職業(yè)學(xué)校開展主題班會的調(diào)查研究
——以財經(jīng)專業(yè)為例

文/東莞市電子科技學(xué)校 楊在明

一、引言

國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德藝雙馨的技能型人才。2021年10月12日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，主要內(nèi)容是：職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。明確職業(yè)教育的主要任務(wù)是：堅持立德樹人、德技并修，推動思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。

主題班會是職業(yè)學(xué)校德育活動的主要形式之一，在主題班會中融入思想政治教育和企業(yè)文化，可以促進(jìn)班級建設(shè)、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)忠誠愛國的技能型人才。通過最近的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的主題班會存在形式比較單一、班會內(nèi)容乏味、缺乏前瞻性和系列性、與專業(yè)發(fā)展契合度低等問題。針對以上問題，從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三個角度，探究職業(yè)學(xué)校序時性、系列性地開展主題班會，提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人，培養(yǎng)技能型人才，為國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)研主要采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷的方式，問卷針對開設(shè)財經(jīng)專業(yè)的東莞市財經(jīng)商貿(mào)學(xué)校、東莞市電子科技學(xué)校、東莞理工學(xué)校定向發(fā)放。關(guān)于學(xué)生對于主題班會的作用和效果等信息，主要通過訪談和現(xiàn)場觀摩的方式，了解學(xué)生對于主題班會的體驗(yàn)和感受。

本次調(diào)研活動共設(shè)計兩份調(diào)查問卷，第一份是針對班主任的調(diào)查問卷，內(nèi)容主要涉及開展主題班會的時間跨度、地點(diǎn)選擇、內(nèi)容安排等，主要目的是掌握班主任開展主題班會的目的、舉措和困難等。第二份是針對學(xué)生的調(diào)查問卷，內(nèi)容主要涉及開展班會的主題、興趣和效果等方面，主要目的是了解學(xué)生對于開展主題班會的需求和偏好，為系列化的主題班會，提供選題范圍和題材。 本次調(diào)查共收集483份有效問卷，其中403份學(xué)生問卷和80份教師問卷。

三、調(diào)查結(jié)果與問題分析

網(wǎng)絡(luò)問卷分析結(jié)果顯示，職業(yè)學(xué)校主題班會存在以下問題和困難。

1.主題班會開展隨意和滯后，缺乏前瞻性和系列性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的主題班會是在班級學(xué)生出現(xiàn)問題之后匆忙召開的，部分主題班會是由于學(xué)校的要求才開展的，學(xué)生自由組織的主題班會較少，而以學(xué)校層面開展的系列化主題班會則占比最少，僅僅只有2.5%，詳情見表1。

表1 班主任開展主題班會時間統(tǒng)計表

主題班會的設(shè)計和開展，應(yīng)該具有預(yù)見性和前瞻性，在學(xué)生出現(xiàn)問題之前召開主題班會，作用是防患于未然。比如學(xué)生日常因?yàn)橐恍┬栴}起爭執(zhí)，班主任應(yīng)該及時召開關(guān)于學(xué)生之間和睦相處的主題班會，維護(hù)班級團(tuán)結(jié)，而不是等到學(xué)生因?yàn)闋巿?zhí)引發(fā)吵架，甚至升級為打架事件的時候，才被動地召開主題班會。

2.主題班會形式單一、內(nèi)容枯燥、學(xué)生主觀參與度不高

通過訪談發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為主題班會形式單一、內(nèi)容枯燥。比如班會上班主任多次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：上課要專心，不能睡覺；不能遲到、曠課，否則就罰掃地、擦黑板，曠課還要通知家長；不能頂撞老師，否則會被處分，處分計入個人檔案等。通過學(xué)生處的觀察發(fā)現(xiàn)，雖然班主任在班會上講得很認(rèn)真，但是部分學(xué)生卻趴在課桌上睡覺，學(xué)生主觀參與度不高。

如表2的統(tǒng)計情況結(jié)果，82.13%的學(xué)生希望主題班會在課室以外的地點(diǎn)開展，但實(shí)際情況是93.75%的主題班會地點(diǎn)都在班級教室，學(xué)生無形之中會有一種上課的感覺，這也是學(xué)生主觀參與度不高的原因之一。

表2 主題班會開展的地點(diǎn)調(diào)查統(tǒng)計表

3.主題班會開展與專業(yè)發(fā)展契合度較低

國家明確要求推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)品德和技術(shù)雙修的高素質(zhì)人才。主題班會的開展應(yīng)該以國務(wù)院《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》為指導(dǎo)，注重學(xué)生的品德教育和技能培養(yǎng)。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從班主任的角度，開展主題班會對于班級管理具有促進(jìn)作用。接受調(diào)查的80位班主任當(dāng)中，88.75%的班主行認(rèn)為主題班會的主要作用是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和增強(qiáng)班級凝聚力，11.25%的班主任認(rèn)為主題班會的主要作用是提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)的主題班會作用是對班級學(xué)生進(jìn)行思想教育、維護(hù)班級團(tuán)結(jié)和增強(qiáng)班集體的凝聚力。可見職業(yè)學(xué)校由于生源問題，導(dǎo)致班級管理難度大，主題班會內(nèi)容向教育管理方面傾斜。

4.班主任開展主題班會的困難

關(guān)于主題班會的開展，班主任認(rèn)為存在六個方面的困難。這些困難主要是主題確定、形式選擇、收集素材、PPT制作等，其中最主要的困難是如何調(diào)動學(xué)生的積極性，比例達(dá)到72.5%，詳見圖1。

圖1 班主任開展主題班會的困難度

學(xué)生的積極性和參與度，直接決定了主題班會的效果，班主任需要在素材的收集、形式的多樣化、主題的鮮明和實(shí)用方面多下功夫。

四、關(guān)于主題班會開展的建議

1.規(guī)范主題、序時開展

主題班會和普通的班會開展的時間有所不同，普通班會的主要特征是發(fā)現(xiàn)問題、及時改正。在職業(yè)學(xué)校，普通班會每周都可以進(jìn)行。主題班會是有計劃的，按照學(xué)生身心發(fā)展和年級的不同需要，序時開展。表3是主題班會開展的時間間隔調(diào)查反饋，多數(shù)師生認(rèn)為每個月按時開展一次主題班會較為合理。

表3 主題班會開展的時間間隔

中職學(xué)校每個學(xué)期約4個月時間，每個月一次主題班會，每學(xué)年需要開展8次主題班會。本次調(diào)查問卷按照年級的不同，分別選取了學(xué)生最感興趣的8個班會主題。

對于一年級的學(xué)生，剛剛進(jìn)入新的校園，特點(diǎn)是懵懂和好奇。主題班會主要題材包括：學(xué)校歷史和專業(yè)介紹；學(xué)生對學(xué)校和專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知；班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)和日常管理；如何與同學(xué)友好相處等，詳見表4。

表4 職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)一年級主題班會題材

二年級的學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，學(xué)生的主要困難是專業(yè)知識和技能的提升、考證壓力等。主題班會的設(shè)計圍繞專班學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)技能提升、如何面對失敗與挫折、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容開展，詳見表5。

表5 職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)二年級主題班會題材

三年級的學(xué)生即將進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生主要關(guān)心企業(yè)面試和頂崗實(shí)習(xí)。主題班會側(cè)重于企業(yè)面試技巧、職業(yè)心態(tài)、求職注意事項(xiàng)、客戶維系與溝通技巧等，詳見表6。

表6 職業(yè)學(xué)校財經(jīng)專業(yè)三年級主題班會題材

2.合理利用學(xué)校資源、鼓勵學(xué)生組織策劃

針對圖1班主任開展主題班會的困難，提供三個解決的方法。

第一個方法，由學(xué)校頂層設(shè)計通用類主題班會。這類班會的特點(diǎn)是不分專業(yè)，適用于全校各個班級。比如在東莞市電子科技學(xué)校，名班主任工作室專門負(fù)責(zé)通用類型主題班會的設(shè)計。該工作室成員結(jié)合學(xué)生的需要和學(xué)校德育方向，開發(fā)設(shè)計了很多主題班會，班主任可根據(jù)實(shí)際需要選擇適合本班的班會主題，從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

第二個方法，由專業(yè)部設(shè)計專用類主題班會。這類班會的特點(diǎn)是專用性，只適合本專業(yè)的學(xué)生。比如財經(jīng)專業(yè)三年考證計劃、用友公司ERP人才培養(yǎng)方案、市場營銷技巧等班會內(nèi)容適合財經(jīng)專業(yè)學(xué)生。通常這類班會需要專業(yè)部牽頭，項(xiàng)目經(jīng)理結(jié)合企業(yè)需要，校企合作共同開發(fā)主題班會。

第三個方法，由學(xué)生自主設(shè)計適合本班的主題班會。每個班級都有自己的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的需要，選擇大家喜歡的班會主題進(jìn)行開展，效果更佳。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75.43%的學(xué)生希望自己策劃組織主題班會，只有24.57%的學(xué)生認(rèn)為主題班會應(yīng)由班主任組織，詳見表7。

表7 關(guān)于主題班會組織者調(diào)查表

通過自主設(shè)計和開展，首先可以提高主題班會的參與度，班會開展的效果更好；其次可以提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心，對于學(xué)生人際交往和就業(yè)有很大幫助。因此班主任要多鼓勵學(xué)生自主策劃、組織主題班會。

3.融入企業(yè)文化、提升專業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)文化對于學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)非常重要，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在主題班會的開展地點(diǎn)和方式的選擇上，財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生更加喜歡到企業(yè)去參觀實(shí)訓(xùn)，這一比例高達(dá)50.37%，如表8所示。通過參觀實(shí)訓(xùn)進(jìn)而了解企業(yè)文化、彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，學(xué)生可以身臨其境地感受企業(yè)的工作環(huán)境和企業(yè)規(guī)范，從而樹立努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作的意識。

表8 主題班會地點(diǎn)選擇表

與本科生和研究生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡小、學(xué)歷低、知識儲備少，工作中顯得比較稚嫩，因此學(xué)生必須要把握自己的優(yōu)勢，比如溝通表達(dá)能力和職業(yè)素養(yǎng)等。學(xué)校要致力于搭建完善的校企合作平臺，根據(jù)企業(yè)需求，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生。比如東莞市電子科技學(xué)校財經(jīng)專業(yè)分別與用友軟件公司、金蝶財務(wù)軟件公司、東莞證券等公司合作，分別開設(shè)了用友專班、金蝶專班、證券專班，專班的學(xué)生在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氣氛、專業(yè)技能等方面有明顯提升，同時學(xué)生在職業(yè)心態(tài)、專業(yè)素養(yǎng)方面已經(jīng)能夠適應(yīng)企業(yè)要求，在校期間，學(xué)生儼然成為準(zhǔn)職業(yè)人。

總之，主題班會與學(xué)生德育和專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。作為職業(yè)學(xué)校，首先，要通過頂層設(shè)計，讓主題班會活動開展常態(tài)化，定期有序地組織主題班會；其次，班主任應(yīng)該多鼓勵學(xué)生自主設(shè)計開展主題班會，提升學(xué)生的溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)；最后，職業(yè)學(xué)校主題班會應(yīng)該結(jié)合用人單位的需要，融入企業(yè)文化和專業(yè)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的準(zhǔn)職業(yè)人。