構建完整的故事情境，強化歷史敘述的力量
——以德國變遷視角下的“冷戰與國際格局的演變”為例

◎ 李愛英 同濟大學第二附屬中學

部編高中歷史必修教材《中外歷史綱要》呈現出濃縮性語言、綱要式結構、容量巨大、覆蓋面廣的新特點，傳統“以‘目’為序”組織教學，課堂分散且失去情感性與思維性。聚焦某一歷史現象背后變遷，建構歷史情境，以細膩的歷史細節敘事，實現大跨度的通貫教學顯得尤為重要。第18課《冷戰與國際格局的演變》講述了20世紀下半葉，在美蘇冷戰陰霾下，國際格局從兩極向多極化趨勢演變歷程：縱向包含了冷戰的發生、發展到結束，橫向上其他不同國家力量推動世界多極化趨勢的出現……按照教材的編排講授，課堂難以聚焦，歷史細節的人文力量也難以發揮作用。重整教材內容，二戰后的世界，宏觀上是美蘇對抗、危機管控，呈現出相對脆弱的世界和平；微觀上國家命運被控制，個人命運被裹挾。微觀下國家乃至個人命運的歷史細節，恰恰離學生心靈更近，更能打動學生，故本課以20世紀中期以后德國國家的變遷為縮影，揭示或折射冷戰與國際格局的演變，以小見大，在宏觀的歷史教學中充滿人文關懷與情感的滲透。

一、選取典型事件，勾連歷史情境

以德國的發展為主線，本課共分為五個環節，分別為“蘇軍搶先攻占柏林，同盟瓦解與冷戰開始”“第一次柏林危機，美蘇全面對峙與兩極格局形成”“第二次柏林危機，冷戰恐怖中的平衡與自我控制”“西德經濟發展歷程，多極力量的嬗變”與“德國統一，蘇聯的解體與兩極格局的瓦解”。以冷戰中德國的分裂與統一的歷史情境為依托，用生動的歷史敘事拉近與學生的距離，浸潤情感、涵養家國情懷。

蘇軍搶先攻占柏林，同盟瓦解與冷戰開始。本課從二戰尾聲的《易北河會師》《德國搶先攻占柏林》兩張圖片導入本課：1945年4月底，德軍節節敗退，第二次世界大戰的歐洲戰場已經接近尾聲，美蘇兩大集團軍直逼柏林：在東線戰場，蘇軍勢如破竹，在解放了波蘭、匈牙利、奧地利等德國周邊國家后，猶如推土機般在鏟除著納粹德國殘余勢力；西線的主角美軍，一路向東挺進，攻占德國中部城市萊比錫后，也來到易北河畔，兩軍高層在易北河會師，慶祝這一激動時刻。蘇軍要不惜一切代價、全力以赴地對柏林展開圍攻，并要搶先攻下柏林。1945年4月，蘇聯元帥朱可夫率領200多萬軍隊兵臨德國首都柏林城下，納粹德軍殊死抵抗，激戰中的柏林一片廢墟。1945年4月30日蘇軍紅旗插上德國國會大廈主樓的圓頂上，5月8日蘇軍攻克柏林，德國投降，歐洲戰爭結束。蘇聯攻占柏林，美蘇盟友關系破裂，戰后并沒有迎來和平發展期，20世紀40—90年代美蘇之間開啟了持續長達半個世紀冷戰，它的發生與發展，乃至結束，影響著國際格局不斷演變。

探究一：根據《凱南的“長電報”節選》（材料一）、《諾維科夫的“長電報”》（材料二）的原文，結合教材《學思之窗》與《史料閱讀》，引導學生閱讀當事人在不同場合帶有政治立場的報告，從二戰后期與二戰后的不同史料，在互證中說明冷戰發生的原因：既有傳統大國利益沖突，更有強烈的意識形態沖突。

材料一：（蘇俄）由來已久的不安全意識與共產主義意識形態，（促使）莫斯科向外擴張……（蘇聯將在）一切認為合乎時機和會有好結果的地方，做出努力來推進蘇聯政權的正式疆界……（美國采取）長期、耐心但又堅定、警惕的（遏制）……

——[美]喬治·凱南致國務院電報第511號（即8000字“長電報”1946年2月22日）[1]

材料二：戰后歐洲經濟支離破碎……美國可以加強其在世界的經濟地位，奠定其引領世界的基礎。（美國）在各種會議上……已經清晰地勾勒出它的反蘇鋒芒。（美國）軍事力量在全球范圍內活動……蘇聯南部地區受到極大威脅。

——[蘇聯]駐美大使尼古拉·諾維科夫“長電報”1946年9月27日[2]

通過德國被攻占的歷史敘事，勾勒出隨著二戰的結束，由于國家利益、國家戰略、社會制度、意識形態的巨大差異，美蘇由戰爭期間的盟友變為戰后的對手，冷戰開始。學生在歷史敘事中感受20世紀中期熱戰結束后新的劍拔弩張的世界局勢。

二、挖掘歷史細節，身臨其境感受冷戰中的殘酷

第一次柏林危機，美蘇全面對峙與兩極格局形成。探究二：美蘇對峙兩極格局如何形成？對德國產生了什么影響？學生結合書上文獻、地圖資料，梳理冷戰序幕及其開始，美蘇雙方在政治、經濟和軍事方面全方位形成遏制與反遏制的對峙狀態，以美國為首的資本主義陣營與以蘇聯為首的社會主義陣營對峙的兩極格局正式形成。在宏觀的美蘇對峙兩極格局中，進入冷戰的前沿陣線地戰敗國之一的德國，它又經歷了怎樣的命運變遷呢？教師出示《四國分區占領德國及第一次柏林危機》示意圖、《第一次柏林危機期間空投物資》圖片，講述雅爾塔會議四國分區占領德國及其首都柏林，第一次柏林危機后德國分裂，分裂的德國在地緣上被劃分為資本主義國家和社會主義國家兩大陣營。民眾開始承受長達半個世紀分裂之苦，在英法美控制下的西柏林迅速得到發展，并被建成西方世界向東方世界展示資本主義生活方式的“櫥窗”，開始埋下各種隱患。學生初步體會雅爾塔體系下的國際格局對德國國家命運的影響。

第二次柏林危機，冷戰恐怖中的平衡與自我控制。探究三：冷戰下世界是怎樣狀態？冷戰下的德國民眾生活狀況如何？教師從地圖上概述20世紀50—80年代世界的冷戰危機：朝鮮戰爭、第二次柏林危機、古巴導彈危機、越南戰爭……學生綜觀上感受世界面相，重點結合《第二次柏林危機》地圖，教師講述：柏林分裂后，受到西柏林繁榮物質文化生活的吸引，大批東德人爭相奔向西德。為了迫使美國及其西方盟國承認東德，1958年第二次柏林危機爆發，1961年8月13日，東德士兵在東西柏林邊界修筑了一道柏林墻，它由水泥墻、通電鐵絲網和瞭望塔組成，還設置了地堡、防汽車壕和防坦克路障等，以及數千個電子眼和250只警犬以及巡邏道、過境站……柏林墻變成阻隔東西的軍事堡壘，此工程代號“中國長城第二”。它不僅將柏林市192條大街一分為二，而且延伸于東西德邊界，柏林人日常生活頓時陷入混亂，他們的購物場所、教堂被隔在了東柏林，親人分割兩地。在柏林墻存在的28年零91天里，各種翻越形式五花八門：翻墻、跳樓、以重型機動車輛撞墻、小汽車鉆欄桿、開潛水艇、飄熱氣球等。甚至還有一條穿越柏林墻145米長的地下隧道，它距地面12米，是由37位青年花了6個月時間完成的秘密工程，幫助57位東柏林人成功逃到了西柏林，令人嘆為觀止。

材料三：綜合各類資料，共有5043人成功越墻逃入西柏林，239人死亡，260人受傷。此外還有約6萬人被指控為“企圖叛逃”而遭到為期平均16個月的監禁。

——蘇湘《柏林墻：50年前東西德國冷戰之殤》[3]

材料四：《第一個試圖翻墻而被射殺的人》

材料五：《柏林墻的遇難者》

以典型材料與細節，感悟冷戰的殘酷。結合文獻資料（材料三）、《第一個試圖翻墻而被射殺人》（材料四）、《柏林墻的遇難者（1962年8月31日）》（材料五），教師講述：眾多越墻事件中令人觸目驚心的一幕，1962年8月，18歲的東德人彼得·菲西特試圖攀越柏林墻，就在爬到了柏林墻頂部，剩下最后一把勁就可以達成目標的時候，東德邊防軍的槍聲響了，彼得滑回柏林墻東側，死去50分鐘后警察才抬走了他的尸體……他是第一個翻墻被殺的人，兩邊人民目睹了整個過程，西方記者用照片記錄了這個瞬間，8月31日《時代周刊》封面以柏林墻遇難者為主題，號召輿論的譴責與喚起民眾的警醒。本環節旨在通過圖片直觀感受與生動的語言力量，讓學生再度體悟柏林墻修筑給民眾帶來的心靈上傷害。

如果說柏林墻讓學生感受到了民眾面對分裂阻隔的身臨其境之苦，而古巴導彈危機則是決策者之間的劍拔弩張、如坐針氈。結合《古巴導彈危機示意圖》與《古巴導彈危機》的漫畫，教師講述古巴導彈危機的過程，重點講述雙方對峙狀態下，整個世界陷入了核危機、核恐慌的“恐怖時間”之中，足以毀滅全球的核戰爭一觸即發。在人類面臨核威脅生死存亡之際，兩位大國領導人私下幾十封通信來往及秘密談判，最終以蘇聯撤出導彈、美國結束封鎖并保證不入侵古巴而宣告結束。古巴導彈危機以雙方劍拔弩張開始，卻以和談宣告結束。原因在于：兩者實力相當，沒有一招制敵的把握。特別是核武器的強大威懾作用，使彼此都避免把敵人拖入核戰爭的威脅之中。正如著名物理學家奧本海默曾把美蘇兩個核大國比喻為“一個瓶子中的兩只蝎子，每一只都能殺死對方，但都必須冒著毀滅自己的危險”，這種解決方案實質是冷戰時期核武器之下恐怖中的平衡，也體現了大國在解決國際爭端中的自我控制智慧。

三、設置敘事中的懸念，浸潤情境中的歷史情感

德國統一，蘇聯的解體與兩極格局瓦解。探究三：學生分析總結20世紀80—90年代，哪些因素推動冷戰走向結束？再度聚焦德國統一中“柏林墻也是生意？”這一歷史懸念，結合材料六講述：1989年東德政府宣布要拆除“柏林墻”時，對外公開招標承包拆墻的公司，消息一出，很快吸引了眾多的競標公司，但最終中標的卻是一個名不見經傳小公司，其負責人叫康拉德·喬恩，他是唯一一個愿意自掏腰包，免費幫助政府拆墻的。喬恩靠銷售每把15美元的錘子，成功吸引了300多萬人掄起大錘，敲向橫亙28年的柏林墻而大賺一筆。柏林墻砸毀后，喬恩又通過報紙宣傳信息，吸引了500萬個家庭購買每塊20美元的金磚，并將其收藏在家中。2000年8月13日，柏林墻原西德一側過境站“查理哨所”在被推倒后重新建成，其落成典禮所耗資的9萬美元，全部來自社會各界的捐贈。博物館負責人希爾德布蘭特稱：“我們就是想保留住這個哨所，以供后人瞻仰。”

材料六：存在了28年的柏林墻，讓全體德國人飽受分裂的恥辱，如果你是恨透了它的愛國公民，那么現在機會來了，我們邀請你親手砸毀它！讓德國重新走向統一，走向永不再分裂的團結！

——康拉德·喬恩[4]

結尾以德國民眾對柏林墻的復雜情感來引發學生同步共鳴，在情感共振中讓學生感受到冷戰的傷害，認同人類摒棄世界霸權、維護世界和平、倡導和平競爭與合作共贏的價值追求。

【注釋】

[1]沈志華：《冷戰國際史二十四講》，北京：世界知識出版社，2020年，第9、10頁。

[2]何偉：《“諾維科夫報告”與冷戰初期的蘇聯外交政策》，《世界歷史》2006年第2期，第31頁。

[3]蘇湘：《柏林墻：50年前東西德柏林墻國冷戰之殤》，《文史博覽》2011年第12期，第6頁。

[4]秀木：《柏林墻里的“金磚”》，《意林》（原創版）2011年第1期，第26頁。