針對兒童群體的公共設(shè)施設(shè)計探索

孟瑞芳

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215104）

面對城市化進(jìn)程的加快，城市居民日益增多，人們的生活要求越來越高，且這種要求不僅限于居住的房屋和飲食的健康，還包括對整個城市環(huán)境以及配套設(shè)施的更高要求。公共設(shè)施就是這樣的一種配套設(shè)施，它存在于城市的公共空間，是人們?nèi)粘Ｐ蓍e活動的承載者，完善的公共設(shè)施還能夠起到美化環(huán)境、提供幫助和陶冶情操的作用，因此在當(dāng)前的城市建設(shè)中，公共設(shè)施成了重要的設(shè)施配置[1]。兒童群體比較特殊，他們對公共設(shè)施有著不亞于成人的現(xiàn)實需求，甚至是高于成人的現(xiàn)實需求，所以不容忽視。他們在成長中的認(rèn)知過程需要被重視和尊重，而“玩”正是兒童成長規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)，所以在公共設(shè)施中增添關(guān)照兒童的相關(guān)設(shè)施，在各個層面對兒童的身心發(fā)展形成關(guān)照，促進(jìn)其成長，這也是體現(xiàn)城市進(jìn)步的一大方面[2]。但是，在很多城市的公共空間，專門為兒童群體打造的，甚至照顧到兒童群體的公共設(shè)施并不多，且無論是形式還是功能都不盡完美，真正適合兒童的設(shè)施有待進(jìn)一步設(shè)計開發(fā)和投入。想要達(dá)到理想的狀態(tài)，設(shè)計師還需要從實際出發(fā)，結(jié)合具體的配置、環(huán)境和功能等細(xì)節(jié)進(jìn)行逐一論證和嘗試，然后以更加科學(xué)的理論為支撐，為這樣一類設(shè)施的后期完善提供幫助。

1 兒童公共設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀分析

在一座城市中，生活在其中的人囊括各個年齡層，他們的生活和娛樂休閑各有特色，表現(xiàn)出獨特的個性化特征，同時因為生活環(huán)境的影響又存在一定的共性特點[3]。面向城市人群的公共設(shè)施必須以此為基礎(chǔ)，為不同的群體提供不同的服務(wù)。其中，面向兒童群體的公共設(shè)施的重要性更加凸顯了出來[4]。雖然有的公共設(shè)施開始關(guān)照兒童，但缺陷也較為明顯，難以吸引兒童的參與積極性，主要存在以下不足之處。

1.1 整體配置不完善

兒童公共設(shè)施需要為兒童提供多樣趣味的活動機(jī)會，以此促進(jìn)兒童的健康成長[5]。但是，從現(xiàn)實來看，很多公共空間并沒有專門針對兒童的公共設(shè)施，這就導(dǎo)致部分居民只能選擇帶著孩子到更遠(yuǎn)的公共空間進(jìn)行休閑娛樂。有的雖然考慮到這一點，也開始進(jìn)行一定的改進(jìn)，但設(shè)施的尺寸和功能等仍難以令人滿意，更多的是一些秋千、滑梯等設(shè)施，整體的配置缺乏創(chuàng)意和創(chuàng)新，有待整體提高。

1.2 與大環(huán)境不相適應(yīng)

兒童公共設(shè)施對公共空間有一定的要求，需要給兒童群體創(chuàng)造一定的娛樂空間，但這一點在整體的環(huán)境影響下仍顯得不夠合理。比如，僅有一個小滑梯，或者幾個秋千，整體的形式十分單一[6]。更有甚者，面向兒童的公共設(shè)施還設(shè)置在道路旁，給兒童的使用帶來了安全隱患。凡此種種，都說明人、物、環(huán)境存在不和諧之處，需要認(rèn)真對待和考慮。

1.3 造型和功能有待改進(jìn)

在造型上多一點美觀，在功能上多一點豐富，是公共設(shè)施更好地實現(xiàn)自身價值的重要助力，也是體現(xiàn)一座城市精神面貌和人文關(guān)懷的一大亮點。但是，縱觀當(dāng)前的眾多公共設(shè)施類型，尤其是兒童公共設(shè)施類型，大多存在著千篇一律、造型單一的現(xiàn)實弊端。加上兒童群體十分特殊，若一味講究大一統(tǒng)的設(shè)計思路，勢必會降低兒童公共設(shè)施的設(shè)計效果和使用價值，未免得不償失。

2 基于兒童群體的公共設(shè)施設(shè)計策略

從兒童群體的實際需求出發(fā)，公共設(shè)施的設(shè)計應(yīng)以安全為首要條件，從易用性、雙向互動性層面出發(fā)，真正深入兒童的需求中去，了解兒童的環(huán)境需求、行為需求和心理需求，然后以此為依據(jù)大膽打破傳統(tǒng)的單向模式，讓設(shè)施擁有更多互動的可能，引導(dǎo)兒童進(jìn)行雙向互動[7]。只有做到了以人為本，真正從兒童的視角出發(fā)，才能讓這些公共設(shè)施充分發(fā)揮自身的作用，給城市的公共空間增添亮點和色彩。

2.1 豐富的感官設(shè)計

兒童群體普遍對各種生活中的細(xì)節(jié)充滿好奇，有著不容忽視的探索精神，所以針對這一群體的公共設(shè)施設(shè)計可以從兒童的這一需求實際出發(fā)，從開始就抓住兒童的視線，然后從視覺開始逐步進(jìn)入聽覺、觸覺等感官層面，從而實現(xiàn)最初的設(shè)計目的，達(dá)到理想的設(shè)計效果。對視覺的關(guān)照體現(xiàn)在公共設(shè)施中，主要表現(xiàn)為造型巧妙、新奇且富有變化[8]。設(shè)計師所要做的是基于此追求，以及眼睛對光線處理的經(jīng)驗，進(jìn)行造型的創(chuàng)新設(shè)計，同時配合色彩的不同營造，創(chuàng)造出變化豐富的造型，以便在第一時間影響兒童的情感，帶給他們不同的心理感受，從而牢牢地吸引兒童的視線。對聽覺的關(guān)照主要體現(xiàn)在各種聲音的模擬上。設(shè)計師可以在公共設(shè)施設(shè)計中融入聽覺元素，對兒童喜愛的鳥鳴聲、竹林的沙沙聲等進(jìn)行模擬應(yīng)用，讓兒童在使用這些公共設(shè)施時能夠獲得一種立體的感受，促進(jìn)其行為的發(fā)展[9]。對觸覺的關(guān)照體現(xiàn)在公共設(shè)施的材質(zhì)、肌理等方面。設(shè)計師所要面對的設(shè)計對象是兒童，所以在設(shè)計過程中應(yīng)考慮讓兒童更加樂于參與進(jìn)來，充分發(fā)揮公共設(shè)施的實際作用。這時，選擇兒童喜歡的材質(zhì)和特殊的質(zhì)感為公共設(shè)施的觸覺增添亮點，能夠讓兒童在視覺、聽覺和觸覺的助力下更加喜愛這些公共設(shè)施。當(dāng)然，公共設(shè)施的感官設(shè)計還包含其他方面，在此不再一一贅述，只要真正從兒童的實際需求出發(fā)，哪怕是從最淺層、最基本的感官層面出發(fā)，為兒童著想，就可能取得成功，讓公共設(shè)施不再是冷冰冰的存在，而是擁有某種情感的良好溝通載體。

2.2 適宜的尺度設(shè)計

各個年齡段的兒童有著各自的特點，所以想要為兒童群體帶來更好的使用體驗，公共設(shè)施設(shè)計者就要從適宜的角度深入思考，真正為兒童打造適宜不同年齡需求的設(shè)施，甚至是無障礙的設(shè)施類型，以促進(jìn)兒童創(chuàng)造行為和交往行為的實現(xiàn)[10]。于是，基于兒童群體的無障礙公共設(shè)施設(shè)計出現(xiàn)了，其旨在為兒童打造一個能夠平等參與的安全空間。事實上，我國曾經(jīng)也出現(xiàn)過公共設(shè)施傷及兒童的事件，所以無障礙的兒童公共設(shè)施設(shè)計很有必要且十分迫切。設(shè)計師在這方面的探索和嘗試可以歸結(jié)為以下幾個方面。安全方面的無障礙設(shè)計是核心所在。在造成兒童意外事故的公共設(shè)施中，旋轉(zhuǎn)門等裝置在設(shè)計上缺乏兒童視角，然而活潑好動的兒童很多時候需要單獨面對這樣的裝置，因此，靈活設(shè)計尺寸和旋轉(zhuǎn)的速度，或者配置緊急制動按鈕，都是兒童安全無障礙公共設(shè)施設(shè)計中必須考慮的重要因素[11]。在無障礙公共設(shè)施的落實方面，公共設(shè)施如購物車、廁所、洗手臺等的設(shè)計也應(yīng)關(guān)照兒童群體。在現(xiàn)實生活中，兒童總是因為身高等因素需要借助成人的幫助才能更好地在公共場所使用廁所和洗手臺。對此，設(shè)計師可以多一層考慮，如設(shè)計兒童購物車，以兒童的身高為前提，尊重兒童的使用需求和審美訴求，讓兒童購物車在高度、造型和功能上都能夠?qū)和后w進(jìn)行關(guān)照，從而激發(fā)兒童群體的參與意識，促成良性的行為習(xí)慣。設(shè)計師還可以設(shè)計兒童專用的洗手臺，如將整個造型設(shè)計成階梯狀，以便不同身高的兒童靈活使用。如此，便給了兒童群體獨立的活動空間，成功實現(xiàn)了無障礙公共設(shè)施的打造。

2.3 突出的情感設(shè)計

兒童群體對情感有著多方面的需求和要求，他們渴望被關(guān)注和認(rèn)可，渴望從現(xiàn)實中找到存在感[12]。這一點體現(xiàn)在公共設(shè)施設(shè)計上就是一種情感的關(guān)照，那些面向兒童群體的公共設(shè)施設(shè)計成為重中之重。雖然，目前迪士尼樂園的游樂設(shè)施深受兒童喜愛，但這些設(shè)施難以滿足兒童隨時隨地、自由玩耍、靈活參與的現(xiàn)實需求。從這一層面分析，兒童公共設(shè)施設(shè)計必須有鮮明的情感基調(diào)，能夠全方位地聯(lián)動兒童參與，并從中獲得認(rèn)知和發(fā)展，成為兒童情感發(fā)展的紐帶。總結(jié)兒童群體的日常活動范圍，設(shè)計師可以在現(xiàn)有的公共設(shè)施中進(jìn)行一定的補(bǔ)充，設(shè)立專門面向兒童的設(shè)施[13]。比如，在公共設(shè)施中增設(shè)兒童廁所、兒童椅等設(shè)施，從現(xiàn)有公共設(shè)施出發(fā)，對兒童群體進(jìn)行情感的關(guān)聯(lián)，建立能夠更好地為兒童提供服務(wù)的公共設(shè)施類型。此外，還可以關(guān)聯(lián)相關(guān)的APP，讓兒童的行為和習(xí)慣借助這一形式體現(xiàn)出來，進(jìn)而在各個類型的公共設(shè)施中都能夠?qū)崿F(xiàn)對兒童群體的情感關(guān)照，甚至可以讓兒童參與決策和設(shè)計，提出他們的意見，真正做到為兒童的情感需求服務(wù)，為兒童的未來發(fā)展服務(wù)。

3 結(jié)語

兒童公共設(shè)施不僅關(guān)聯(lián)著兒童的日常生活，還在兒童的成長發(fā)展中意義重大，所以在公共設(shè)施設(shè)計領(lǐng)域也越來越體現(xiàn)出了其重要性。只是現(xiàn)實中的不足與缺點在很多方面影響著設(shè)計師的設(shè)計思路，也阻礙了城市的人文發(fā)展，更給這座城市的希望——兒童群體的健康成長帶來了阻力。因此，設(shè)計師要以兒童的生理和心理為出發(fā)點，對兒童的需求進(jìn)行全面關(guān)照，強(qiáng)化兒童與設(shè)施之間的交流互動，讓這些設(shè)施更易于兒童使用，從而促進(jìn)良性社會交往的實現(xiàn)。