高校實(shí)踐育人助力鄉(xiāng)村振興的調(diào)查與思考

□ 于向國 尚 慧 霍晨光

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030）

2020年，我國圓滿完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，開啟推進(jìn)鄉(xiāng)村振興新征程。鄉(xiāng)村全面振興是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央對全國人民做出的莊嚴(yán)承諾，是在準(zhǔn)確分析我國發(fā)展面臨的國內(nèi)外環(huán)境基礎(chǔ)上做出的英明抉擇，是今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有效手段。面對我國鄉(xiāng)村普遍存在的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后、公共服務(wù)短缺、產(chǎn)業(yè)發(fā)展停滯、人均收入低下等短板和不足，全社會應(yīng)高度重視，群策群力，聚力攻堅(jiān)，共同開拓鄉(xiāng)村振興有效途徑。共青團(tuán)中央結(jié)合共青團(tuán)和青年工作實(shí)際，聚焦團(tuán)的主責(zé)主業(yè)，以培養(yǎng)青年人才為切入點(diǎn)，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為根本，在全國高校開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人活動(dòng)，組織動(dòng)員廣大青年投身鄉(xiāng)村，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化步伐貢獻(xiàn)青春力量。

一、高校實(shí)踐育人助力鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀及問題

在團(tuán)中央部署推動(dòng)下，各級高校團(tuán)組織著力發(fā)揮組織優(yōu)勢，不斷完善體制機(jī)制、創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)同鄉(xiāng)村振興的有效銜接，帶動(dòng)和引導(dǎo)大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，全面投身鄉(xiāng)村振興偉大實(shí)踐。實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生通過農(nóng)業(yè)科技推廣、人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村規(guī)劃制定編制、鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)等服務(wù)，一方面促進(jìn)了先進(jìn)適用技術(shù)推廣，提高了農(nóng)民收入，提升了農(nóng)民文化素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了自身社會實(shí)踐能力，搭建起就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺通道。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮了促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的積極作用，但限于知識水平、社會經(jīng)驗(yàn)、工作時(shí)間等限制，社會實(shí)踐活動(dòng)在服務(wù)鄉(xiāng)村振興方面還存在諸多問題亟待解決。

（一）實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識度亟待提高

目前鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)大多數(shù)僅局限于對高等院校學(xué)生社會責(zé)任和實(shí)踐能力的提高，少有從政治戰(zhàn)略的視角出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)分析。學(xué)生接觸社會性工作的機(jī)會相對較少，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，長期在校內(nèi)學(xué)習(xí)致使學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展了解得不夠深入。實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)功能不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)知識理論與實(shí)踐未能緊密結(jié)合，實(shí)踐活動(dòng)對農(nóng)村傳統(tǒng)文化及民族精神的傳承有待加強(qiáng)。

（二）實(shí)踐活動(dòng)參與度不夠廣泛

當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)主要是學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校擇優(yōu)確定人員。學(xué)校受資金和人力資源等方面限制，宣傳發(fā)動(dòng)工作細(xì)致性、全面性不足，在積極調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與活動(dòng)方面有欠缺；在確定社會實(shí)踐的參與人員時(shí)，未能整體考量所有報(bào)名學(xué)生的意愿、能力、家庭等因素，往往從簡化工作角度出發(fā)，傾向于選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，例如學(xué)生干部和學(xué)生黨員，這使活動(dòng)參與度不夠廣泛。

（三）實(shí)踐活動(dòng)連貫性有待加強(qiáng)

學(xué)校相關(guān)部門、指導(dǎo)教師在活動(dòng)前深入調(diào)查研究不夠充分，前期準(zhǔn)備不足，與服務(wù)單位未能建立長期合作關(guān)系。社會實(shí)踐活動(dòng)受綜合環(huán)境、交通、學(xué)業(yè)等各方面因素限制，時(shí)間主要是暑假，持續(xù)時(shí)間約在一到兩周，深入調(diào)研與服務(wù)時(shí)間較短。學(xué)校對鄉(xiāng)村振興活動(dòng)評估和考評的依據(jù)主要是活動(dòng)報(bào)告和總結(jié)，不能完全真實(shí)反饋活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

二、高校鄉(xiāng)村振興實(shí)踐育人典型模式

近幾年，黑龍江省涉農(nóng)高校實(shí)踐育人活動(dòng)秉承扎根農(nóng)村、精準(zhǔn)調(diào)研、多維推動(dòng)宗旨，以促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織五大振興協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，積極探索推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興新模式。例如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校接近農(nóng)民、精于農(nóng)業(yè)、聯(lián)系農(nóng)村的優(yōu)勢，利用大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)和全國農(nóng)科學(xué)子聯(lián)合實(shí)踐行動(dòng)，定點(diǎn)對接黑龍江省鄉(xiāng)村振興薄弱縣、村，通過構(gòu)建體系、精準(zhǔn)調(diào)研、因地施策等措施，推動(dòng)幫扶村全面振興。

（一）實(shí)踐育人模式主要內(nèi)容

1.組建專業(yè)隊(duì)伍

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)采用“1+3”特色工作模式，組建由1個(gè)教工黨支部帶領(lǐng)1個(gè)博士研究生黨小組、1個(gè)碩士研究生黨支部、1個(gè)本科生黨支部組成的鄉(xiāng)村振興幫扶項(xiàng)目組，定點(diǎn)駐村開展幫扶。發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以教師專業(yè)知識為引導(dǎo)，學(xué)生按專業(yè)分工配合，打造思想統(tǒng)一、行動(dòng)高效、專業(yè)對口、幫扶有力的鄉(xiāng)村振興幫扶團(tuán)隊(duì)，全力推進(jìn)駐點(diǎn)村鄉(xiāng)村振興。

2.完善工作機(jī)制

一是建立調(diào)研機(jī)制。項(xiàng)目組建立常態(tài)化調(diào)研機(jī)制，通過問卷調(diào)查和農(nóng)戶走訪，對農(nóng)戶家庭情況進(jìn)行調(diào)研。二是建立溝通機(jī)制。項(xiàng)目組和當(dāng)?shù)亟㈤L期聯(lián)系，利用多方平臺，時(shí)時(shí)關(guān)注，事事指導(dǎo)，不定期舉行科普講座，并及時(shí)解答農(nóng)民生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題與困難。三是建立監(jiān)督評價(jià)機(jī)制。項(xiàng)目組建立幫扶效果評價(jià)常態(tài)化機(jī)制，定期對不同幫扶措施效果進(jìn)行評價(jià)評比，激勵(lì)后進(jìn)，深入研究農(nóng)戶情況，依據(jù)客觀條件選擇幫扶方式。

3.精準(zhǔn)選擇幫扶方式

項(xiàng)目組將東北農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)成果推向生產(chǎn)實(shí)際，在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行合理生產(chǎn)種植，同時(shí)由學(xué)生幫助搭建銷售渠道，創(chuàng)建“產(chǎn)—學(xué)—研”結(jié)合模式，助力生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民就業(yè)。一是普及優(yōu)良品種。為調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)、增加農(nóng)民收入，項(xiàng)目組根據(jù)駐點(diǎn)縣、村的地形和土質(zhì)特點(diǎn)，推廣高校自主研發(fā)的優(yōu)良品種，并指導(dǎo)建設(shè)試驗(yàn)示范田，推進(jìn)現(xiàn)代大農(nóng)業(yè)發(fā)展。二是推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)。項(xiàng)目組向農(nóng)戶推廣“農(nóng)天下”APP，介紹國家相關(guān)政策。幫助農(nóng)戶通過手機(jī)獲取實(shí)時(shí)農(nóng)業(yè)信息，提高農(nóng)戶信息化水平。針對農(nóng)戶需要開展農(nóng)業(yè)科技知識講座，講解生物農(nóng)藥的使用、有益農(nóng)業(yè)昆蟲的作用、農(nóng)資選購注意事項(xiàng)及新品種種植技術(shù)等知識。三是提升組織化程度。項(xiàng)目組引導(dǎo)籌劃成立龍薯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)社，以種植馬鈴薯為主、特色農(nóng)作物為輔，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富提供了新渠道，通過提升農(nóng)民組織化程度促進(jìn)農(nóng)戶增收。四是公益崗位幫扶。協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、合作社、種植大戶，為農(nóng)戶設(shè)置工作崗位，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，工廠每天務(wù)工人員達(dá)到300人，安置就業(yè)人員3260人，直接和間接帶動(dòng)農(nóng)戶2800人穩(wěn)定增收。

（二）實(shí)踐育人推動(dòng)鄉(xiāng)村振興成效顯著

經(jīng)過幾年的持續(xù)幫扶，農(nóng)戶種植結(jié)構(gòu)不斷改善，就業(yè)渠道不斷拓寬，收入明顯增長，文化素質(zhì)顯著提高，推動(dòng)鄉(xiāng)村走向振興。

1.產(chǎn)業(yè)振興

鄉(xiāng)村要振興，產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)。沒有基礎(chǔ)牢固、發(fā)展良好的產(chǎn)業(yè)支撐，就會造成農(nóng)民增收困難、農(nóng)村環(huán)境整治乏力，鄉(xiāng)村振興就無從談起。項(xiàng)目組在幫扶過程中，利用“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合模式，大力普及先進(jìn)適用技術(shù)、推廣新品種，推動(dòng)“一村一品”農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過推廣新品種和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)作物產(chǎn)量大幅增長，品質(zhì)不斷提升，經(jīng)濟(jì)效益明顯增長，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)更牢、發(fā)展更快、效益更高。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)農(nóng)民收入增長，林甸縣工農(nóng)村種植“東農(nóng)豆252”近兩千畝，輻射帶動(dòng)整個(gè)林甸縣種植“東農(nóng)豆252”已經(jīng)達(dá)到3萬畝，參與農(nóng)民2000余人，畝產(chǎn)高達(dá)519.2斤，較以前增加100斤左右，每年至少增收250萬元。

2.人才振興

鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。項(xiàng)目組建立之初，就確定為鄉(xiāng)村振興提供外部智力支持、帶動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興的宗旨。在近幾年實(shí)際工作中，通過不斷擴(kuò)大成員規(guī)模，累計(jì)吸引400余名學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興工作，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)現(xiàn)狀、受教育情況及人口分布等情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，幫助明確鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和路徑，優(yōu)選發(fā)展措施，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、農(nóng)民增收，切實(shí)發(fā)揮鄉(xiāng)村振興外腦作用。

3.文化振興

鄉(xiāng)村要振興，文化是保障。提高農(nóng)民文化素質(zhì)，是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的終極力量和最有效因素。項(xiàng)目組堅(jiān)持知識普及、文化提升宗旨，利用APP、微信群、宣傳冊、廣播等形式，宣傳國家路線政策，豐富農(nóng)村群眾的精神文化生活，讓文化下鄉(xiāng)真正走進(jìn)基層，將文明新風(fēng)傳播到百姓心中，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，提升農(nóng)民對家鄉(xiāng)建設(shè)的認(rèn)同感，發(fā)揮農(nóng)民自身積極性，凝聚投身家鄉(xiāng)建設(shè)磅礴偉力，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)積極力量。

三、推動(dòng)高校實(shí)踐育人助力鄉(xiāng)村振興的對策措施

高校實(shí)踐育人活動(dòng)在促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化振興方面取得積極成就，但覆蓋面有限、人員不穩(wěn)定、運(yùn)作效率不高等問題較為突出，針對實(shí)踐育人活動(dòng)存在的認(rèn)識度不高、參與度不夠、連貫性不強(qiáng)等原因，要通過高站位謀劃、體系化推動(dòng)、項(xiàng)目化運(yùn)作，扎實(shí)推廣高校實(shí)踐育人助力鄉(xiāng)村振興模式。

（一）高站位謀劃

要依托優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮教師和學(xué)生知識積累豐富、調(diào)研范圍廣闊的優(yōu)勢條件，高站位、高質(zhì)量謀劃教育資源與鄉(xiāng)村振興結(jié)合點(diǎn)。一要結(jié)合自身特點(diǎn)。發(fā)揮專業(yè)特長，放大自身優(yōu)勢，確定幫扶項(xiàng)目。二要全員推進(jìn)。發(fā)揮高校命令統(tǒng)一、執(zhí)行嚴(yán)格的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)全體師生積極性，投身鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)。三要深入調(diào)查研究。研究農(nóng)村實(shí)際、人口特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)探索鄉(xiāng)村振興有效途徑。

（二）體系化推動(dòng)

要整合實(shí)踐資源，采取體系推動(dòng)，助推鄉(xiāng)村振興實(shí)踐項(xiàng)目落地。一要挖掘?qū)W生資源，推廣精準(zhǔn)幫扶。通過對學(xué)生生源信息的了解，更廣泛、更精確地收集整理農(nóng)村相關(guān)信息，夯實(shí)幫扶項(xiàng)目信息基礎(chǔ)。積極鼓勵(lì)大學(xué)生投身社會實(shí)踐活動(dòng)，更好地助力鄉(xiāng)村發(fā)展。二要激活教師資源，輔助精準(zhǔn)幫扶。高校要建立由輔導(dǎo)員與專業(yè)教師組成的實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，作為學(xué)生的智囊團(tuán)。輔導(dǎo)員作為實(shí)踐活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，幫助學(xué)生開闊實(shí)踐視野、豐富實(shí)踐閱歷、活躍實(shí)踐思維、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；專業(yè)教師作為農(nóng)業(yè)知識的答疑解惑者，幫助學(xué)生更好地開展社會實(shí)踐活動(dòng)，為農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)知識培訓(xùn)。三要整合科研資源，助力精準(zhǔn)幫扶。在開展社會實(shí)踐的過程中，大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分整合高校科研資源、人才資源、活動(dòng)資源，通過社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將高校最新最優(yōu)的科研項(xiàng)目成果帶到當(dāng)?shù)兀瑤椭r(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，推進(jìn)科技支農(nóng)。

（三）項(xiàng)目化運(yùn)作

要建立有效管理制度，采用“項(xiàng)目化”運(yùn)作模式，規(guī)范運(yùn)作幫扶項(xiàng)目。一要設(shè)立管理機(jī)構(gòu)。在學(xué)校團(tuán)委設(shè)立項(xiàng)目化管理小組，制定社會實(shí)踐方案，進(jìn)行項(xiàng)目的立項(xiàng)和實(shí)施。二要積極引導(dǎo)參與。學(xué)校團(tuán)委在自媒體賬號上發(fā)布通知，并提前組織社會實(shí)踐宣講會、經(jīng)驗(yàn)分享會，使學(xué)生迅速熟悉相關(guān)知識和流程，增加對社會實(shí)踐的了解。三要集中培訓(xùn)。由學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對實(shí)踐隊(duì)伍展開培訓(xùn)，確保其在自主實(shí)踐時(shí)做到統(tǒng)籌兼顧、分工合理、安全高效。四要有序推進(jìn)。在負(fù)責(zé)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照計(jì)劃實(shí)施實(shí)踐，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和相關(guān)專業(yè)知識。五要匯報(bào)總結(jié)。學(xué)生總結(jié)實(shí)踐過程中的數(shù)據(jù)和心得，撰寫實(shí)踐報(bào)告。六要考核評定。組建社會實(shí)踐考評小組，通過盲評和答辯進(jìn)行項(xiàng)目評審，宣傳報(bào)道有代表性的項(xiàng)目，推廣項(xiàng)目化運(yùn)作模式。