“云綜藝”節目的空間場景重構及敘事策略研究

秦伊茹

（作者單位：中國傳媒大學）

1 “云綜藝”的定義

“云綜藝”是指在沒有攝像、編導、后勤等工作人員的情況下，主持人、嘉賓使用手機、相機等非專業攝像設備，獨立完成部分或全部節目內容錄制并將影像資料回傳，經過剪輯后播出的電視和網絡綜藝節目[1]。在這種全新的綜藝節目形態中，媒體通過視頻連線、生活視頻網絡日志（Video blog，Vlog）、直播等多種形式，使嘉賓或觀眾能夠“足不出戶”進行節目錄制[2]190。“云綜藝”節目采取移動互聯的錄、制、播技術，利用融媒體技術將手機移動智能媒體終端、實時直播、短視頻等多元媒體融合，在策劃思路上運用大數據分析潛在客戶需求，調整節目建構；在錄制過程中節約人力物力成本，由嘉賓借助移動智能媒體終端自行完成錄制，還原真實的生活狀態。概括來說，“云綜藝”可以分成兩類：一類是節目規則沿襲前期節目，單純打破錄制場地的限制，居家進行“云錄制”的綜藝節目，如《歌手·當打之年》《聲臨其境》等；另一類是指疫情之下開創的新的節目形態，大多采取群連線、直播+Vlog的形式錄制，后期進行剪輯串聯而成，多打造居家生活類節目，如《天天云時間》等。“云綜藝”在技術上依托互聯網，打造節目制作的高效新模式；內容上加入私人化的日常敘事，帶來生活化的儀式感，增強受眾情感體驗，拉近普通觀眾與公眾人物間的距離；形式上跳出演播室錄制，多場地、多角色，與受眾進行多屏“云互動”。

2 媒介情境論下的“云綜藝”節目探析

媒介情境理論由梅洛維茨在他的著作《消失的地域：電子媒介對社會行為的影響》中提出。媒介情境理論融合了麥克盧漢的媒介理論和戈夫曼的擬劇論指出，“由于電子媒介的介入，要做到對后臺區域信息的隔離甚至封鎖已經不可能，所以人們可能會選擇一種‘中區’的行為方式，即把前臺區域和后臺區域進行較大程度的融合，從而形成統一的形象”[2]190。

在綜藝節目中，電視作為電子媒介的代表發揮著“中區行為”的作用，采用人際傳播與大眾傳播的方式影響、改變受眾的認知與態度，重構了節目原有的傳播區域，模糊了不同群體間的邊界，進而打破公共區域與私人區域間的界限。作為首檔原創分享互動生活創意秀“云綜藝”節目，《嘿！你在干嘛呢？》中的主持人與嘉賓通過移動終端視頻連線的形式互動，王鷗向主持人與觀眾展示她在雪里埋泡菜的影像，分享宅家日常；韓雪通過鏡頭拍攝自己的書架……這些私人化的敘事風格，既建構出明星日常的生活場景，又通過其自我拍攝帶給觀眾“在場”體驗，打通了跨時態層面的交往新空間。概括來說，此類節目通過電子媒介大眾傳播的方式突破受眾原有的社會交際場景，從而引發個體與群體社會行為的變化。

“云綜藝”與媒介情境理論緊密貼合，在媒介交互作用的“云空間”下劃分出雙重情境系統：第一情境系統代表節目內部產生的特定情境，明星嘉賓將日常生活后臺前置，通過前臺展演，帶給身處后臺區域的觀察團放松、親近、反差化的觀看體驗；第二情境系統代表著觀看節目的受眾通過“云綜藝”節目拉近自身與明星嘉賓的心理距離，在觀察明星生活的過程中建立起情感共識與身份認同。

3 “云綜藝”節目的空間場景重構

3.1 觀眾想象空間重構

“云綜藝”通過新媒體技術手段，打破傳統綜藝演播室的固定空間場景與直播狀態，變更為居家生活式的空間場景，通過畫面、視頻等互動方式使得觀眾的想象空間得以重構，建構出嘉賓、主持人、受眾跨空間錄制、拍攝、剪輯、播出的“云節目”。節目制播建構的日常生活空間場景給予觀眾審美、情緒宣泄的入口，打破了媒介空間與生活空間的邊界，根據節目話題的選擇、氛圍的烘托、環節的串聯等兼具動態隨機性的節目內容與節目環境，觀眾形成對于整檔節目的差異化想象，在個人腦海中對節目內容加工重構，形成無限開放的觀眾想象空間，實現身份認同與自我更新。

3.2 節目制播空間重構

在錄制空間中，“云綜藝”節目打破傳統綜藝節目特定錄制地點的限制，不受舞臺、燈光、設備等諸多條件的制約，將錄制環境由演播廳舞臺切換至“網絡聊天室”。在播出空間中，“云綜藝”節目與媒介情境理論緊密結合，將明星嘉賓私人化的后臺區域前臺化展演，從而形成統一的形象。比如《天天云時間》這檔節目，打破傳統綜藝節目中后臺與前臺的分割，嘉賓宅家的特定情境作為對外開放的前臺區域，將公開與私下的行為模糊化，使后區行為充分前區化，連線受眾與主持人的觀察解析則作為后臺區域，呈現出傳統綜藝中不被大眾了解的社會行為，推動觀看節目普通觀眾之間的共識建立。

3.3 主客交互空間重構

“云綜藝”打破了傳統綜藝節目主客交互空間的限制，固定演播場景不再成為必要錄制條件，嘉賓與受眾也可以通過互聯網實現大小屏連接，進行跨地域溝通。“云綜藝”節目中主客交互空間得以重構，建構了嘉賓、觀眾虛擬在場的空間場景，主客間可以形成泛化的多屏互動樣態，凸顯出不同于傳統綜藝節目的戲劇沖突與隔空交互。

“云綜藝”在多屏互動的交互空間中拉近了嘉賓與受眾心理與情感距離，并從他人視角轉變為情境代入視角，充分給予受眾觀察并參與嘉賓生活空間的可能性。在“云綜藝”《在嗎卡嗎說話呀》節目中，觀眾可以在線通過選擇AB鍵來完成對明星行動方向的控制，在虛擬在場的空間環境中與明星嘉賓產生高度互動。由此，“云綜藝”節目實現了“節目錄播場景變更—主客互動空間重構—引發沖突—吸引受眾”的“云模式”。

4 “云綜藝”節目的敘事策略分析

4.1 私人化敘事：情緒撫慰式陪伴

“云綜藝”節目的私人化敘事通過場景設置、話題選擇兩部分給予受眾情感撫慰式的陪伴。場景設置方面，“云綜藝”突破演播室錄制的常規形式，使得原本身處幕前的明星嘉賓由前臺區域走向真人秀展演的后臺區域，以平易近人、生活化的姿態出現。在節目中，明星通過小屏構建出一個與受眾更親密、私人化的場景，身處后臺觀察區域的受眾則在輕松的氛圍中建立身份認同感，與嘉賓進行綜藝及現實間的情感互動。在話題選擇上，“云綜藝”節目選取與受眾聯系緊密的生活、情感類話題與受眾產生交互，如休閑娛樂活動、做飯教學等話題，引發受眾代入式參與感，產生共鳴，建立起跨越時空的陪伴。

“云綜藝”將原生態生活場景注入節目，使明星嘉賓的個體形象得到真實呈現，以此拉近受眾與明星間的距離，為受眾建立情緒的投射入口，形成陪伴感、親切感兼具的“朋友關系”，帶給受眾情感撫慰式的持續性陪伴，賦予其更多的社會交往可能，建構有溫度的跨屏敘事方式。

4.2 強情節敘事：多主體泛化互動

“強情節”是影視劇創作中的重要手段，強調表現人與人、人與環境諸多沖突力量之間的對立，強化事件之間紛繁錯雜的因果關系，在保障故事結構完整、邏輯縝密的同時，凸顯沖突感和戲劇性[3]。“云綜藝”的“強情節”敘事體現在打破傳統綜藝節目的單向交流方式，不再只以明星嘉賓為主體，而是通過大眾傳播的方式實現多主體泛化互動，將單一節目熱點話題轉變為群體性話題，為節目制造更多的戲劇性與情節沖突，拓寬綜藝節目的交互傳播渠道，帶來“大屏觀看、小屏互動”的視聽體驗，使得綜藝節目更具看點。在《嘿！你在干嘛呢？》節目中，嘉賓與觀眾之間的互動突破個體間傳播限制，通過多方連線、實時共享評論的互動形式實現“云端茶話會”式的大眾傳播。節目所討論的話題充分抓住宅家主題并制造了許多節目熱點，如宋威龍家中釣魚新花樣、杜海濤和杜媽媽編排“杜嗨操”、何老師教你做蛋糕、李維嘉和媽媽的日常相處等話題，在輕松愉悅的討論環境下，受眾產生共情心理，接收積極向上的生活理念，激發多主體認知需求，產生嘉賓與受眾之間的群體對話交流，形成多主體泛化互動的節目形式。

“云綜藝”節目利用融媒平臺跨屏聯動、交融互通的顯著互動優勢，根植融媒技術實現多屏聯動的“云社交”方式，開啟“強情節敘事”下的“云綜藝”模式。

4.3 多模態敘事：融媒多技術交錯

“云綜藝”節目作為融媒時代綜藝節目的一次大膽變革，是移動智能終端技術與電視綜藝節目的深度融合。“云綜藝”具備“云錄制、云剪輯、云播出”的特點，依托5G優勢，采用融媒時代移動互聯的錄、制、播技術，融合視頻、音頻、圖像與虛擬現實、增強現實等全息多影像，實現屏顯超高清、傳輸無延遲、制播智能化。節目錄制環節利用個人移動終端拍攝記錄，采用微信視頻通話或視頻Vlog的形式實現多人“云同步”錄制，達到不同物理空間的多屏交錯互動。節目制作環節利用“5G+云+人工智能”的新興媒介技術，將素材剪輯、分類、標簽化，一段素材，多種剪輯組合，既方便又高效[4]。節目播出環節嫁接多方媒體平臺，兼顧傳統媒體與新媒體播出頻道，利用多屏互動的“云綜藝”輻射手機、筆記本電腦、飛機上的電視屏和公交車上的車載電視等移動終端，擴大節目傳播效果。

5 “云綜藝”節目的創新路徑

5.1 規范節目制作

“云綜藝”的錄制環節大多由攝制者完成錄制，不同設備的拍攝角度、拍攝位置、拍攝技巧有所差異，因此，在拍攝過程中易出現曝光、無法對焦、分辨率不匹配等問題，加之攝制過程由非專業人員操作，回傳素材的清晰度與畫質呈現也參差不齊，進而引發節目編輯、播出環節的聲畫不同步、畫質不清晰、橫豎屏不統一等問題。節目制作上的細節阻礙了觀眾的觀看，影響了綜藝節目的視聽體驗。

在未來“云綜藝”的發展進程中，應從錄、剪、播三方面規范節目制作。錄制環節統一拍攝設備、拍攝角度，確保拍攝的畫面質量與網絡速率，規范回傳素材的分辨率，在正式錄制前進行多次模擬演習，做好預案準備工作；剪輯環節加強對網絡及服務器問題的改善，剪輯人員應遵循真實原則，杜絕惡意剪輯，按照節目拍攝的正常順序進行適當剪輯，加入智能化剪輯技術，增設節目“云錄制”“云觀看”的趣味感；播出環節充分發揮融媒體技術與平臺優勢，選擇垂直受眾黏性高的平臺和視頻網站播出，避開傳統電視綜藝的固定播出時間段，建構日常生活場域下的綜藝新樣態。

5.2 革新節目技術

“云綜藝”制作上的“三無”能夠帶給受眾短時的新鮮感，但要想形成廣泛的節目認同感，積累穩定的受眾群體，則需要依托融媒體技術手段進行彌補。例如，在節目場景方面可以利用5G、增強現實、虛擬現實等現代化技術搭建超現實類場景，打造科幻、跨次元畫面，在一些對視聽體驗要求較高的節目中運用專業化設備和精細儀器，在增強觀者視聽效果的同時呈現精品節目；節目形式方面可以利用分屏、多視窗、彈幕等形式細分節目環節，通過多屏互動提升受眾與明星之間的互動，拓寬節目表達渠道，為打造“云端”精品綜藝提供技術保障；在節目支持上，儲備熟練掌握新媒體技術并能夠將其運用到節目錄、制過程的復合型專業人才，更好地應對與解決“云綜藝”線上錄制、播出過程中的技術問題，重視云端技術建設，推動“云綜藝”節目的發展。

5.3 豐富節目內容

“云綜藝”受場地、環境的限制，節目內容較為單一，同類節目同質化傾向凸顯。基于融合媒體下的“云綜藝”應當深耕節目內容的創意化表達，深耕細分、垂直的節目題材，打造不同環境、不同終端下的節目樣態。在把握“云錄制”沉浸化體驗的基礎上，“云綜藝”應當將節目輻射范圍由大眾圈層向小眾圈層下沉，建構主題分眾化、敘事模態化的節目形式，同時豐富節目內涵，尋求受眾認同感。比如，可以在節目中設置每期的智答對決環節等，兼具積極正向的立意，發揮“寓教于樂”的引導作用。“云綜藝”要在節目內容上不斷創新，契合觀眾的情感需求，重塑節目互動方式，真正推動“云綜藝”成為有競爭力的綜藝樣態。

6 結語

“云綜藝”的出現推動了綜藝節目形態變革與互動方式革新，創新了節目與受眾的連接方式，模糊了生活空間與演播空間的界限，在觀眾想象空間、節目制播空間、主客交互空間方面實現綜藝節目的空間場景重構，為綜藝節目提供了新的生產思路。同時，“云綜藝”在媒介情境論視角下建構了雙重情境系統，運用跨屏敘事與空間建構，帶來節目視角的轉換。

5G時代的“云綜藝”創新需要重視技術優勢和節目內容的深度融合，提升該類節目質量，呈現出更多元的社會內容，實現節目的迭代創新和升級突破。在媒介技術不斷發展的今天，還要將“云綜藝”作為一種常態節目形式進行創新，擴展系列“云綜藝節目帶”，打造出聯動產業鏈，從中尋找“云綜藝”創作的價值與意義，以此推進我國文娛節目生態蓬勃發展。