歌曲《燃燒的歲月》評析

李志國

（六盤水師范學院 藝術學院，貴州 六盤水 553004）

作為我國20世紀60年代的一項重大戰略決策，三線建設深刻地影響了幾代人的生命軌跡。六盤水由于符合三線建設“靠山、分散、隱蔽”和富含煤炭資源的選址要求，一躍成為西南三線建設的主戰場之一。半個多世紀以來，在六盤水這塊沃土上，產生了與三線建設主題相關的各類文藝作品。本研究以六盤水三線建設為背景，對三線建設優秀音樂作品《燃燒的歲月》進行分析。歌曲的詞曲作者唐懷永和吳劍宇先生是六盤水三線建設的參與者，他們創作了許多有關六盤水三線建設的優秀音樂作品，其中，《燃燒的歲月》是較有代表性的一首，也是二人的代表作之一。該作品是了解六盤水三線建設和三線建設音樂文化的有益參考。

一、歌曲《燃燒的歲月》創作背景

（一）時代背景

1964 年5 月15 日至6 月17 日，中共中央工作會議在北京召開。會議提出，要大力發展后方經濟，均衡東西部地區的工業布局，提出了把全國劃分為一、二、三線的戰略布局以及建設大三線的戰略方針。六盤水是三線建設的重點地區，在那個時期，各個地區的優秀人才相繼涌入六盤水，為六盤水三線建設貢獻自己的力量。

歌曲《燃燒的歲月》創作于2009 年，歌詞記錄著那個年代人們的艱辛與不易?；厥走^往，一切都歷歷在目，遍地的英雄在揮灑血淚，汽笛聲牽動著每個人的心，滾滾濃煙在給這座城市輸送血液，六盤水三線建設背景給這個作品賦予了靈魂，而兩位作者相同的經歷給予了這首作品細膩的情感呈現。時隔幾十年，兩位作者回首過去的時光，心中的火焰又再次燃燒，仿佛昔日的景象映入眼簾。這首歌曲表達了三線建設者對那段激情歲月的懷念以及對美好生活的向往。

（二）作者簡介

唐懷永，1944 年出生于陜西省澄城縣，曾就讀于貴州大學數學系，1967 年從貴州大學畢業，后投身于三線建設中，1970年來到六盤水參加三線建設，在工作期間，他創作了很多優秀的作品。他見證了六盤水的發展，曾經擔任水礦一中的校長，水礦教育處處長，水礦教育集團總經理。

吳劍宇，原名吳昌泰，曾就讀于北京礦業學院，參與過大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的排練演出，他在排練演出中與王朝柱、吳靈芬等人配合得非常默契，這是作者音樂人生中的精彩一筆。作者在作曲方面有很深的造詣，也善于指揮和演奏手風琴。他于1967 年從北京礦業學院畢業，第二年10 月被分配到了六盤水老鷹山選煤廠，從此投身于六盤水三線建設中。

二、歌曲《燃燒的歲月》文本分析

（一）音樂結構

歌曲《燃燒的歲月》是一首F 大調和降E 大調的曲子，拍子是4/4 拍和2/4 拍的混合節拍，是一首混聲合唱形式的曲子，整首歌曲由三個樂段構成，第一個樂段以慢的形式呈現，第二個樂段以快的形式進行，第三個樂段又以慢的形式呈現，每個樂段都呈現出不同的特點。

從曲式結構來看，為非再現單三部曲式，全曲共有67 個小節，整曲劃分成A、B、C 三個部分：

1-8 小節為前奏，以婉轉抒情的旋律引出樂曲，通過對三連音和切分音的運用，使歌曲前奏婉轉而充滿韻味，前奏中運用了重音記號，使前奏一響起就可以把聽者吸引到歌曲氛圍中，這樣的設計給歌曲增添了不一樣的色彩。

9-24 小節為歌曲的A 部分，9-17 小節為a 部分，由男中音領唱，悠揚的旋律搭配渾厚有力的男中音音色，更加耐人尋味。歌曲第15 小節變為2/4 拍，第16 小節又變為4/4 拍，拍子的混合運用可以給歌曲情感表達增添不一樣的色彩。

18-21 小節為b 部分，b 段旋律較寬的音域跨度給歌曲增加了難度，這部分由女聲齊唱，女聲的加入使歌曲變得有層次感，作者通過對節奏的調整，使這一部分旋律的速度變快，歌曲的情緒逐漸高漲，前面男中音用鏗鏘有力的音色演繹，把后面女聲演繹的部分推向高潮，女聲細膩的音色很好地詮釋了b 部分。

22-24 小節為a1部分，再次由男中音領唱，回到原來的速度和情緒，男女搭配形成交流對唱的形式，仿佛是兩個人在訴說著那段燃燒的歲月。

主歌與副歌之間有一段3 小節的間奏，第25小節為4/4 拍，由四個三連音構成，作者在前奏和間奏中大量運用三連音，使歌曲旋律跌宕起伏。第26 小節和第27 小節變為2/4 拍，速度也發生改變，變為進行曲速度，豪邁堅定。這段簡短的間奏給主歌接副歌搭建了橋梁，作者用四個三連音和四個八分音符組成這段間奏，四個八分音符都休止后半拍，干凈整潔而有力量，為后面接副歌進行鋪墊，這樣的設計使主歌與副歌之間很好地過渡，因為主歌的情緒比較平緩抒情，而副歌的情緒高漲，間奏為副歌情緒轉換提供時間。

歌曲《燃燒的歲月》A 部分的旋律優美，婉轉而動聽，優美的旋律中有些許憂愁，憂愁中又夾雜著期盼。歌曲的B 部分和C 部分為副歌部分，旋律情緒高漲，副歌部分體現了整首歌曲的中心思想，全曲圍繞著中心思想有序展開。

B 部分為第28-43 小節，拍子為2/4 拍，這部分的節奏和旋律采用了同頭換尾的手法，28-35 小節為b，36-43 小節為b1，這兩部分節奏和旋律開頭都出現重復。歌曲B 部分分為三個聲部，男聲領唱主旋律，女聲齊唱第二聲部，男聲齊唱第三聲部，和聲的加入凸顯了歌曲的主旋律，增強了歌曲的表現力，使歌曲聽起來更加優美，塑造出更好的音樂形象。B 部分歌曲情緒高漲，跌宕起伏，心中的情感猶如火山噴發，一瞬間噴涌而出，那段激情燃燒的歲月深刻而難忘，曾經一起戰斗的戰友們同懷理想，相互鼓勵。B 部分所呈現的內容比較大氣豪邁，是整首歌曲的高潮，與A 部分形成對比，A 部分旋律自由平穩，婉轉抒情，B 部分的爆發打破了A 部分的寧靜，使歌曲在延續中得到升華，是對主歌部分情感的加深和回味。

第三樂段為44-67 小節，即歌曲的C 部分，C部分和B 部分兩個樂段同屬于副歌，但C 部分的旋律變得平穩抒情。C 部分使歌曲的情緒發生轉變，仿佛暴風雨過后的平靜，給音樂塑造了更為悠遠的意境，這樣的創作手法是極其細膩、生動的。女聲齊唱聲部和男聲齊唱聲部以輪番、對唱的形式展開，此時的主旋律變成了背景，這樣的搭配具有獨到的音樂藝術魅力，與主題相呼應，歌曲在平緩而優美的旋律中結束。

（二）歌曲演唱技巧分析

1.氣息

氣息是歌唱的基礎，日常氣息練習是非常重要的，氣息可以為演唱者演唱時提供源源不斷的能量。歌曲《燃燒的歲月》是一首混聲合唱作品，需要多人合作才能完成，多人合唱的作品對吸氣和換氣是有要求的，特別是在一個音需要拖很長而不能中斷的情況下，這時候就需要輪流換氣，這樣可以在保證聲音不中斷的情況下減輕演唱者的壓力，達到旋律連貫的效果。主歌部分旋律比較平緩抒情，不能出現太明顯的換氣聲，歌曲旋律如同小溪一般平緩流動，在處理氣息時不能打破這份寧靜。副歌部分情緒高漲，三個聲部同時演唱，演唱者在換氣時要保持一致，不然就會影響到歌曲的藝術效果。氣息的處理會直接影響到歌曲的表達，演唱者在演唱時對氣息的把控和調整會使歌曲呈現出不一樣的聽覺效果。

2.咬字、吐字和音準

《燃燒的歲月》的唱法主要為民通唱法，民通唱法中蘊含了民族唱法的發音和吐字，講究字正腔圓，咬字要清晰，這樣才能更好地表達歌曲的情感內涵，更好地演繹作品?！度紵臍q月》是一首旋律感較強的作品，可以給人聽覺上的享受，歌詞通俗易懂，但歌詞當中出現很多前后鼻音的發音，演唱者在演唱時要區分清楚，歌詞強調咬字、吐字和發音，清晰的咬字和吐字可以讓聽者更加清楚直觀地理解歌曲所表達的意思。旋律則強調音準，一個音符出錯就會影響到整首作品，因此，在演繹音樂作品時對音準的要求是非常嚴格的。在歌曲中出現了一些跨度較大的旋律，演唱者在唱準音準的情況下還要考慮樂句之間的連貫性，這需要演唱者具備扎實的基本功，也給歌曲演繹增加了難度。

3.情感把握

在唐懷永先生和吳劍宇先生創作的這首《燃燒的歲月》中，歌曲的情感特點具有多重性，其中不僅有特定時代背景下的情感訴求，還有作者內心深處的思考，情感具有普遍性，給人留下一種對未來充滿憧憬、對美好生活充滿向往和追求、激勵、憂愁和思考的情感體驗。

這首作品是作者回憶年輕時參與三線建設的場景，站在那個時代的立場而創作的。兩位作者參與了三線建設，他們明白三線建設對于六盤水乃至國家都具有重要意義，對建設好六盤水有著崇高的使命感和責任感，不敢有一絲懈怠，所以他們在這種特殊的環境、特殊的身份和特殊使命的激勵和鼓舞下，譜寫出這首激情澎湃的《燃燒的歲月》，用以紀念那段激情燃燒的歲月，致敬那些在三線建設中付出血淚的英雄。

從兩位作者自身的情感訴求上來說，《燃燒的歲月》的創作既受時代背景的影響，也是他們對自己的經歷的總結。他們把六盤水三線建設這段難忘的經歷，加上自己對社會發展以及對未來的思考進行總結，并融入歌曲當中。從歌曲的歌詞可以看出，那個時候的建設者們對未來是充滿期待的，他們立志要建設好這片土地的決心是堅定的，作者以一種豪邁而委婉的情感表達方式，抒發了一種懷念和敬畏之情。

從大眾的情感訴求來看，歌曲描繪了三線建設時期人們迎難而上，不屈不撓的精神，他們對未來充滿期望。作者運用這種音樂風格對三線建設激烈的場面進行刻畫，充滿激情和想象，這種情緒直逼人們的內心，這種特殊的設計恰好形成了完整的情感表達。

4.審美意蘊

歌曲《燃燒的歲月》的歌詞充滿畫面感，容易將人帶到歌詞所描述的意境中，閉上眼睛，聽眾仿佛經歷了一次三線建設的過程，這樣的設計具有很強的代入感，極具美的效果。該作品是創作者內心情感的表達以及對于審美的闡述，是作者內心世界與現實相結合所產生的具有美學特征的優秀作品。它代表著那個時候作者對于現實社會以及未來的思考，通過音樂這種形式將三線建設的場景展現在我們面前，將我們帶到音樂所描述的世界。

三、結語

唐懷永先生和吳劍宇先生創作的這首《燃燒的歲月》憑借自身的藝術特點，在六盤水三線建設音樂中產生了一定的影響。這樣的音樂作品不僅為人們了解三線建設提供了一定的幫助，也給當今的年輕人樹立了一面精神旗幟，使他們時刻記得先輩們的艱辛與不易。本文從《燃燒的歲月》的創作背景和作者的個人經歷出發，對歌曲的音樂結構、演唱技巧、情感把握、審美意蘊等方面展開評析，并分析了演唱時常見的問題，為人們學習和演唱這首作品提供參考。