優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用研究

王雪，趙占元

（1.長春大學 旅游學院，吉林長春 130012；2.長春建筑學院，吉林長春 130603）

1 大學生思想政治教育中優秀傳統文化教育缺失的現狀分析

近些年來，我國各高校在加強高校大學生中華優秀傳統文化教育方面雖然取得了一定的成果，但在對大學生的思想教育方面仍存在一定的問題和難題。例如：高校在教育教學管理活動中對優秀傳統文化在大學生思想政治教育中發生的積極作用認識存在不足，中華優秀傳統文化被弱化的趨勢較為明顯，從教學管理政策的制定到具體的實施過程以及學生的學習反饋等諸多方面的具體表現均不樂觀，具體表現如下。

1.1 優秀傳統文化在高校思想政治教育工作中的融入度不高

當前思想政治教育課程的內容較為單一，沒有將優秀傳統文化的內容融入其中。思想政治教育的課程設置不足，并且在多數學校都是以選修課的形式存在，由此可見，思想政治教育課沒有引起學校和學生的足夠重視。教學方式較為傳統，未能順應時代的發展，利用多媒體和網絡教學的經驗匱乏。有關傳統文化的校園文化活動較少，缺少對優秀傳統文化相關活動的精心籌劃和專業指導，指導人員文化積淀不夠，教師傳播經驗不足，缺少常態化的教育管理機制等諸多問題。

1.2 高校思想政治教育工作師資隊伍的優秀傳統文化底蘊不足

由于當前思想政治教育專業的課程設置里幾乎沒有傳統文化相關的內容，而高校的思想政治教育工作的教師隊伍多為此專業的畢業生，這樣就導致傳統文化在傳播教育方面的先天不足。很多教師在本專業的學術領域較為擅長。但是，人文素養較為匱乏，對傳統文化缺少足夠的了解和熱愛。沒有經過系統地教育和培訓，難以靈活運用傳統文化開展思想政治教育活動。對思想政治教育的工作方法掌握得不夠全面，僅靠簡單的說教很難使學生發生真正的改變。在教學工作中，授課人的綜合能力直接影響學生的聽講效果，從而影響學生思想品德形成、價值觀確立的整個過程。傳統文化底蘊積淀不夠，將中華優秀傳統文化在思想政治教育中的應用不能夠達到融會貫通的境界[1]。

1.3 大學生對傳統文化認知匱乏難以做到理論與實踐相結合

大學生對中華優秀傳統文化的認知嚴重不足，缺少閱讀經典的興趣愛好，人文素養極度欠缺，特別是在功利主義思潮的影響下，講求實用主義。認為傳統文化離自己很遠。部分學生精神上缺少高遠地追求。缺少體察他人的共情能力，更缺少家國天下的理想情懷。大多數學生為了應付考試，雖然理論知識掌握的比較好，但是對于一些社會實踐課程卻不予重視，甚至缺課。大學生們不能主動地運用中華優秀傳統文化，在思維方式、行為養成、價值判斷中還難以自覺地用優秀傳統文化的標準要求自己，沒有內化為根植內心的修養。

1.4 家庭以及社會環境在大學生的精神成長中缺少積極引導

改革開放后30年的歷史進程中，人們的物質生活水平得到了極大的提高。但是，精神文明建設的速度跟進不足。多元文化的涌入對傳統價值觀念沖擊較大，因此社會上產生了浮躁的風氣。然而，單純地追求經濟水平的增長，沒有給人們價值觀念的重建預留出空間，爭名逐利的社會腐朽思潮沉渣泛起。社會過分地看重利益，行為受到利益所驅使，人心變的浮躁，忽視了優秀傳統文化的繼承發展。

基于互聯網衍生的新媒體快速發展，使得游戲產業的規模不斷擴大，青年人的興趣愛好由此發生轉變，很多游戲中人物和情節的設定與歷史事實不符，大量的電影、電視劇作品缺少專業精神和匠人精神，使“雷劇”層出不窮，歪曲了基本生活常識和人基礎的價值判斷。傳統紙質書籍市場受到沖擊，碎片化閱讀加劇，人們很難靜下心來讀一本有深度有營養的好書，加劇了閱讀量不足的情況。而隨著老一輩的不斷逝去，一些本來存在與家庭生活中的民俗文化、傳統文化逐漸消亡，年輕父母很難在家庭教育中承擔起繼承傳播傳統文化的重任，使得傳統文化在傳播過程中出現斷層。

2 推進優秀傳統文化在大學生思想政治教育中應用的對策

2.1 加強優秀傳統文化在高校中的應用

2.1.1 加強學校優秀傳統文化教育理論的研究

學校應注重中華優秀傳統文化的教育與傳承，加強提高教師隊伍對學生思想道德品質的言傳身教，定期舉辦全校教職員工關于優秀傳統文化的研討會，開展學術交流與合作。高校應以馬克思主義理論為指導，結合習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是關于中華優秀傳統文化的重要論述，結合高校教育的實際情況來提出有效策略，不斷完善修訂有教學規章或指導意見[2]。提升傳統文化學科的研究能力，創新方式方法，使優秀傳統文化與思想政治教育完美融合。

2.1.2 倡導家庭教育與高校教育的融合統一

學校定期開展優秀傳統文化進家庭等活動，將家庭生活中優秀傳統文化的積極因素納入學生綜合評價中，以此促進家庭生活中人文培養的動力，學校在每個學期末或學年專門進行一次與優秀傳統文化相關的總結，挖掘先進事跡，表彰優秀個人，以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，以此促進家庭教育與高校教育的有機融合。

2.1.3 創建多樣的校園優秀傳統文化活動

學工處、校團委等高校相關的行政部門要發揮文化引領作用，積極牽頭組織關于優秀傳統文化的相關活動，如校園版的經典詠流傳、詩詞大賽、古詩歌詠比賽、漢服時裝大賽等活動[3]。并且，在每年資金申報過程中，要給優秀傳統文化相關的活動預留出專項資金，以保障優秀傳統文化各項活動的順利開展。教務部門在課程安排上，要給優秀傳統文化預留時間，并納入評價體系。利用現有資源，鞏固文化成果，鞏固意識形態領域的主陣地作用，要經常性地開展學術活動，營造高等學校良好的知識學術氛圍，通過形式多樣、內容豐富的校園文化活動使對高校大學生的中華優秀傳統文化教育工作不斷地推向深入。

2.2 提升高校教師教育教學的綜合水平

2.2.1 提高教師隊伍整體的人文素養

加強并提高教師隊伍的整體人文素養，并將傳統文化素養作為衡量人才標準的一項重要內容，做到專業知識、人文素養并重。將那些綜合素質較高，專業知識扎實的人才，吸引到育人隊伍中來。通過政策傾斜，待遇提升等方式引進人才。提升優秀傳統文化相關工作崗位的榮譽感、尊嚴感、獲得感和薪資水平。使人們意愿進入到優秀傳統文化的教育管理工作當中。要讓教師有緊迫意識和責任意識，通過建立精神物質激勵和教育管理能力相結合的考核制度，提高教師隊伍對優秀傳統文化的認知理解與能力水平。

2.2.2 重視優秀傳統文化課程載入的過程

教師應注重中華優秀傳統文化課程的載入過程，使專業學科與傳統文化完美結合，讓學生們感知到傳統文化的重要性。激發學生的學習興趣，啟迪心靈，真正理解中華優秀傳統文化的內涵。在明確培養目標的同時還要注意隱性的灌輸和教育，將優秀傳統文化的相關因素融入課堂和學習生活環境當中，使中華優秀傳統文化因子進入學生的潛意識，以此施加影響，達到“潤物細無聲”的思想政治教育效果。

2.2.3 增加優秀傳統文化教學方式的創新性

利用現代教學手段、設備與傳統文化課程相結合，增加教學方式的創新性。利用“兩微一端”，易班平臺等網絡教育方式方法進行以中華優秀傳統文化為主題的校園文化活動，讓學生主動參與或自主組織活動，在學生從網絡與實際學習中，充分體會中華優秀傳統文化就在身邊，在無形情況下，達到以文化人、以文感人的教育成效。我國具有民族特色的傳統節日和優秀文化符號非常多，可利用在易班平臺上進行具有民族特色的傳統節日的宣傳和優秀文化符號的滲透，加強網絡思政，推動中華優秀傳統文化的教育成效，在線上線下同時進行中華優秀傳統文化教育活動[4]。在對校園文化活動進行創新的過程中，充分利用網絡平臺進行民族重大節慶日宣傳，對社會主流文化進行有效傳播。從而不斷提高高校的思政教育工作效果和質量。促進高校學生在自網絡學習平臺上提升對中華優秀傳統文化的認知度。

2.3 強化學生傳承優秀傳統文化的能力

2.3.1 堅定學習中華優秀傳統文化的信念

作為當代大學生要多參加優秀傳統文化的活動、講座、文學沙龍與學術報告會等，多了解優秀的古典作品，熟悉歷史人物，體悟其中蘊含的哲理，因為，文史哲都具有相通之處。要學會在中華優秀傳統文化里尋找竟真理，在哲學思辨中解開生活的困惑謎題，在遭遇坎坷時在其中得到撫慰與力量[5]。讓自己多了解優秀傳統文化的內涵，切身感受到優秀傳統文化的魅力，培養自己對中華優秀傳統文化的情感，加強思想政治的學習，在傳統文化中發現適合自身的興趣點，以此為突破，逐漸加深對傳統文化的理解。最終將“修身、齊家、治國、平天下”的人文理想融入自身的血液靈魂當中，培養家國情懷，爭做新時代合格大學生，將中華優秀傳統文化的傳承與弘揚化為自身的自覺行動。

2.3.2 鍛煉踐行中華優秀傳統文化的意志

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有通過社會熔爐中的鍛造，才能形成鋼鐵意志。只有不斷投身于實踐當中，才能形成深刻的生命體驗，提高自身對生活的感受能力和政治辨別能力。

首先，要有自覺的社會實踐責任意識，勇敢投身到社會的各項建設事業當中，將理論知識應用到現實生活在學校組織的各類實踐活動當中，起到先鋒模范作用，敢為人先。如到困難地區支教等活動，充分磨煉意志品質。不斷提升自身的思想政治覺悟，進而切實將中華優秀傳統文化發揚光大[7]。相信在中華優秀傳統文化的熏陶下，在馬克思主義理論的正確引領下，高校的思想政治教育工作一定能夠有新的突破和發展，高校學生的人文思想、性格情感、家國情懷、政治信仰一定能得到提升發展和鞏固，他們會從優秀傳統文化中汲取營養并受益終生，從而為他人、為社會帶來積極影響，相信每個人都能向善而生，也必然可以終遇美好。

3 結語

文化是一個國家、一個民族的基石，是國之重器。只有充分提煉中華優秀傳統文化中自強不息、厚德載物、剛健有為的優秀品質和精神元素，發揮其至關重要的作用，才能培養出現代大學生健康的心理、高尚的情操和良好的意志品質。特別是在當今的世界政治格局下，作為發展最好最快的社會主義國家，要警惕前蘇聯等國家的失敗教訓，牢牢把握意識形態領域的航舵，不斷摸索實踐，引領廣大青年和國家走向光明的未來。希望通過本文能夠給中華優秀傳統文化在高校大學生思想政治教育中的應用工作提供一定的理論實踐基礎，給后人的相關研究帶來些許啟發。

中華優秀傳統文化應用到高校思想政治教育中的長效機制、應用融合應遵循原則制度等諸多方面，因文章的篇幅較短，有所限制，沒有能夠涉及全面，這些問題將在以后的理論研究與實踐過程中進行不斷地深化與探究。