百萬擴招背景下社招生思想政治教育工作的應(yīng)對策略

高蕾

（徐州幼兒師范高等專科學(xué)校，江蘇徐州 221000）

“十三五”期間，國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，明確了職業(yè)教育的功能和作用。尤其是2019年1月國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，確定了職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，并構(gòu)建起了現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。在2019政府工作報告中李克強總理提出面向應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等人員進行100萬的招生政策之后，2020年百萬擴招這一政策又一次被寫入政府工作報告中。兩年多以來，200萬社會人員紛紛踏入學(xué)校學(xué)習(xí)，給高職院校的發(fā)展帶來了機遇，也帶來了不小的挑戰(zhàn)。面對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出的專業(yè)底子薄、思想負擔(dān)重、心理危機強、工學(xué)矛盾突出等問題，無疑增加了思想政治工作管理的難度，如何解決這些問題，成了當(dāng)務(wù)之急。國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“堅持教書與育人相結(jié)合，高校教育要堅持以育人為本、以德育為先，把人才的培養(yǎng)作為其根本的任務(wù)，把思想政治教育要放在首要的位置。社招生雖為社會人員，但他們與大學(xué)生一樣都是學(xué)生群體的重要組成部分，是實現(xiàn)中國夢的主力軍，肩負著國家和社會的希望，因此做好他們的思想政治教育工作意義重大。各高職院校要緊扣社招生特點，探索思想政治教育育人機制、創(chuàng)新教育方法、提升師資隊伍建設(shè)，切實提高思想政治教育的實效性。

一、建立健全社招生思政教育育人機制

（一）愛國教育和社會公德相結(jié)合的育人機制

愛國教育永遠是思政教育的主題，而社會公德則反映出一個國家人民的綜合素質(zhì)水平。社招生是一群特殊的群體，他們擁有社會公民和在校學(xué)生兩種身份，他們雖然比普通大學(xué)生年長，社會經(jīng)驗豐富，但知識水平卻不高。面對這類學(xué)生，高職院校要把社招生同普通大學(xué)生一樣同等對待，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)歷，更要注重在思想層面上對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育。要始終把育人為本、德育為先作為教育的根本任務(wù)，抓住社會上發(fā)生的每一個敏感事件進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強其明辨是非和抑制錯誤思想侵蝕的能力，做一個熱愛祖國、遵守公德的良好公民。

（二）德技并修與工學(xué)結(jié)合的育人機制

社招生的特殊性在于他是以勞動者和學(xué)習(xí)者的雙重身份參與教學(xué)過程，而他們所學(xué)的專業(yè)又與從事的職業(yè)密切相關(guān)，因此接受教學(xué)過程和在職工作過程兩者相互滲透、相互促進，結(jié)合為有機的整體。這種學(xué)習(xí)、勞動、再學(xué)習(xí)、再勞動的過程充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的特點。雖然社招生為了彌補專業(yè)技能上的不足而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，但滲透在其中隱性的品德教育對于一個優(yōu)秀的技能型人才的培養(yǎng)則更為重要。三百六十行，各行各業(yè)都要守德，國無德不興，人無德不立。因此高校培養(yǎng)的人才不僅要有一技之長，還應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德。

習(xí)近平總書記在高校思想政治理論課教師座談會上指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，立德樹人是高校思想政治教育的根本任務(wù)”。[1]高職院校要牢牢抓住社招生工學(xué)結(jié)合的特點，與企業(yè)達成深度融合。校企雙方在教學(xué)理念、教學(xué)管理和校企合作上做到課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、思政教學(xué)與立德樹人、專業(yè)知識與學(xué)生發(fā)展、因材施教與學(xué)生成長、職教思想與企業(yè)文化、人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展、教育政策與產(chǎn)業(yè)政策等多方面理念上融合[2]。通過學(xué)校企業(yè)雙導(dǎo)師制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作無縫對接，相互促進，這樣不僅使學(xué)生在專業(yè)技能上有所提升，而且通過企業(yè)實踐，真正成為德技雙馨的大國工匠。

二、不斷創(chuàng)新社招生思政教育的方式方法

（一）注重網(wǎng)絡(luò)思政教育

當(dāng)今世界，信息技術(shù)革命日新月異，對國際政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領(lǐng)域發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。信息化和經(jīng)濟全球化相互促進，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國正處在這個大潮之中，受到的影響越來越深。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它在為生活工作帶來便捷的同時，也在威脅著世界。中國歷來主張走和平發(fā)展道路，構(gòu)建和諧世界，倡導(dǎo)互信、互利、平等、協(xié)作的新安全觀，但西方敵對勢力偏要制造混亂，利用網(wǎng)絡(luò)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、政策、方針等方面進行誹謗攻擊，以試圖達到自己的目的，嚴重威脅了國家和人民的安全。由于社招生來自四面八方，又長期不在學(xué)校學(xué)習(xí)，因此網(wǎng)絡(luò)就成為了開展思想政治教育的重要途徑。高職院校一定要利用好網(wǎng)絡(luò)的思政教育功能，建立健全網(wǎng)上思想政治教育陣地，加大對新媒體的使用，通過微博、微信、校園論壇等途徑定期向?qū)W生發(fā)送黨在各階段的路線、方針、政策，讓學(xué)生時時掌握國家大事。此外，要調(diào)動好社招生中的黨員學(xué)生，通過強國、四史學(xué)習(xí)等軟件，提高學(xué)生貫徹執(zhí)行黨的路線的自覺性，在潛移默化中提高思想政治教育的效果。

（二）倡導(dǎo)自主管理模式

自主管理是對班級各種活動以及每個學(xué)生充分授權(quán)，讓其產(chǎn)生責(zé)任感，從而激勵班級組織和個人學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性的管理方式。由于社招生是成年人，從事不同的工作性質(zhì)，有的還是領(lǐng)導(dǎo)、老板或教師，因此主觀思想和自我意識強烈，對事物的見解有自己的看法。基于學(xué)生的這種特點，可以倡導(dǎo)實施自主管理模式，以發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，增強學(xué)生參與班級組織的主動性和積極性。實行自主管理模式，第一要健全班委會、學(xué)生會等組織，健全學(xué)生黨建工作室，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完善組織章程，規(guī)范工作制度。第二要引導(dǎo)學(xué)生黨員和學(xué)生干部提高思想覺悟，自覺加強修養(yǎng)、規(guī)范言行，用實際行動去影響身邊的同學(xué)，切實起到模范帶頭作用。第三要培養(yǎng)好學(xué)生骨干，通過他們時時掌握班級學(xué)生的思想動態(tài)、行為規(guī)律，并對出現(xiàn)的問題及時采取措施。要通過班級骨干的影響力，吸納更多的學(xué)生主動參與到班集體的各種活動、決策、管理中，提高主人翁意識，營造一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚、思想積極向上、快樂和諧的班集體。

（三）關(guān)注心理健康引導(dǎo)

近年來普通大學(xué)生的心理問題愈來愈受到高校的重視，而社招生的心理問題也不容小覷。首先，社招生已經(jīng)超出了上學(xué)的年紀，但對于知識的渴望和學(xué)歷的需求驅(qū)動著他們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，20歲后腦的機能開始漸漸衰退，學(xué)習(xí)記憶能力也在不斷減弱。社招生年齡多集中在20～35歲之間，與在校普通大學(xué)生相比，他們基礎(chǔ)差、底子薄、理解力差、反應(yīng)速度慢、學(xué)習(xí)起來比較吃力，這些都容易導(dǎo)致他們自卑的心理。其次，社招生需要在百忙之中抽出時間學(xué)習(xí)，因為他們既有工作，也有家室，要在維持好生活工作的同時，還要兼顧學(xué)習(xí)，實屬不易，這又增加了他們對學(xué)業(yè)的焦慮。這些壓力一旦長時間積攢而又得不到疏導(dǎo)的話，就會導(dǎo)致社招生身心俱疲，甚至有些學(xué)生會放棄學(xué)業(yè)，放棄自己的夢想。因此積極開展心理健康教育與咨詢，幫助社招生形成符合社會要求的思想政治品德是思想政治教育的目的之所在。

各高校要根據(jù)學(xué)生在校時間短，心理問題不容暴露的現(xiàn)實情況，拓寬心理咨詢渠道，加強對社招生的心理輔導(dǎo)工作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供線上心理健康講座、職業(yè)道德講座的機會，對社招生進行有效的心理指導(dǎo)。要建立心理咨詢?nèi)夯蛘搲ㄆ谙驅(qū)W生發(fā)布國家法律法規(guī)、心理健康安全教育的知識，讓學(xué)生時刻關(guān)注自己的心理問題。還要鼓勵學(xué)生在群內(nèi)交流，時時掌握學(xué)生心理動態(tài)，對有心理問題傾向的學(xué)生建立個人檔案，找出問題原因，幫助他們優(yōu)化心理環(huán)境，提高面對挫折承受挑戰(zhàn)的能力，保持心理健康，以更好地適應(yīng)社會。

三、提升思想政治教育工作師資隊伍建設(shè)

（一）加強輔導(dǎo)員師資隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊伍的重要組成部分，是與學(xué)生朝夕相處的管理者，承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的光榮職責(zé)和神圣使命。雖然社招生數(shù)量遠遠不如普通在校大學(xué)生多，但由于他們的年齡偏大、思想狀況復(fù)雜，有些年輕或經(jīng)驗欠缺的輔導(dǎo)員面對這些特殊群體出現(xiàn)了不想管、不會管、不好管、不敢管的局面，嚴重影響了班級的正常管理和學(xué)生的思想教育工作，因此建立一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、道德品質(zhì)好、工作能力棒的輔導(dǎo)員隊伍則尤為重要。

首先要嚴把輔導(dǎo)員入門關(guān)，將熱愛自己本職工作、具備多年帶班經(jīng)驗、對工作業(yè)務(wù)嫻熟、責(zé)任心強的優(yōu)秀輔導(dǎo)員納入社招生的輔導(dǎo)員隊伍中。其次，在工作方式方法上要敢于創(chuàng)新。世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說過“唯一不變的是變化本身”。任何事物都處在變化之中，對班級的管理也不能一成不變，因為時代不同、面對的學(xué)生個體不同、處理的事件不同、進行教育目的不同，這種種的區(qū)別要求輔導(dǎo)員絕對不能停留在過去、拘泥于經(jīng)驗，而是要敢于創(chuàng)新，用不同的手段不同的方法解決工作中的問題。另外，各高校要提供輔導(dǎo)員更多的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作交流和學(xué)歷提升的機會，從觀念、思想、生活和學(xué)習(xí)等方面不斷提高輔導(dǎo)員自身的業(yè)務(wù)管理水平，使其能更加自如地面對“高職擴招百萬”后生源群體的變化，有針對性地開展思想政治教育工作，以提高思想政治工作的時效性[3]。

（二）加強“兩課”師資隊伍建設(shè)

“兩課”指我國現(xiàn)階段在普通高校開設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課，這是大學(xué)生的必修課，對學(xué)生思想品德的塑造、世界觀人生觀價值觀的建立起著重要的作用。但由于傳統(tǒng)的教學(xué)多以理論講授、單向灌輸方式為主，使兩課很容易就變成空洞政治理論和道德觀念的硬性灌輸，結(jié)果造成學(xué)生理論與實踐的脫節(jié)，道德認知與道德行為的割裂。因此加強教師的師資隊伍建設(shè)迫在眉睫。思想政治理論課教師一定要不斷擴充自己的知識范圍，拓寬理論視野，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上大刀闊斧地進行改革。在教學(xué)內(nèi)容上，摒棄照本宣科的講課方式。社招生的生源結(jié)構(gòu)多樣，社會經(jīng)歷復(fù)雜，如果上課的內(nèi)容不夠新穎獨特的話，他們是不會像普通大學(xué)生那樣老實端坐聽課的。因此思政課教師要關(guān)注社會熱點難點，密切聯(lián)系時代問題，把握時代脈搏，選擇貼近學(xué)生生活實際的內(nèi)容，以增強思想政治教育內(nèi)容的針對性。教師要引導(dǎo)學(xué)生與新時代的發(fā)展同頻共振，將個人的愛國情、強國志、報國行融為一體，把個人夢融入中國夢。此外還要強化職業(yè)道德教育、行業(yè)法規(guī)教育和“工匠精神”等具有職業(yè)教育特色的教育內(nèi)容，彰顯高職院校思想政治教育的“底色”[3]。在教學(xué)方法上，要摒棄滿堂灌，或是“一張嘴、一支筆”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為中心，充分利用多媒體信息技術(shù)，通過翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與課程的積極性和主動性，通過對授課內(nèi)容的辯論與探討，營造寬松自由的課堂教學(xué)環(huán)境，這也更有利于教師準確了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時進行正確引導(dǎo)。

（三）加強專業(yè)課教師課程思政理念的滲透

2019年1月國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》第19條加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)中提出：指導(dǎo)職業(yè)院校上好思想政治理論課……使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。要想抓好社招生的思想政治教育工作，僅靠思想政治理論課是遠遠不夠的，還要利用好其他各類課程的思政教育機會。各高校要弄明白“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這個教育的根本問題，改變傳統(tǒng)“重智輕德”的教學(xué)理念，深入挖掘?qū)I(yè)課中蘊含的思想政治教育資源，始終把立德樹人作為教育的重要任務(wù)，形成課課有特色、人人重育人的良好局面，不斷探索知識傳授與價值，引領(lǐng)相結(jié)合的有效路徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，加強自身的思想品德、社會公德、職業(yè)道德的修養(yǎng)，自覺把個人的前途命運與國家的發(fā)展統(tǒng)一起來，個人利益與國家利益統(tǒng)一起來，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻自己的力量。

百年大計，教育為本。德國哲學(xué)家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯說：“所謂的分數(shù)、學(xué)歷甚至知識都不是教育的本質(zhì)，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”面對百萬擴招對高職教育所帶來的顛覆性變革，教育者一定要擦亮眼睛、理清思路，牢牢把握住時機，提高學(xué)生思想政治教育工作的實效性，不忘踐行為黨育人、為國育才的初心和使命。