在產教融合的背景下高職師范類人才培養探索與實踐

尹浩浩 黃 婧

（湖南都市職業學院 湖南長沙 410137）

近年來，國家經濟的迅速發展提高了人們的受教育水平，中國是一個人口大國，故教育事業蓬勃發展非常必要。尤其傳統的教育模式已經不能滿足現代社會對人才的需求，相關教育部門需要創新教育模式，大量培養綜合型人才與應用型人才，為新興產業的發展提供豐富的人力資源，新時代背景下，產教融合模式漸漸成為一種發展趨勢。

一、產教融合的時代背景

產教融合最先源于網絡，但是隨著行業發展對人才需求的增加，國家開始注重將產教融合與教育事業相互聯系，打造一種全新的教育模式。國家加大對職業教育的投資力度，致力于發展技能型人才。產教融合因國家的重視提升了知名度，不少教育專家對產教融合的含義做出了解釋。產教融合是指高校提供人力資源，滿足產業的發展需要，實現共贏的一種合理方式。在國家政策的大力支持下，產教融合模式在教育事業發展中的作用越來越重要。越來越多的高校開始引入產教融合的教學模式，注重對專業人才的培養[1]。國家當前不僅注重素質教育發展，而且也開始關注高職教育。當前新興產業的興起對綜合型人才與應用型人才的需求旺盛，產教融合模式在一定程度上實現了資源共享，為企業發展提供了人力資源，為高校進行人才培養工作提供了平臺，滿足了產業發展對專業人才的需求。

二、產教融合模式對人才培養的作用

人才培養模式的探索與實踐為國家教育事業的發展注入了新的活力，部分高校選擇了產教融合模式，將傳統教育模式與產教融合模式結合起來，實現優勢互補。在采用產教融合模式的過程中，高校著重培養學生的專業技能，提高學生的專業能力。在發展職業教育的同時注重理論知識在學生發展中的重要性。產教融合根據程度可以劃分為完全融合、部分融合以及虛假融合。學生不僅是一個獨立的個體，還在社會發展中起到了至關重要的作用[2]。高校需要培養學生的獨立實踐能力，提升人才培養的質量，滿足產業發展的需求。產教融合模式正在逐漸被人們認識和接受，在未來的教育事業中占據了重要地位。產教融合的發展需要與社會實踐相結合，根據產業的發展需求高校開設相關專業。為了可以提高人才培養的質量，高校不僅需要培養學生的知識與技能，還要將眼光放在學生的各方面發展中。高校可以明確人才培養目標，選擇人才培養方式，創新人才培養理念。在課程教學中，高校可以聘請專業教師向學生講述企業的經營與管理、運作過程、企業崗位、企業結構以及企業文化。學生只有真正了解企業的經營與運作過程，才能將理論知識應用到具體實踐中。產業融合模式可以促使學生與高校、企業、社會的共同進步，提高社會效益和經濟效益。專業人才可以為產業的創新帶來新的發展機遇。

三、影響高職師范類人才培養與探索的因素

在當前社會中，產教融合模式的發展存在較大的局限性。

（一）人才培養機制不健全

在產教融合的背景下，高職師范類人才培養機制不健全表現在師資力量、專業開設、校企合作等方面。教師在學生的成長以及學習過程中有著不可替代的位置。但是就目前來看，在產教融合的背景下相關高校缺乏專業教師。教師的理論知識淵博，但是實踐性有待考量。高職師范類人才培養的核心是技能培訓，只有提高學生的專業技能水平，滿足產業發展需求，教育培訓才能取得成功[3]。但是高校如果選擇重新招聘專業教師，新教師缺乏教育經驗，無法適應新環境，會降低高校人才培養工作的效率。在高職類人才培養的過程中，高校對當前產業發展需求的關注度較低，專業開設方面存在局限性。而且就目前的市場狀況而言，企業傾向于選擇即將畢業的大學生，不愿意與高職院校合作培養人才。對于企業而言，產教融合模式培養人才周期比較長，企業投資成本高，且無法保障人才培養的質量。部分高校進行高職類人才培養中受傳統教育觀念的影響重視學生的理論學習忽視了學生專業技能的培訓，因此，學生缺乏具體實踐經驗。在企業的發展過程中，產教融合模式無法在短時間內滿足產業發展需求，導致了校企合作力度低。企業一旦停止對人才培養的投資，高校就需要承擔全部責任。

（二）教學理念落后

我國的教育事業發展歷程時間長，在產教融合模式下，許多高校和教師無法擺脫傳統教育觀念的影響，認為高職師范類人才培養模式存在缺陷，不敢輕易嘗試。眾多高校不愿意承擔風險實現教育理念的創新[4]。產教融合模式出現時間較短，大多數高校缺乏對高職師范類人才培養的了解，在傳統教育模式觀念根深蒂固的情況下未選擇采用產教融合模式培養人才。大部分高校教師重理論輕實踐，無法讓產教融合模式發揮應有的價值，不利于推動教學事業的發展，培養專業的技能型人才，滿足產業發展需求。教學理念落后，單一的教學方式已經無法激發學生的學習興趣。甚至許多大學生無法確定自己的人生目標和奮斗方向，這與學校教育觀念落后息息相關。倘若高校想要提高人才培養質量，就需要創新教育理念與教學方式，敢于突破傳統的教育模式，將產教融合模式運用到教育事業發展中。

（三）缺乏社會實踐

社會實踐可以豐富學生的經驗，促進學生各方面的發展。理論知識只有與社會實踐相結合才能發揮價值。在傳統的教育模式之下，學生將大量時間用在課堂知識的學習中忽視了實踐在學習過程中的重要性。而產教融合模式的普及，改變了學生的學習方式以及學習內容。但并未從根本上解決問題。在產教融合模式下，高校重視學生專業知識與技能的培養但是并未提供實踐機會。學生初次步入社會，實踐經驗缺乏不利于他們在競爭激烈的人才市場中獲得獨特的優勢[5]。企業在招聘過程中往往更重視人才的社會實踐經驗以及實踐能力，理論知識豐富并不代表個人能力。高校需要為學生開展課外實踐活動，讓學生發揮理論知識的實踐價值。

四、產教融合背景下高職師范類人才的培養

（一）健全人才培養機制

高職師范類人才培養主要是為了滿足各種新興產業的發展需求。高校可以在產教融合模式下結合產業發展需求進行人才培養工作。例如電子信息工程技術在當今社會發展中占據了重要地位，它可以為產業發展提供豐富的數據信息，確保數據的準確性。高校可以抓住機遇，開設電子信息工程專業，為國家的發展培養優秀的電子信息工程人才，推動相關產業的發展速度以及發展進程。培養專業人才需要立足市場需求，高校可以對當下熱門產業進行了解，掌握產業發展對人才的需求，開設相關專業，加大對專業人才的投資力度[6]。其次，高校還應該明確培養人才目標，提高人才培養的質量。高校課程的設置需要根據企業的發展需求，教師可以和企業的代表人員進行討論，決定學生學習的課程內容和專業技能。高校和企業共同作用，健全人才培養機制與科學的管理制度，結合企業的發展情況，對人才培養做出具體規劃，使教學內容貼近企業經營管理的具體情況，加強學生對企業的了解，在人才市場中獲得獨特的競爭優勢。不僅如此，企業可以為高校學生提供實習機會，培養學生的具體實踐能力。

（二）創新教學理念，引進優秀的師資力量

社會經濟的發展改變了人們的生活觀念以及消費觀念。但是由于傳統的教育觀念根深蒂固，無法在短時間內做出有效改變，對此，高校需要加強對產教融合模式的宣傳，讓教師和學生意識到產教融合模式在當代社會發展中的重要性。傳統教育模式雖然可以豐富學生的知識，但是它不利于促進學生的全面發展，學生的全方面發展不僅包括知識層面，還包括技能層面，傳統教育模式可以提高學生的文化素養，但是不能培養學生的專業技能。在產教融合模式的發展中，高校既不能完全拋棄傳統的教育模式，又需要引入產教融合模式[7]。因此，高校需要結合傳統的教育模式與產教融合模式，在豐富學生理論知識的同時培養學生的專業能力。教師是高校教育的重要力量，優秀的師資力量可以提高人才培養質量。在國家政策的支持下，高校可以加大對優秀專業教師的吸引力度，引進優秀的師資力量，促進教育事業的蓬勃發展。創新教學理念，引進優秀師資力量可以推進產業融合模式的發展進程。教師需要以教書育人為己任，以培養綜合型人才與應用型人才為教學目的，結合企業的發展需求開展課堂教學。課堂教學的內容可以涵蓋企業的發展歷程、經營理念、企業文化等。為了加深學生對企業的認識，教師可以舉企業發展的具體實例為學生提供信息，吸引學生的注意力，激發學習興趣。

（三）加大高校與企業的合作力度

產教融合模式是以高校與企業為主體建立的一種新興教學模式。在產教融合模式的發展中，高校需要重視對人才的培養工作，而企業需要為高職師范類人才的培養提供資金支持。高校的人才培養工作可以滿足企業未來的發展需求，為了推動產教融合模式的發展進程，需要加大高校與企業的合作力度，高校根據企業的實時發展情況對人才進行培養，而企業需要時刻關注高校人才培養工作的效率，高校與企業需要攜手，致力于響應國家號召，提升人才培養的質量[8]。企業可以為高校的人才培養工作提供人力、資金、平臺等資源，激發產教融合模式的發展活力，為當前教育事業的發展提供發展動力，推動教育事業的改革創新，為國家發展提供各方面的專業人才，提高綜合國力和經濟發展水平。同時可以設立相應的管理部門，負責對產教融合模式的管理工作，在遇到困難時及時向高校與企業匯報并且提出科學的解決辦法。建立校企協同平臺，匯集豐富的信息與資源。學生可以在課余時間登錄校企協同平臺，尋找需要的學習資源，節約了學生的時間成本，提高了學生的學習效率。在校企協同平臺的建設中需要高校與企業共同努力明確建設方向與建設目的，為人才培養工作提供強有力的支撐。校企協同平臺是高校進行產教融合模式的重要載體。

（四）發揮高校獨特優勢

經濟發展水平的提高使行業之間的競爭更加激烈。而教育事業是國家發展的重點關注對象，教育事業發展的質量直接影響了人才培養質量。隨著人們對教育需求的上升，高校的發展水平不斷提高。目前，產教融合模式得到了廣泛應用。多所高校在產教融合模式出現時牢牢把握機遇，形成特色辦學優勢，吸引企業的注意與投資。高校應重視人才培養質量，完善人才培養機制。為提高高校在教育行業中的競爭力，高校不僅應在學校整體層面進行改革創新，而且要開設獨具特色的專業課程。大部分高校開始走向差異化競爭之路，進行深度產教融合。打造綜合型人才與應用型人才已經成為高校的辦學宗旨，高校開設具有獨特競爭力的專業例如醫學、計算機等吸引相關企業進行合作。只有培養獨特優勢，才可以加大高校的影響力。

結語

產教融合模式的出現改變了當前教育事業的發展模式，為企業的發展提供了豐富的人力資源，降低了企業的成本，提高了經濟效益。產教融合模式為國家培養了技能型人才，為產業的發展注入了新的活力，雖然產教融合模式還存在許多不完善的地方，但是產教融合模式的市場潛力大。