基于職業技能大賽的工程測量專業人才培養體系構建

□梁 磊

職業技能大賽是教育部根據當前我國高等職業院校發展的現狀，以及社會上對于人才的需求和要求的基礎上做出的職業教育制度重大改革和觀念創新，對于我國中職院校提高教育教學質量、完善人才培養模式有重要的意義。我國高職院校工程測量專業人才培養在當前社會背景下還有一定的問題和短板，基于職業技能大賽視角對我國工程測量專業人才培養體系進行完善和改革，立足于職業技能大賽為社會提供更加符合社會要求的工程測量類專業人才，是當前我國高等職業院校工程測量類專業的主要任務。

一、測繪類職業大賽的概述及相關背景

（一）開展職業大賽的背景

職業技能大賽是我國國務院批準的，為了進一步弘揚工匠精神，推動職業技能培訓，促進我國職業技能人才培養，使高職院校更好地服務就業創業和中國特色社會主義經濟高質量發展的技能賽事。近些年來，我國中等職業院校與高職院校為了培養更多符合社會要求的職業技術技能專業人才，已經將技能大賽作為人才培養和職業教育改革的風向標。職業技能大賽經國務院批準，從2020 年起，每兩年舉辦一次，中華人民共和國職業技能大賽以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記重要指示，以創新引領、高效節儉、綠色安全、公平公正為主要理念，大規模推動職業技能培訓，以打造新時代全國性綜合職業技能競賽新品牌為工作目標，通過發揮職業技能競賽促進人才培養的重要作用，健全職業技能競賽體系，不斷推動提升各行業職業技能水平。

（二）測繪類職業大賽的主要內容

我國測繪類職業技能大賽自2012 年開始舉辦，國家連續四年舉辦了全國高等職業組測繪職業技能賽事，在主要內容上包括二等水準測量、數字化測圖、計算機編程以及導線測量等大賽項目。測繪類職業技能大賽對于我國高等職業工程測量類專業學生有重要的意義，是每一個高等職業工程測繪類專業學生必須參與的賽事，競賽項目也屬于工程測量類專業學生必須掌握的基本技能，無論是對于職業技能提升還是未來就業能力的培養，都有重要意義。

（三）職業大賽的原則和特點

職業技能大賽以進一步推進提高勞動者素質，激勵廣大勞動者完成知識型、技能型、創新型勞動者大軍建設為主要目標，通過職業技能大賽進一步營造我國社會尊重技能人才、重視技能人才的良好環境，推進我國專業技能人才的建設和可持續發展。

二、職業技能大賽對工程測量專業人才培養的影響

（一）職業技能大賽促使工程測量專業人才培養理念的轉變

職業技能大賽的主要目標是為我國社會高素質高質量技術技能應用型人才培養提供良好的發展平臺，進一步幫助高等職業院校工程測量專業培養學生的技術應用能力、綜合素質、應變能力以及職業綜合素養。當前高等職業院校工程測量專業依據職業技能大賽更新了自身人才培養理念，倡導技能型人才培養，重視實踐教學與校企合作一體化教學。堅持以人為本、工學結合、學訓賽一體的教學模式，進一步提高工程測量專業人才培養質量，提高工程測量專業人才綜合競爭能力和可持續發展能力。

（二）職業技能大賽促使高等職業院校工程測量專業人才培養目標的確立

目前，我國高等職業院校工程測量專業以職業能力培養為主要方向，以學生的終生學習能力以及解決問題的應變能力和職業綜合素養為主要培養內容，致力于為我國社會及相關工程企業培養符合社會要求的高質量高素質技術技能人才，使人才培養更好地服務于我國中國特色社會主義經濟建設，優化學生職業技能水平和結構，進一步實現現代化高等職業院校工程測量技術專業人才培養目標。

三、基于職業技能大賽構建工程測量專業人才培養體系

（一）更新轉變人才培養理念

要想進一步基于職業技能大賽更好構建工程測量類專業人才培養體系，首要做到更新轉變人才培養理念。我國高校要進一步確定人才目標，分層定位人才需求，要以培養社會以及相關工程類企業所需要的創新型技術技能應用型工程測量專業人才為目標，注重學生的基礎知識建設、專業技術能力的培養以及更好應對職業變化的綜合素質能力的培養。要堅定以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，激勵高職院校工程測量類專業學生走技能成才、技能報國之路，要基于職業技能大賽發揮職業院校的人才培養、科技創新、文化傳承、服務社會的重要任務，更新自身人才培養理念，全面提高高等教育質量，立足我國中國特色社會主義現代化階段特征及相關社會需要，以高素質人才的培養模式推動工程測量專業建設進一步發展。

（二）創建更科學的一體化教學機制

高校要創建更加科學的一體化教學機制，以高等職業院校和企業聯合進行技能考核和標準設定，遵循技能大賽職業標準，完善相關職業技能課程內容的改革，通過科學的教學內容及人才培養模式的改革，進一步完善一體化教學機制，提高學生的職業技能和綜合素質，增強學生的團隊協作能力以及應對突發狀況的應變能力和解決問題能力。要遵循我國職業技能大賽的職業標準，貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，推動工程測量專業高等教育改革，鼓勵工程測量專業學生努力實踐，提高學生實踐操作的能力，通過大賽構建一體化教學機制，提高學生團隊協作的能力，提高教學質量，強化人才培養的綜合競爭力。

（三）推動高職工程測量技術專業實訓基地建設

高等職業院校工程測量技術專業實訓基地是依據我國社會工程行業發展實際情況，基于社會和企業對于工程測量專業學生的需要和要求所建立的訓練基地。通過學校與相關工程企業的聯合，建立實訓基地，進一步貼近工程測量行業生產任務實踐，能夠幫助學生進一步認清自身工作的主要方向，把握工作主要內容。通過實訓基地中提供的仿真模擬訓練與工作環境，幫助學生更快適應自身工作，防止學生由于學校到職場的轉變造成不適應和工作效率低下等問題。通過實訓基地，學生能夠接觸先進的測量儀器和專業的工程測量技術的實踐操作，有利于全面提升學生的職業素養和綜合能力，增強學生專業知識理論向職業技能實踐轉化的過程，提高學生自主學習能力，激發學生學習興趣，提高職業教學效率。基于職業技能大賽，在實訓場所建設中以競賽為激勵，發揮學校優勢和企業設備優勢，進一步優化高等職業院校工程測量專業人才培養模式改革。

四、結語

綜上所述，為了進一步發揚職業技能大賽的優勢，培養更加符合社會與企業所需要的高質量工程測量專業人才，就必須以職業技能大賽為著眼點，加強工程測量專業人才培養模式的建設。通過更新人才培養理念、建立一體化教學機制、推動實訓基地建設，全面提高高等職業院校工程測量專業人才培養質量。但就當前我國社會基于職業大賽視角培養工程測量專業人才的過程中，仍然存在一些問題，需要我們不斷努力和解決。我國高等職業院校工程測量類專業在培養人才方面必須認清當前社會對于工程類專業人才的要求，確立自身人才培養定位，更新現代化人才培養理念，完善當前人才培養教學機制，以職業技能大賽為背景，構建自身更加完善的人才培養體系。