒》引子部分是三個連續大跳，演唱時要從弱到強，再從強到弱，需要三個連續的“弱—強—弱”的處理。在具體演唱時，演唱者要同時用口鼻呼吸，加大氣息壓強，使自己的聲音能夠順著一條通道發出，到大跳高音時也不要提氣，做好呼吸調整，在處理好強弱的同時，保持聲音位置不變。尤其是在唱到“啊”“嗚”時，演唱者要保證咬字清晰且放松，在確保元音圓潤度的基礎上，進行松弛演唱，帶給觀眾一種安靜之感。在引子部分，“啊”總共出現了三次，演唱者要以“弱—強—弱”的方式，使自己的聲音旋律像起伏的高山，并賦予不同的情感，將主人公的內心情感完美地演繹 出來。

（二）歌曲《問云兒》A 段的演唱分析

《問云兒》A 段的歌詞是排比句，通過對話來抒發情感。在演唱這一樂段時，演唱者要抓住歌詞中的四個“問”，在唱“問”字時，要唱得篤定，并且要區別出強弱，使演唱更加連貫順暢。例如，歌詞“問云兒，你為何流浪……你去向何方”，在演唱時，演唱者要氣息穩定，處理好強弱關系，讓聲音流動，將訴說感演唱出來即可。在演唱中國藝術歌曲時，演唱者可以從語言中掌握歌曲的情感，特別注意咬字與旋律特征。漢語發音要注意聲母、韻母和歸韻。在用美聲唱法演唱音樂作品時，演唱者不可咬住字頭。例如，在演唱“問云兒”的四句排比句時，演唱者要將“問”字歸韻到“en”上，這是與中國作品相區別的地方。演唱A 段時，演唱者要保持演唱順暢，使歌曲能夠流暢地進行起承轉合。

（三）歌曲《問云兒》B 段的演唱分析

在演唱《問云兒》歌曲的B 段時，速度要比引子部分和A 段快一些，將興奮情緒展現出來，使歌曲旋律流動、節奏緊湊，演唱者與云兒的對話更加空靈，充分表達傾訴的情感。同時，演唱者在演唱時要使用訴說的語氣，使語句之間更加連貫。例如，在演唱“在你翻山越嶺……思念的地方”這一段時，演唱者要加快速度，唱出急切感，并且在演唱“啊，告訴他”時，將整首歌曲推向高潮。演唱者要注意氣息支撐，同時在唱“告”字時，需要咬字圓潤，最后歸韻到“ao”，使自己的聲音具有流動性。歌曲中有三句“告訴他”，演唱者在演唱時要隨著音樂適當減弱聲音，體現主人公從最初的急切到后來的無力訴說，做好感情的處理。

（四）歌曲《問云兒》C 段的演唱分析

歌曲《問云兒》的C 段主要是抒情，整個樂段的節奏是緩慢的，演唱者要用抒情的方式來體現，通過突出字頭，把握歌詞的變化，加強歌詞的訴說感，體現主人公激動的情緒與強烈的思念之情。在演唱第一句時，演唱者要保證聲音集中，力度加強，用飽含思念情緒的聲音演唱出來，避免將第一句唱散。在唱第二句時，演唱者的力度要發生變化，與第一句相比，力度要輕一些，促使第一句與第二句形成對比，用第二句來烘托第一句的情緒，從而達到情感的升華。快要完成第二句的演唱時，演唱者要將速度適當放緩，將主人公的情感向聽眾娓娓道來，借助云兒這一載體體現情感狀態，并合理控制力度，從而展現演唱者情感上的堅定。

尾聲與引子部分有著緊密聯系，相互呼應，但是演唱情感不同。引子部分表達了主人公想要拉進與云的距離，而尾聲部分則表達的是云兒逐漸遠去，營造出云兒揮手道別的意境，主人公對愛人的思念之情也越來越遠。此外，引子與尾聲的旋律也有所不同。尤其是最后一句“啊”，演唱者要唱得更加空靈，展現從看到云兒時訴說的弱，到中間情感得以釋放的強，再到最后云兒遠去時的弱。尾聲部分的演唱難度相對較大，演唱者要合理控制自己的氣息，把握聲音的變化，并達到演唱風格的統一。

（五）把握整首歌曲的情感風格

從情感風格上看，歌曲《問云兒》表達的是對愛人的思念之情，也可以將其解讀為對家鄉的依依不舍之情。在演唱時，演唱者的聲音力度從弱到強，再從強到弱，旋律高音走勢也是高低起伏，如此重復，體現出演唱者在云霧中苦苦尋覓自己思念的愛人，但是最后無望而歸的情緒。尤其是在歌曲的第7～9 小節，音響力度從p 到f 再到p，展現出演唱者從縹緲的云霧中看到希望的曙光，但是又有些迷茫的失望之感。A 段中的四“問”是層層遞進的關系，起著起承轉合的作用，表現了主人公濃濃的思念之情。B 段中的歌詞“啊～告訴他……”是整首歌曲的高潮，借助云兒表達自己強烈的愿望。尾聲部分的思緒少了些許的迷茫，多了一份對未來的憧憬。

綜上所述，歌曲《問云兒》在音區上的高音并不多，而樂句強弱起伏較大，要求演唱者控制好氣息，將美聲唱法與民族唱法結合起來，注意咬字，注重聲音的空間感。同時，還要運用唱法來抒發情感，將自身對歌曲的理解融合，在了解歌曲創作背景、創作特點的基礎上完成演唱，提高演唱能力，真正打動人心。