淺談目前高校畢業生離校教育工作存在的問題及對策措施＊

宿廷敏

（福建中醫藥大學，福建 福州 350122）

高校畢業生離校教育，是高校大學生教育工作的重要組成部分，是大學生邁出校園“承前啟后”的重要環節，也是大學生踏入社會走上工作崗位或繼續深造，開啟新的人生旅途的重要步驟。當前做好畢業生離校前的最后一堂德育教育大課，教育引導畢業生樹立正確就業擇業觀和價值取向，確保畢業生文明、安全離校，打造大學生的德育教育“最后一公里”，不僅是每個德育教育工作者義不容辭的責任，更是高校立德樹人工作的必然要求和亟須解決的問題。

一、高校畢業生文明離校教育工作的意義

1.畢業生文明離校教育工作是構建和諧穩定校園的需要

諸多畢業生每到畢業季來臨之時，加之面對即將結束大學時光的悲傷感慨，情緒比較敏感，這造成部分畢業生容易因為一些微小事情對學校、老師或者個人產生不滿、怨恨情緒，引發傷人傷己等事件，這更需要加強畢業生文明離校教育，杜絕安全事件發生[1]。

2.畢業生文明離校教育工作是營造良好學風的需要

對于無法返校“宅”高家的畢業生，校需要通過“云端”積極宣傳優秀畢業生的先進典型事跡，讓低年級學生感受來自優秀學姐學長的榜樣力量，實現“趕超有典型，學習有榜樣”，安心“宅”家學習上網課，形成良好的學風[2-3]。

3.文明離校教育是幫助畢業生完成心理“斷奶”，盡快完成角色轉變的需要

高校是相對公平、公正、公開和單純和諧的環境，大學生畢業后踏入社會，面臨社會錯綜復雜的人際關系和競爭激烈的現實生活，以及一些社會資源、人情世故對公平公正的挑戰，一時無法理解和難以接受，這需要高校教育幫助畢業生盡快重新正確認知自己，實現“心理斷奶”，從內心真正意識到自己將不再是大學生，沒有學校的包容和理解，無法享有大學生的“特殊身份”和“特權”，需要自己盡快完成從大學生到“社會人”的轉變，更好更快地融入社會，適應社會環境、學會人際交流，充滿信心、勇敢樂觀地面對激烈競爭的未來。

4.文明離校教育是引導畢業生走向成才成熟、實現自我價值的需要

高校的根本任務是立德樹人，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主陣地[4]。高校要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的宗旨，教育畢業生堅定理想信念，感恩社會、感恩母校。近幾年全國高校畢業生人數持續攀升，每年都堪稱“最難就業年”，高校應引導畢業生明確個人奮斗目標與祖國需要相結合，科學規劃職業人生，到基層、到艱苦地區、到祖國最需要的地方就業，只要自己不忘初心、牢記使命，依然可以奉獻社會、服務人民、報效祖國，實現自己的人生價值。

二、高校畢業生不文明離校產生的原因

1.畢業生特殊群體如未能畢業、離校未就業等心理壓力過大

畢業生“宅”家學習過程中，容易出現心理問題，如一些無法按時畢業獲得畢業證書和學位證書的結業生，面對嚴峻就業形勢，雪上加霜，有些畢業生雖然可以按時畢業，但因個人或家庭因素畢業離校時未就業，看到其他同學已經簽約心儀的就業單位、繼續讀研深造，容易出現心理不平衡、心理壓力過大而導致一些過激行為或者事件發生，在個人網絡上發布一些不合適不合理的言論，嚴重影響校園安全穩定。

2.面對即將來臨的職場生涯，高校畢業生因求職就業壓力帶來的焦慮

目前，就業市場崗位需求出現結構性震蕩，社會經濟尤其是第二、三產業受到較嚴重的沖擊，諸多服務業用工需求均有不同程度減少，一些微小企業吸納高校畢業生就業的能力大為削弱，這與逐年增加居高不下的畢業生人數形成結構性矛盾，增加了就業難度。畢業生無法外出求職，實體校招、供需見面會等大型聚集性活動推遲或暫停，諸多單位招聘從線下轉戰線上“云端”，并逐漸成為主要招聘形式，報名、面試、簽約等諸多就業環節都通過“云端”進行，這對于高校畢業生而言，思維慣性和觀念認識上更看重和習慣于單位進入學校的校園招聘或大型線下招聘會，對于線上“云端”應聘、面試面臨前所未有的新挑戰，畢業生需要時間熟悉、適應、接受，就業壓力前所未有卻得不到及時有效的緩解，導致一些畢業生心中積怨、壓抑，在高校畢業生離校前，出現部分畢業生在網絡發泄個人情緒、發表不恰當、不正確言論等不文明方式，來宣泄對學校、學院的不滿。

3.畢業生自我認識不充分，職業規劃不明確

面臨畢業，部分畢業生對自身認識不夠充分、準確，缺乏對自己人生清晰的職業規劃，雖經過高等教育有較高的綜合素質和道德修養，但畢業實習時間不足，實踐要求明顯降低，社會化程度嚴重不足，對社會缺乏了解甚至恐慌，對自己未來充滿迷茫和不知所措，面對就業的巨大沖擊影響，一些畢業生心中難免會積攢各種不良情緒，在畢業前也容易產生不文明行為來宣泄自己的情緒。

三、做好畢業生文明離校教育的措施對策

高校畢業生文明離校教育工作重要性不言而喻，需要從高校、輔導員、畢業生本人等幾個方面出發，全力做好此項工作，確保畢業生文明安全離校。

1.高校各行政部門共同協作，做好畢業生離校教育工作

第一，高校各部門應高度重視、統一思想、齊抓共管、協同合作，學校相關部門和教師應該提前做好統籌計劃，形成畢業生文明離校教育工作合力，共同做好畢業生文明離校教育工作[5]。高校畢業生離校教育工作，不僅僅是輔導員或二級學院的工作，高校應將畢業生文明離校工作納入學校年度工作計劃，并形成具體工作措施，成立畢業生文明離校工作領導小組，有具體工作牽頭部門，其他各行政部門必須全力配合，全方位、深層次、多渠道共同做好畢業生文明離校教育。

第二，高校充分利用新媒體“云端”，加強離校教育宣傳工作，實現畢業生離校教育不掉線。諸多高校畢業生未能返校參加畢業離校教育，包括畢業典禮這樣有儀式感、有紀念意義、期待已久的活動，心中增加了遺憾和不完美。高校應充分利用“云端”，開展畢業“云典禮”，在學生心中植入“感恩心”，彰顯畢業生教育的情懷。宣讀學士學位授予決定、表彰優秀畢業生、校長致辭、教師代表發言、畢業生代表發言、校友代表發言等，所有往年都有的畢業典禮環節一個也不能少，讓畢業生感受到畢業莊重的儀式感和母校的溫暖與關懷，加深了畢業生對母校的眷戀與不舍。

第三，高校用好各種線上線下資源，多措并舉，通過官微，發布畢業生文明離校活動倡議，讓畢業生積極參與到有厚度、有溫度、有寬度、有情懷、有特色最美畢業季活動中，牢記母校諄諄教誨，勇于面對未來挑戰和困難；同時教育引導畢業生正確認識和把握當前嚴峻的就業形勢，樹立正確思想認識和價值取向，積極主動參與高校開展的各種畢業季的網上活動，實現畢業生文明離校教育的最后“一公里”。

第四，高校積極幵展健康教育活動，針對離校畢業生普及心理健康相關知識，建立有效的心理危機干預機制，使畢業生對日常中出現的問題不恐懼，增強其應對畢業離校的自信心，通過學校心理咨詢中心、院級心理咨詢站、班級心理信息員信息反饋體系，引導離校畢業生正確認識和評價自我，糾正認知偏差和心理誤區，幫助畢業生面對畢業時需了解和掌握應對措施，有效預防和緩解離校前畢業生心理危機的發生。

2.輔導員要充分利用網絡，同時發揮畢業生黨員骨干犧牲和奉獻精神，共同做好畢業生日常事務、離校教育工作

第一，輔導員是高校立德樹人的重要力量，始終堅持在畢業生文明離校教育工作最前線。作為輔導員，一方面，充分利用微媒體，加強畢業生的德育教育，幫助畢業生解決畢業前面臨的實際困難和困惑。輔導員要用服務意識、責任意識、使命意識，與畢業生、畢業生家長真心交流、坦誠溝通，做到想畢業生之所想、急畢業生之所急，真正成為畢業生可信賴、可傾訴的良師益友；另一方面，通過“云端”，分享英雄的感人故事，從內心感受到“中國力量”“中國速度”“中國精神”，感受到中國特色社會主義制度優勢，更加堅定“四個自信”，以此實現愛黨、愛國、愛校的教育目標，并有效緩解居家所產生的焦慮、恐慌等各種心理問題，積極配合主動參與學校文明離校教育工作。

第二，輔導員要充分發揮畢業生黨員、學生干部等優秀學生的模范帶頭作用。畢業生中的黨員，大多數也是學生干部，他們品學兼優，是畢業生中的優秀分子。輔導員引導畢業生共同遵守有關要求，營造向上向善的良好氛圍。同時，加強畢業生黨員的黨性教育，要求這部分畢業生充分發揮黨員奉獻精神，提高服務意識，為同學排憂解難，站好畢業離校前最后一班崗，配合輔導員做好畢業生管理與服務工作。

第三，輔導員重點做好離校未就業畢業生就業幫扶工作。一方面，輔導員根據畢業生的實名登記信息，在充分剖析未就業畢業生在職業素質、技能以及追求的前提下，建立“一人一檔”、制定“一生一冊”，充分合理利用微信、微博、QQ等新媒體平臺，多渠道為離校未就業學生傳遞最新的招聘信息、就業和創業的幫扶政等，確保他們可以全面、及時、有效地獲取就業訊息；另一方面，輔導員及時追蹤畢業未就業學生的就業現狀、接受就業指導和服務、享受就業政策幫扶等情況，以便日后提供更優質的服務。

3.畢業生要學會自我調適，正確認識自己，積極參與學校文明離校各項活動

3.1 畢業生學會自我調適，積極面對困難和挑戰

畢業生首先要學會自我調適。作為公民首先做好防護，人人有責，積極參與志愿服務，也是在履行大學生的職責。其次，畢業生正確客觀看待因此帶來的各種畢業新問題和困難，善于發現自己的優勢和特長，積極參加有關單位企業的“云端”招聘，積累經驗，鍛煉自己，更加自信勇敢面對困難和挑戰。

3.2 畢業生正確認識環境、認識自己，樹立先就業再擇業觀念

作為畢業生，要清醒地認識到，隨著高校擴招、高等教育大眾化之后，每年有近千萬的畢業生，大學生多如牛毛，就業競爭勢必越來越殘酷、激烈，尤其是當前形勢下，就業形勢更不樂觀。這要求畢業生首先要正確認識自己，面對就業難，畢業生應積極適應接受現實，對于自身不足要盡快補足短板，練就過硬到就業本領和綜合素質，在就業大軍中脫穎而出。其次，作為畢業生要明確，在找不到滿意工作的情況下，可以拓展就業領域，不必拘泥于專業對口，敢于到那些與專業相近或相鄰的行業工作，在就業中適時調整就業觀，放開眼界，開發創造性思維，與社會協調同步，以積極態度面對，調整自己的人生航道，讓自己適應社會而不能讓社會適應自己的觀念。最后，畢業生要時刻關注國家和各省市畢業生有關政策、方針、措施，根據就業市場需求適時調整自己的就業觀和期望值，樹立先就業再擇業觀念，在千軍萬馬中先找到工作，占有一席之地，積累工作經驗，這對于自己將來再擇業、就業也有裨益。

3.3 畢業生積極參與高校文明離校教育工作

畢業生在最后畢業前夕，應通過線上積極主動參加學校安排的各種畢業離校教育活動。一些畢業生將更多的時間精力花費去思考自己的畢業、就業去向問題，對于學校開展的文明離校教育工作關注較少，缺乏積極性和主動參與性。作為畢業生，應該珍惜最后的大學時光，積極關注、主動參與學校和學院官微、官方公眾號上有關畢業生離校教育的線上活動，尤其是就業推介會、線上宣講招聘會等，了解國家現行的畢業生政策。

高校通過“云端”開展豐富多彩的畢業教育活動，使畢業生教育工作走進畢業生、融入畢業生生活，高校各部門形成合力、輔導員保證線上教育不掉線、畢業生積極主動參與，共同做好畢業生文明安全離校教育工作這個高校立德樹人教育中的最后一個環節，為畢業季增添溫情，助力畢業生揚帆遠航，踏上新的人生征程。