張道玉 (山東省沂源縣第一中學 256100)
高中數學抽象、枯燥,難懂、難學、難考.這對數學教師提出了更高要求,要求教師要有高尚的師德、精深的專業知識和理論素養以及高超的教學藝術.所以教師要多讀書、多學習、多思考、多想辦法.筆者在三十余年的教育教學實踐中,常用一些幽默風趣、富有哲理的話語(學生稱之為語錄)激勵學生,愚以為行之有效、事半功倍.
·一眼看條件,一眼看結論,兩眼都放光
部分學生解題時只知道由條件往下推,不知道看結論,也就是不知道推導的方向.這句話蘊含著綜合法與分析法的思想.
·先把知識學死,才能用活,這就叫死去活來;方子是死的,法是活的,此謂方法
古代有個皇帝得了咽炎,御醫開了一個方子,然后用溫開水送服,幾天下來不見好轉.另一個御醫斟酌一番,還是用同一個方子,但是不再口服,而是用舌頭舔服,很快痊愈.這就是方法的重要性.
·這道題全是套路啊;這道題用腳趾頭都能想出來
這兩句話意思差不多.針對把簡單題目做錯的學生,我常這么說.
·欲揚先抑,欲進先退,退一步海闊天空
多數情況下,我們是化繁為簡,但是有時為了使化簡進行下去,先要把簡單的化繁一點.這樣的例子很多,不贅述.其實,化繁為簡比化簡為繁要容易.例如,把一個漂亮的中國結解開成一條紅線比較容易,但是把一條紅線打成中國結就很困難.
·四選一,你選不對,將來如何在茫茫人海中選對一個人
對于難度較大的單項選擇題,做對的人數往往低于理論期望值.例如,一個班有52人,隨機猜一個選擇項,大約有13人猜對,但實際情況往往少于這個數.所以,我想到了這句話.其實,人的一生將面臨很多選擇,人生最難的也是選擇,我們要做好人生的選擇題.
·學數學趁年輕
“恰同學少年,風華正茂”,你們精力充沛,思維活躍,正處在一生中接受數學訓練、打好數學基礎的最佳時期.這個時期下點功夫學數學,將會受益終生.
·學好數學買菜可能用不上,但是它決定著你將來在哪里買菜
對于有學生提出學數學有什么用的問題,可以用這一句話回答.
·考試使人進步
針對部分學生厭惡考試、反感考試,我旗幟鮮明地給出這句話.考試的過程也是學習的過程.比如:原先對這類題目不會做,通過這次考試你學會了,這就進步了.其實,考試將伴隨一個人的一生.例如,你考取了高中教師資格證,你就有當高中教師的資格.你通過了駕照考試,你就可以駕駛機動車.這就是進步.
·我們要做快樂的漸近線,而不要做悲傷的雙曲線
《悲傷的雙曲線》這首歌的歌詞是這樣的:如果我是雙曲線你就是那漸近線.如果我是反比例函數你就是那坐標軸.雖然我們有緣,能夠生在同一個平面.然而我們又無緣,漫漫長路無交點.
每當講到雙曲線這節時,我都給學生放這首歌聽,并且點出這句話.別去追一個人,要努力使自己足夠優秀,別人會來追你的.這對有單相思的學生會幫助很大.
·《中華人民共和國教師法》第一章第四條明文規定:全社會都應當尊重教師.作為學生更應當尊重教師,否則你就違法,我可以去法院起訴你
對有違紀行為的學生,我常這么說.
·高考是教育的副產品.高考固然重要,但畢竟只是人生的一部分,除了高考,人生還有很多美好的東西等著我們
這句話適合高考前夕給學生減壓.
·人生不只有茍且還有詩和遠方,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程
……
后記:前幾天,突然收到我以前一個學生的短信.標題是:張老師語錄.內容是我當年給他講課時的經典話語.我稍加整理和補充,便成此文.這位學生2011年畢業,距今十年了,他依然記著這些話,說明這些話已經深深地印在他的腦海中,并且可能影響他一生.教育家贊可夫說:“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的精神需要,這種教學法就發揮高效的作用.”其實,每位教師都有自己的教育智慧和講課藝術.同仁們可以分享一下,以便更好地教育我們的學生.讓我們共同擔負起教書育人的歷史使命,為教育強國作出自己的貢獻.