按需支持，促進特殊需要兒童差異化發展

學校教師獲得江蘇省特殊教育學校青年教師基本功比賽一等獎

教師參加聾校數學實驗教科書編寫研討會

江蘇省南通市通州區特殊教育學校創建于1950年，開創了我國農村聽障教育的先河。學校辦學覆蓋學前教育、義務教育、職業高中教育3 個學段，校園占地面積14000m2，建筑面積8000m2。學校現有學生200多人，教職工48人，其中2人獲得全國特教園丁獎，4人獲得江蘇省特殊教育學校青年教師基本功比賽一等獎，市領航校長、市教育家型教師培養對象、市學科帶頭人等市、區級名優教師占比超過40%。

學校秉承張謇先生“堅苦自立”的校訓，堅持“讓特殊孩子不再特殊”的辦學理念，堅持兒童立場，正視差異、尊重差異，基于兒童、發展兒童。學校立足課堂，為不同類型、不同層次的特殊學生按需提供全方位、多場域的支持服務，幫助每一個特殊學生找到屬于自己的“生長點”。

學校教師先后參與了全國聾校數學實驗教科書和教師教學用書的編寫、審讀、試教工作，為聾校數學教材建設作出了一定的貢獻。學校成功申報江蘇省教育科學“十三五”規劃2020年度重點自籌課題“特殊需要兒童差異化發展教學研究”，多次組織開展市、區級教學研討活動，初步形成了區域層面的特殊需要兒童差異化發展教學操作范式，使區內每一個特殊教育學校學生、隨班就讀學生、送教上門學生都能獲得最適合的發展。

評估學生的差異起點

開展差異發展之課程與教學調整專題研討活動

開展主題為“融合教育，促進特需兒童差異化發展“的課堂教學比賽

南通市領航校長培養對象陸靈俊領取江蘇省先進基層黨組織獎牌