“非遺”文化在高職院校的傳承發展策略研究
——以洛陽職業技術學院為例

王雪濤

（洛陽職業技術學院 河南 洛陽 471099）

非物質文化遺產是優秀傳統文化的重要組成部分?！侗Ｗo非物質文化遺產公約》于2003 年在聯合國教科文組織第32 屆大會上通過，公約中出現如下闡述：“保護”指確保非物質文化遺產生命力的各種措施，包括這種遺產各個方面的確認、立檔、研究、保存、保護、宣傳、弘揚、傳承（特別是通過正規和非正規教育）和振興。它明確提出了通過正規教育即學校教育來促進“非遺”的傳承和傳播?！吨腥A人民共和國非物質文化遺產法》中規定：“學校應當按照國務院教育主管部門的規定，開展相關的非物質文化遺產教育。”

一、我?！胺沁z”傳承工作優勢

洛陽歷史悠久，文化底蘊深厚，擁有諸多“非遺”資產。現有的“非遺”項目包含8 個國家級“非遺”項目，58 個省級“非遺”項目。作為洛陽市人民政府主辦的一所綜合性全日制普通高等職業院校，近年來恪守“學以致用，行以致遠”的校訓，堅持以文化人、以文育人、文化興校，依托特色專業，積極營造人人知“非遺”、人人愛“非遺”、人人學“非遺”的濃厚氛圍，不斷發揮地方高校在社會傳承、專項研究等方面的優勢力量，實現更大文化擔當。

（一）打造“非遺”研究平臺，深挖“非遺”文化內涵

“非遺”研究是“非遺”保護和傳承的基礎，我校依托“非遺”戲曲傳承優勢，先后建設有馬金鳳戲曲藝術博物館、李樹建戲曲藝術傳承中心等，并與河南省戲劇家協會共同牽頭組建河南省戲曲藝術職業教育集團，目前正在積極進行省級大師工作室及省級技術創新平臺的申報工作。我校依托各類科研平臺，以開展各項科學研究工作為抓手，深度挖掘非物質文化遺產內涵。

（二）建設“非遺”傳承基地，推動“非遺”活態傳承

“非遺”活態傳承是“非遺”保護的根本，為此我校積極搭建“非遺”的校園傳承舞臺。2019 年4 月，豫劇馬派藝術傳承與保護中心揭牌；同年9 月，豫劇馬派傳承人班開班；2020 年4 月，我校申報的《地方非物質文化遺產傳習基地》及《馬金鳳數字戲曲藝術數字閱覽室及文創中心》項目入選河南省教育廳項目庫；2021 年4 月，全國戲曲傳承創新研討會在我校舉行，來自全國的67 名藝術家成為我校客座教授。此外，學院投資近300 萬元的馬金鳳戲曲藝術博物館開館，成為“非遺”戲曲愛好者的“打卡地”。

（三）開展“非遺進課堂”，豐富高校教學內容

“非遺進課堂”是高校“非遺”傳承的主要途徑，近年來我校先后投入近2000 萬元用于“非遺”相關的實訓軟硬件建設，著力打造一流實訓環境。

（四）推動“非遺駐校園”，打造校園文化品牌

區域“非遺”在高校的傳承極大地豐富了校園文化，并從中凝練出特色鮮明的“非遺駐校園”校園文化品牌。受國家文化和旅游部委托，由河南省文化和旅游廳組織的“國家級文化生態保護區考察組”來到我校進行考察，了解了“非遺”戲曲項目在校園的傳承情況，觀看了我校戲曲專業師生表演的折子戲，專家組一致對我校保留的傳統藝術辦學特色點贊。我校圓滿完成了由洛陽市文化廣電和旅游局指導的“非遺駐校園”展演活動，此外由洛陽市文化廣電和旅游局主辦的2021 年洛陽市“文化和自然遺產日”主會場活動在洛陽職業技術學院成功舉辦，我校各專業學生的“非遺”展演受到參會各界的廣泛贊譽。我校師生排演的經典節目《花木蘭·穆桂英掛帥》代表河南省參加了在陜西省渭南市舉行的黃河流域九省（區）傳統戲曲展演活動，并取得較大反響。

（五）聯合“非遺”保護力量，優化“非遺”傳承生態

“非遺”保護傳承需要社會各界力量的支持，學院要充分發揮廣泛聯絡的優勢，通過校企、校地、校政合作的形式，不斷擴大“非遺”傳承“朋友圈”，并與洛陽市“非遺會客廳”積極合作開展各類“非遺”研究及展示活動。洛陽職業技術學院地方非物質文化遺產傳習基地——欒川陶灣傳習所在欒川陶灣掛牌，進一步擴展了“非遺”傳承范圍。

二、“非遺”傳承人才培育基地建設目標

（一）總體目標

該基地具有濃厚的地方文化特色，深入貫徹了習近平新時代中國特色社會主義思想和關于文藝工作的系列指示精神，按照“依托非遺，圍繞戲曲，造就人才，面向市場”的建設思路，充分發揮我院在“非遺”人才培養領域的示范引領作用，并依托我院牽頭組建的河南省戲曲藝術職業教育集團、馬金鳳舞臺藝術研究中心、馬金鳳戲曲藝術博物館、李樹建大師工作室、李樹建戲曲藝術傳承中心等平臺，全力打造全國優秀“非遺”人才培育基地。

（二）建設思路

我校積極落實立德樹人的根本任務，堅持為黨育人、為國育才，堅決貫徹落實習近平總書記關于繁榮發展戲曲的重要講話精神，堅持扎根中原大地、辦好戲曲教育，秉持“學以致用行以致遠”校訓，堅持“立足洛陽市、服務都市圈、打造雙高校、助力新引擎”的辦學定位，以繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化為己任，在戲曲人才培養、戲曲科研與創作、服務社會、文化傳承與創新以及國際文化交流合作等方面發揮重要作用，著力打造“戲曲人才培養中心、戲曲理論研究中心、戲曲傳承與創新中心、中外戲劇交流與合作中心”建設，朝著“民族特色鮮明、國內水準一流、國際影響廣泛”的高水平特色型“非遺”傳承人才培育基地的目標不懈奮斗，為弘揚中華優秀傳統文化、堅定和增強民族文化自信以及為習近平新時代中國特色社會主義思想在戲曲領域形成生動實踐做出突出貢獻。

（三）預期成效

1.立德樹人效果顯著

加強黨的領導，堅持社會主義辦學方向，完善“三全育人”工作機制，把“立德樹人”作為教育的根本任務，傳承紅色基因，發揚工匠精神，推進“非遺”文化特色平臺建設，培養中國特色社會主義建設者和接班人。

2.建成兩到三個“非遺”傳承人工作室（坊）

整合校內外資源，打造兼具人才培養、服務創新、技能創新的“非遺”傳承人工作室（坊），使師生“非遺”傳承與創新水平得到顯著提高。建成洛陽“9+2”工作布局服務的文化傳承創新平臺、洛陽都市圈“非遺”特色育人平臺。將“非遺”傳承創新納入課程體系，形成“非遺”傳承育人新機制。

3.成為洛陽人文交流的窗口

依托洛陽深厚的“非遺”文化底蘊，建設“非遺”文化傳承發展協同創新中心。開展“非遺”傳承人進校園、“非遺”文化進校園活動和講述“黃河文化”“河洛文化”活動。牽頭組建河南省非物質文化遺產研究院，推進區域“非遺”文化事業發展、優秀“非遺”文化傳承繁榮，成為河洛“非遺”文化生態保護、傳承與展示的窗口。

三、“非遺”傳承人才培養基地建設內容

（一）“非遺”傳承思想政治工作體系與課程思政建設

1.構建思想政治工作體系

繼續堅持將“非遺”元素融入學院各專業人才培養方案，對戲曲表演、舞蹈表演、音樂表演等專業核心課程進行改革，通過“非遺”傳承人及學院各專業教師共同授課，打造以“非遺”為背景的特色課程以及“非遺”精品劇目。

2.加強“非遺”課程思政建設

以弘揚社會主義核心價值觀為核心，落實立德樹人根本任務，避免“表面化，硬融入，兩張皮”，將中國傳統尊老愛老美德融入“非遺”課程教學，充分挖掘“非遺”中的思政元素。打造“非遺”課程思政案例、示范課，爭創示范教學點。

（二）“非遺”傳承人才服務創新平臺建設

1.打造“非遺”傳承技術研發平臺

與河南省戲劇家協會、河南藝術研究所、洛陽藝術研究所等共建“非遺”傳承技術研發平臺，開展“非遺”相關項目研發、申請專利、科研攻關等工作，深度挖掘非物質文化遺產文化內涵，引領“非遺”產業發展。

2.打造“非遺”傳承技術研究服務平臺

依托“非遺”傳承技術研發平臺、傳承人工作坊，面向企業、行業推廣自身研發的技術、產品與標準等，為本地區文旅融合企業提供技術創新服務，助力洛陽市創建歷史文化名城建設。

（三）“非遺”傳承校企合作建設

深化與國內一流戲曲表演企業合作，牽頭組建河南省戲曲藝術職業教育集團、黃河流域戲曲藝術職業教育集團，通過開展技能競賽、技能展演以及舉辦高峰論壇等形式推動“非遺”傳承社會化、大眾化、普及化發展。開展現代學徒制試點工作，深化校企在“非遺”人才培養、技術創新、社會服務、就業創業等方面的合作。

（四）“非遺”傳承實踐教學基地建設

積極與企業合作，共建校內外高水平產教融合實訓基地，打造多元融合的育訓平臺，承辦“非遺”展演活動；建設省內一流的馬金鳳戲曲藝術博物館、“非遺”博物館、數字博物館等；完善現有實訓設施，支撐“非遺”傳承人才培養。

（五）“非遺”傳承教法、教材改革及課程體系、教學資源體系等建設

1.開發“非遺”傳承創新型教材

以典型工作任務為主線，深化校企合作，積極開發“非遺”相關的活頁式、手冊式教材；建設“非遺”立體化教材和典型案例教材，提升教材建設的針對性和實用性。

2.建設“非遺”課程資源

以“非遺”傳承人才培育基地建設為引領，充分應用現代信息技術手段，組建校企合作型建設團隊，搭建戲曲表演、戲曲音樂、“非遺”文化等傳承與創新專業教學資源庫平臺，合作打造多門在線開放課程，積極申報省級教學資源庫項目。

3.深化教學方法改革

構建線上線下混合教學模式；積極開展項目教學、案例教學等教法改革，探索“翻轉課堂”實現路徑；開展“知識+技能、過程+結果、線上+線下”的課程考評方式，調動學生的積極性和主動性。

（六）“非遺”傳承人才培育師資隊伍建設

1.建設專兼融合教師隊伍

實施“引培”策略，引進“非遺”傳承人兼職教師，打造一支數量充足、專兼結合、結構合理的“非遺”傳承師資隊伍。

2.加大教師教學團隊建設

以“非遺”傳承人才培育基地為依托，以專業建設、課程改革、技術研發、社會服務為載體，全力打造“非遺”傳承創新教師團隊，引領教育教學模式改革創新，推進人才培養質量的持續提升。

（七）“非遺”傳承信息化建設

1.推進“非遺”傳承“智慧教學”提升工程

改造原有專業實訓室，建設虛擬實景舞臺等虛擬仿真實訓平臺；積極推進立體化教材、精品在線開放課程、專業資源庫等數字教學資源建設。

2.加強教師的信息化能力建設

開展“非遺”教育信息化課題研究，提升教師信息素養；組織教師積極參加信息化教學競賽，推進“非遺”傳承課程廣泛應用線上線下混合教學模式。

（八）“非遺”傳承服務社會能力建設

1.立足地方輸送“非遺”表演人才

立足洛陽都市圈培養“非遺”表演、藝術機構管理、表演活動策劃、造型設計、藝術培訓等技術技能人才，每年輸出優質表演人才300 余人，解決演藝院團、社區、演藝公司、藝術培訓等機構中表演藝術輔導人才匱乏的問題。

2.面向社會開展職業技能培訓

積極與政府、行業、企業對接，組建社會“非遺”傳承人才培訓基地，開展“非遺”項目培訓，打造精品課程。

3.面向社會開展“非遺”文化教育

依托“馬金鳳戲曲藝術博物館”“戲曲藝術數字閱覽室”“李樹建戲曲藝術成就展”等校內“非遺”體驗資源，弘揚“非遺”傳統文化，年參觀人次不少于3000人。通過打造“非遺社團”“非遺駐校園”“非遺進社區”等社會實踐品牌，把“非遺”文化與社會實踐相結合，推動其在社會的傳承和推廣。

四、結語

習近平總書記《在黃河流域生態保護和高質量發展座談會上的講話》中提到：“要推進黃河文化遺產的系統保護，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產。”黃河流域許多的非物質文化遺產就是黃河文化的“活化石”，是中華民族自強不息品格的重要載體，是中華民族堅定文化自信的形象代表，是中華民族的根和魂。地方高職院校在推動區域“非遺”傳承發展水平方面有著義不容辭的使命和責任，要進一步加強對非物質文化遺產的挖掘、研究和推廣，著力打造高水平“非遺”傳承人才培育基地，大力推進“非遺駐校園”“非遺進課堂”，為地方文旅產業發展及非物質文化遺產在高校的傳承不斷貢獻力量。