社會創業視角下大學生創新創業發展研究*

山西工程科技職業大學 牛曉剛

一、引言

社會創業作為一種新興企業家精神，借助盈利手段來滿足公共需求、實現公共目標，不斷地在世界各地涌現，進行社會創業是在社會問題急速增長、社會正在轉型的大背景下，能夠解決社會問題的較好辦法。同時，在民間社會開展社會創業是其中最為有效且重要的途徑。當前大學生在未來社會發展中會面臨的一項重要的現實任務，那就是結合當下公益事業發展的現狀，找準合適的創業機會，果斷地做出社會創業決策，形成積極向上的強大社會影響力，通過社會創業的方法滿足自身需要的同時滿足社會需要，同時能夠為社會解決一部分就業問題。

二、相關概念綜述

（一）社會創業

社會創業，也被稱為公益性創業，他不僅能夠產生社會價值，同時還具備了商業價值，與傳統的創業模式比較更具有優勢。社會創業興起后，在社會公共服務領域、解決就業崗位問題、維護社會的穩定方面做出了貢獻。

（二）大學生社會創業的界定

在社會創業創新的激勵下，很多大學生也跟隨浪潮加入社會隊伍，他們自發形成團隊開始社會創業活動，不斷地為社會大眾提供產品和優質的服務，滿足他們的各種需求，同時實現社會效益，獲取經濟效益，發揮自身優勢產生社會價值。國內高校學生作為社會中的特殊群體，充滿朝氣與希望，身上肩負著責任。這個群體的目的不僅保證個人就業，而且要在社會創業的過程中不斷地體現個人價值，最終為推動社會的發展助力。

（三）我國大學生社會創業的發展

時代發展、社會進步，人們的社會需求日益增多，伴隨著出現的就是各界不斷興起的創業組織和隨之而來的就業機會。高校的畢業生們試圖通過創業來解決自身的就業問題，并且借助這種方式來實現自己的理想。只有大學生的思想不斷地得到提高和升華，專業知識扎實，社會創業才會有堅實的思想理論基礎。根據社會創業的內涵和特點來判斷，我國大學生在社會創業領域，當前正處在萌芽階段。學校應及時引導大學生在實施社會創業教育時，轉變創業觀念和更新相關信息，即指導大學生從過去單純獲取商業價值和純粹的盈利思維轉化為商業價值與公益價值相結合的正確價值觀，并考慮到承擔部分的社會責任。

三、大學生開展社會創業的現狀分析

（一）大學生社會創業的特點

大學生社會創業的特點之一就是借助創新手段解決當下社會問題，還可以創造一定的社會、經濟價值，并且它也為高校學生就業和創業找到了新的發展途徑。通過了解大學生對于社會創業學習和了解的現狀，分析出現這些問題的原因，對于推動高校對社會創業課程的設立，增強高校學生的創業意識，改變社會創業發展現狀，提升其水平，具有重要理論和實際意義。一系列數據表明，社會創業的規模和帶來的影響不可小覷，大學生可以在社會創業過程中找到成就自我的機遇和更加廣闊的發展空間。

（二）大學生社會創業現狀

社會創業作為一個新的概念，是指在市場力量發展需要的推動下，以社會使命為價值導向，最終為了解決社會共性問題或滿足社會需求的個人或者組織。大學生是未來社會建設的棟梁，青年人憑借互聯網的公益組織開始在社會上活躍起來，作為一種創新的創業行為，它有別于商業創業。目前，我們能搜索了解到大學生對于社會創業項目的認識和實踐，基本來源于完成創業課堂作業和參與大學生創新創業之類的大賽。這些項目總的來說，一是項目服務本身的領域廣度和深度達不到一定高度，反復集中在扶貧、偏遠地區教育、弱勢群體幫扶、環境保護等領域，未大膽開拓全新的社會領域去發展和研究；二是項目運作模式沒有創新性，多數還是在照本宣科。由于項目優勢不夠突出，商業模式不新穎，在前期的融資和后期的實際運營中困難重重，多數項目都只是停留在了創意和計劃層面，難以落實和長久發展。

四、大學生社會創業存在的問題

相對于商業創業而言，社會創業還處在萌芽狀態，是一種全新的創業形式，無論是在哪方面，大學生開展社會創業還面臨著很多有待解決的問題，大學生社會創業受到影響的因素可以歸結為以下幾個方面。

（一）缺乏高遠的社會目標

大學生的社會創業團隊在最開始都會以社會公益為初始目標，關注社會問題，試圖解決現時社會問題，這種精神和毅力是十分值得社會肯定的，但是在開始社會創業前要樹立一個遠大的目標和具備廣闊的視野。目前大學生開始社會創業的目標與當前的社會公共需求還存在很大的差距，影響了他們社會創業實踐的有效性。雖然在平時學校組織的公益性創業活動中大學生的表現帶有人文關懷性質，但就創業來說，這是遠遠不夠的，高校應當引導學生開闊眼界，關注國計民生，并就這些問題作一些力所能及的貢獻。總之，當前大學生社會創業的目標和立意，還比較淺薄，不能滿足社會發展的需要。

（二）缺乏創新意識和能力

創業目標單一是大學生創業最大的特點，由于大學生在社會創業有關方面的創新意識和能力只是起步階段，而進行社會創業必須堅持創新作為工作開展的重要部分。原因有兩點，首先，要在符合社會實際情況下對社會創業產品進行合理創新，緊跟社會熱點問題；其次，也要對社會創業模式進行創新，使其隨著社會的發展而發展。一旦沒有制定明確的中長期規劃，就會在公共服務與發展兩方面受限，而且很大一部分工作都是單一重復的，因此不能保證組織長久發展。這個問題的受眾面較廣，幾乎大部分的社會創業團隊都會遇到同樣的問題和困擾。

（三）高校對社會創業重視不足

很多高校當前還沒有認識到社會創業的重要性及意義，所以當前的社會創業的發展受到很大限制。首先表現在很多高校雖然意識到社會創業的重要性，但是只是單純地開設了部分創業課程，并沒有深耕細作；其次，目前我國高校并未深入研究社會創業，更沒有針對社會創業設立相應的研究機構來專門從事這方面的發展研究；第三，我國社會不能提供給高校很多的社會創業實踐機會，進行社會創業的學生們缺乏必要的實踐支撐，學習內容更過只停留在表面。大多數大學生只知道公益，但并不清楚什么是社會公益性創業，這就說明學生缺乏正確的系統性理論和實踐教育的指導，沒有對社會創業形成較為科學的、理性的、系統的思考和正確的認識。近幾年，高校很重視國家頂級創業的賽事，為了拿到更高獎項和榮譽，學校會利用各種各樣的資源大力培育那些各方面較為有前景的項目，而沒有精力顧及公益項目。很多高校都沒有將社會創業納入創新創業教育體系中去，關于社會創業的教育本身的理論基礎以及師資力量都是異常薄弱的。（見圖1）

圖1 高校對社會創業的重視限度

（四）政府扶持缺乏針對性

當前，針對大學生社會創業的相關法律法規還不夠完備。鑒于我國現行的法律法規，沒有明文規定大學生關于社會創業的法律地位和約束的活動范圍，故不能公開向社會籌集資金。如果社會形成的創業組織可以在民政部門依法注冊，那么它就可以作為具有法人身份的社會組織形式存在。高校學生具有較強的不穩定性和流動性，民政部門就會經常要求教師作為聘請的法定代表人，或為保證注冊單位的長久發展而直接不予登記。由于政府明文規定只有注冊單位才可以承擔政府的轉讓項目，因此注冊的煩瑣與不穩定就影響了大量大學生社會創業的積極性。此外，政府對大學生社會創業的財政支持也需要加強。當前，融資困難成為大多數社會企業家面臨的共性問題，社會企業家也受困其中。大學生社會創業時，政府也可以對其提供財政幫助，可以采取直接資助、發放貸款或政府采購等方式。目前，政府相關政策的傾向及扶持力度對社會創業來說是十分重要的，如果不具備針對性的扶持政策，政府、社會組織、企業、高校和創業者之間就很難形成利益關系，公益項目的開發存在巨大困難，嚴重影響大學生群體社會創業的積極性。

五、推動大學生社會創業發展的對策和建議

當前，國家大力倡導創新發展，如何去縮短國家理想與社會現實之間的差距，怎樣優化各高校關于創業的教育，構建和諧美好的社會創業環境，提升高校學生創業意愿，實施國家政策，推動和加快產業升級轉型，是目前高校和全社會都應該重視的問題。

（一）教育學生關注社會民生

高校學生應主動拓寬自己的視野，要關注社會事件，了解當下的民生問題，關注新聞熱點和焦點，同時利用學校、社會組織提供的實踐與志愿服務機會，積極參與活動，并用心領悟活動舉辦的意義，了解社會創業所產生的價值和帶來的影響，在自身實踐中發現社會創業機會，用新思維、新創業方式來創造更多不同的社會價值。高校應當組織大學生進行調查研究，定期宣講也能夠增強在校大學生的創業意識，對有意向的大學生進行引導，提供具有針對性的幫助和專業性的建議。

（二）引導學生增強創新意識以及能力

研究結果表明，當代青年學生在創業過程中更加關注個人的工作感受和實際需求。在工作中，自我認可度越高，個人能力發揮的效果越好，那么創業的結果也會越好。因此，政府和高校應當引導大學生樹立正確的創業觀念，不要過于理想也不要過于悲觀，要有足夠的抗壓心理。從另一個角度來說，創業和就業的目的其實是一樣的，都是要解決社會問題，特別是每年畢業大學生的就業問題，增加個人收入，推動社會發展。在各類型創業者中，大學生在創業過程中更加注重自身興趣和具體價值實現。因此，在公益創業領域的選擇中，大學生群體會更偏向選擇符合自己利益的一方。由圖2可知，大學生參與社會創業的途徑以學校組織最多，其次就是各類社會組織的引導，此外還有大量的草根組織參與其中。由此可知現在大學生參與公益活動的途徑主要以學校組織為主，其他途徑在大學生中較少，在大學生參與公益途徑中學校以外的組織群體難以發揮作用，大學生參與的途徑還不夠完善，形式比較單一。

圖2 高校學生參與社會公益的途徑

（三）完善社會創業教育體系

社會創業支持體系的建立不只是需要各個高校努力可以單獨完成的，同時還需要來自政府、非營利組織、科研機構和各界企業等社會機構的支持。從政府的角度來看，首當其沖的是立法，只有為社會創業明文標注，保護其活動范圍與地位，才能讓組織者開展工作無后顧之憂。同時，為大學生社會創業給予一定的經濟補貼，通過申請資金來減少一些經濟方面的負擔，政府可以通過減免貸款利息等辦法，增加對大學生社會創業的幫助。對有意向或正在開展社會創業的高校學生建立對應的激勵機制，讓他們能夠放手去做。社會創業教育的發展對社會的進步來說具有重大意義。大學生社會創業教育的開展不僅是高校應承擔的責任和義務，更需要構建一個全社會推動其發展的支持體系。

（四）加強國家和地方政策保障機制

政府應大力宣傳社會創業與其他創業類型的同等地位，倡導高校大學生投身社會創業，建立完整的獎懲和幫扶體系，公開透明地吸引大學生加入，為社會創業的發展提供保障。在后續的發展中，政府應當建立一套全新的管理體制，全力支持社會創業的發展，用專業的人解決專業的問題，加強相關的宣傳和推廣。提供一定的優惠政策和條件，提升社會創業組織之間的競爭力。通過政府委托的方式，授權獲得采購服務的機會，在公開招標的項目中，社會創業和其他類型的企業或組織具有同等地位和同等機會，公開競爭，借助這樣的方法，為社會創業引進資金，拓寬籌集資金的渠道，為社會創業組織的發展謀求新的道路。

六、結語

大學生社會創業組織這種新興發展模式，不僅能夠解決我國大學生的就業問題，還減少了更多社會問題。培養大學生社會創業思維和能力，有利于大學生在未來的發展中貢獻力量，為解決社會問題輸送新鮮血液，為社會創業提供新鮮力量。我國關于社會創業的發展還處于初級階段，我們應該根據國情的實際需要，為推動社會創業的進一步發展，建立具有中國特色的社會創業的新模式，運用新辦法，發展新力量，利用好大學生群體自身的優勢，最終借助社會創業的持續發展促進國家、社會的發展進步。