探索新時代高校黨支部工作模式
——以呼和浩特民族學院黃大年式教師團隊黨支部為例

青梅，白秀

（呼和浩特民族學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

一、研究背景

2019年12月，呼和浩特民族學院數學與大數據學院黃大年式教師團隊黨支部入選教育部第二批全國黨建工作樣板支部培育創建單位名單。支部認真貫徹落實黨的教育方針和教育部新時代高校黨建“雙創”工作的部署要求，提出并采取黨建促發展的“12345”工作模式——“一個中心、兩個建設、三個機制、四個團隊、五個引領”，充分發揮基層黨組織的凝聚力，推進支部工作，做到“七個有力”，以黨建引領促學院內涵式發展（見圖1）。“12345”工作模式：一個中心——全面培養人才是出發點也是落腳點，為強化兩個建設——師資隊伍和學科建設，以制度建設為依托，制定三個機制——黨建工作責任機制、政治理論學習機制、學術討論班機制，組建四個團隊——課程思政團隊、考研輔導團隊、指導教師團隊和管理服務團隊，做到以黨建引領為核心，實現教學、科研、管理、服務等方面的提升，進而達到全面培養人才的目標。

圖1 “12345”工作模式

二、新時代高校黨支部工作模式

（一）強化支部建設，突出政治引領

高校思想政治教育工作的基礎是高校黨建工作，而黨支部建設是黨建工作的重要組成部分，建設好高校樣板黨支部對高校黨建起到了示范作用，可引領高校黨組織更好地發揮核心作用［1］。支部認真貫徹落實黨的教育方針、政策，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入開展黨史學習教育，凝心聚力，以制度建設為抓手，積極推進支部建設，以學習、黨日活動、組織生活會為抓手，強化黨員黨性鍛煉，增強黨員政治覺悟和政治定力，鑄牢思想政治教育根基。2021年，支部榮獲內蒙古自治區“工人先鋒號”稱號、入選內蒙古自治區黨委教育工委和學校“最強黨支部”建設名單；2022年，支部榮獲全國“工人先鋒號”稱號。

1.以制度建設為抓手，加強支部建設

加強高校黨的制度建設是高校黨建工作的重要內容［2］。高校肩負著立德樹人的根本任務，其思想建黨與制度治黨緊密結合，為培養新時代社會主義接班人提供重要保障［3］。支部通過制度建設保證黨建工作正常有序，維護廣大師生的根本利益，使支部建設向更高質量發展。圍繞支部工作模式的中心，支部探索并完善制度體系，建立長效機制。支部在嚴格規范落實黨內組織生活制度的基礎上，制定了“黨建工作責任機制”“政治理論學習機制”“學術討論班機制”等機制，做到黨建職責、任務、內容細化和具體化，明確支委責任、第一責任，增強黨建工作的可操作性。系統規劃每年政治學習，使政治理論學習常態化，特別是制定了黨史學習計劃和進度表，深入開展黨史學習教育。制定每周一次的學術討論班機制，將黨建與科研深度融合，以黨建促發展，并積極發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

2.以學習為抓手，加強思想建設

理論學習是中國共產黨黨員的核心素質之一，是中國共產黨黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求，能夠幫助黨員更好地認識與理解黨的政策、路線，用與時俱進的科學理論武裝頭腦，能夠增強黨員的工作實踐能力，提升黨員的執行力［4］。黨支部在黨員活動室購置學習資料，自編內部學習材料，采取“線上+線下”學習模式，把理論學習放在重要的位置，努力保持思想上的先進性，不斷提高黨員教師思想水平。一方面，支部每周四下午組織政治理論學習，學習習近平新時代中國特色社會主義思想為首要任務，跟進學習習近平總書記重要講話精神等，并開展黨史學習教育專題研討會進行學習交流，讓理論學習深入人心，切實提高黨員教師的理論水平。另一方面，運用“學習強國”App、微信公眾號、微信群和釘釘會議等新媒介，組織理論學習，將理論運用于解決日常工作中的實際問題，提高教師黨員政治站位，做到“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”。

3.以黨日活動為抓手，加強黨建實效性

開展黨日活動是黨組織聯系黨員，增強黨員身份意識的實踐方式。黨日活動豐富的形式，不僅能從理論上加強黨員的黨性修養，而且可以從實際行動上促進黨員教師發揮好先鋒模范作用。因此，做好黨日活動的開展工作可以直接推動黨建實效性的大幅度提升［5］。支部開展了形式多樣的主題黨日活動，如開展關于測試民族團結知識的“云上”答題、“鑄牢中華民族共同體意識”“民族團結一家親”“紀念建黨99周年”暨“學習憲法，踐行使命”、觀影等主題黨日活動，還通過實地參觀“多松年烈士紀念館”“明言革命史館”等紅色教育基地，鑄牢中華民族共同體意識，進一步增強黨員教師思想和行動自覺，促進黨員發揮先鋒模范作用。

4.以組織生活會為抓手，促進查糾整改

組織生活會是黨員互相交流思想，總結經驗，凝聚共識，增強戰斗力的重要舉措。通過召開組織生活會，開展批評與自我批評，清洗黨員思想上、政治上、行為上的灰塵，有效提升黨員干部理論學習水平和服務群眾能力［6］，解決黨內矛盾和問題，加強黨的團結統一。支部嚴格執行組織生活會制度，每年至少開展一次專題組織生活會，緊緊圍繞主題，對標對表，認真查擺和梳理問題，嚴肅開展批評與自我批評，每位黨員列出問題清單，研究落實整改措施，對標補短，增進團結，營造良好的工作氛圍。

（二）堅持多措并舉，促進業務成效

黨支部堅持“抓好黨建促發展”理念，以黨建為引領和保障，積極探索以黨建引領專業和學科建設的有效途徑，促進黨建工作與教學科研工作深度融合。

1.致敬榜樣，汲取前行力量

2017年5月，習近平總書記對黃大年同志先進事跡作出重要指示：“我們要以黃大年同志為榜樣，學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學習他教書育人、敢為人先的敬業精神，學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。”［7］黨支部通過組織觀看電視劇《黃大年》、中共中央組織部和中央廣播電視總臺聯合錄制的專題《榜樣》等，使習近平總書記給全國高校黃大年式教師團隊代表回信精神引起廣泛討論，促進了黨員教師們向榜樣們學習，補精神之鈣、增愛國之情、固開拓之毅。支部黨員教師作為首批全國高校黃大年式教師團隊的核心成員，以黃大年同志“心有大我、至誠報國，敢為人先、開拓創新”的高尚精神為激勵與榜樣，立德修身，潛心治學，開拓創新，積極奉獻，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，推進學院教育教學改革和科學研究創新。

2.內引外聯，促教學科研提升

2014年，習近平總書記同北師大師生代表座談會上的講話中說：“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”［8］在全國教育大會上，習近平總書記也指出：“要建設一支宏大的高素質專業化教師隊伍。”［9］支部將加強教師隊伍建設作為重要的基礎工作來抓，內引外聯，多措并舉，提升支部黨員教師教學科研能力，增強師資隊伍和學科建設。一方面，支部注重教育教學改革，組織支部黨員教師積極參與各類教師教學技能比賽，參加線上線下各級教學培訓，同時引導任課教師充分挖掘提煉每門課程中蘊含的思想政治教育元素，組建課程思政教師團隊，發揮數學類課程思政育人功能，強化專業和學科建設。黨員教師參加全國高校數學微課程教學設計競賽、內蒙古自治區高等院校青年教師教學技能比賽、內蒙古自治區高校教師教學創新大賽，并多次獲獎。2020年春季學期，支部2名黨員教師參加學校線上觀摩課，積極交流學習。黨員教師主講的“常微分方程”被評定為內蒙古自治區精品在線開放課程、一流本科專業課程，“常微分方程及其應用”被評定為內蒙古自治區一流本科專業課程，成立校級常微分方程課程思政教師隊伍，承擔多項教育教學改革項目。數學學科獲批為國家民委重點學科，數學與應用數學專業獲批國家“一流專業”建設點。另一方面，支部采取開展學術討論班、教學科研論壇、學術會議和邀請專家講座等措施，積極申報項目，并鼓勵青年教師考取博士研究生，推進科研的持續發展，強化師資隊伍建設。獲批全國高校黃大年式教師團隊以來，團隊成員先后主持國家自然科學基金4項、自治區自然科學基金4項以及其他省部級以上科研項目和人才項目20余項，發表論文40余篇，編寫專著4部。2021年，以支部黨員教師為骨干的研究創新人才團隊入選自治區第十一批“草原英才”工程創新人才團隊。

（三）強化人才培養，踐行育人責任

2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出，堅持把立德樹人作為根本任務，并強調要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，強調深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制［9］。2022年2月28日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第二十四次會議強調：“加快建設世界一流企業，加強基礎學科人才培養。”支部黨員作為基礎學科教師，堅持把立德樹人作為根本任務，以“全面培養人才”為出發點和落腳點，組建各類團隊，將社會主義核心價值觀培育踐行貫穿學生課堂教學、課外實踐教學和創新創業教育等過程中。

1.組建課程思政團隊

2016年，在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”［10］2019年，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。”［11］為全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，落實立德樹人根本任務，支部引導任課教師深入挖掘提煉每門專業和公共課程中蘊含的思想政治教育元素，將其融入數學類課程中，積極組建課程思政教師團隊，成立校級常微分方程課程思政教師隊伍，發揮課程育人作用，進一步加強人才培養。

2.組建考研輔導團隊

支部組建以支部黨員教師為核心成員的專業課（數學分析、高等代數、常微分方程）考研輔導教師團隊，進行“渦輪增壓”式專業課輔導，開展考研經驗交流會，在政策引導、復習輔導、考試服務、復試指導等方面開展了工作，竭力為廣大考研學生提供指導和服務，當好學生成長的引路人。特別是2020年進行的線上考研輔導，開展考研經驗交流會，成效顯著。自開展考研輔導班以來，多名學生先后考取太原理工大學、陜西師范大學、內蒙古大學等高校碩士研究生。

3.組建指導教師團隊

支部組建以支部黨員教師為核心成員的指導教師團隊，積極指導學生參加各類學科比賽，激發學生創新思維，培養學生團隊協作意識和解決問題能力。比如參加各類數學建模競賽、全國大學生“互聯網+”創新創業大賽、全國大學生創新創業訓練項目等，多次獲獎，成績顯著。指導教師團隊組建以來，指導學生參賽并多次獲獎，也實現了學校全國大學生數學建模競賽全國二等獎的突破，立項并結項國家級全國大學生創新創業訓練項目2項、自治區級1項。2020年春季學生和指導教師團隊克服種種困難，線上進行交流，成功參加“認證杯”數學中國數學建模網絡挑戰賽兩輪，并獲得多個獎項。

4.建立管理服務團隊

支部組建以宣傳委員（學院學生工作辦公室主任）、組織委員（學院教學科研辦公室主任）為核心的管理服務團隊，全力服務學院師生，及時了解師生情況，做到常態化聯系，增強師生歸屬感獲得感。支部制定黨員教師輪班制度，協助學院兩辦，積極參與學院管理服務工作，及時了解師生的需求，積極開展服務、幫扶、捐助等“我為師生辦實事”系列活動，把解決思想問題和解決實際問題相結合。

三、結語

支部在建設教育部第二批全國黨建工作樣板支部期間，為做到“七個有力”，積極探索并采取黨建促發展的“12345”工作模式——“一個中心、兩個建設、三個機制、四個團隊、五個引領”，充分發揮基層黨組織的凝聚力，將黨建與中心工作高度融合，有效達到以黨建為引領，實現教學、科研、管理、服務的全面提升，加強人才培養質量的提升，促進學院高質量發展。