人類文明新形態視域下青少年生態文明教育探究

■ 陳 力 陳照明 許學思

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出：“我們堅持和發展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態。”[1]生態文明是人類文明新形態的重要組成部分。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把握人類社會發展規律，將生態文明建設放在全局工作的突出位置，并作出一系列重大部署。

2015年中共中央國務院印發的《關于加快推進生態文明建設的意見》指出：“提高全民生態文明意識。積極培育生態文化、生態道德，使生態文明成為社會主流價值觀，成為社會主義核心價值觀的重要內容。從娃娃和青少年抓起，從家庭、學校教育抓起，引導全社會樹立生態文明意識。”[2]2019年教育部等四部門發布《關于在中小學落實習近平生態文明思想、增強生態環境意識的通知》，提出通過“加強生態環境保護教育、完善評價監督機制、努力實現‘無塑開學季’、營造良好輿論氛圍”等措施，將保護生態、珍惜資源、愛護環境等融入學生日常學習生活。[3]2021年生態環境部等六部門印發《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態文明意識行動計劃（2021—2025年）》，提出“推進生態文明學校教育。將生態文明教育納入國民教育體系，將習近平生態文明思想和生態文明建設納入學校教育教學活動安排，培養青少年生態文明行為習慣”[4]。

同時，人類文明新形態致力于實現人的全面發展。青少年時期是扣好人生“第一粒扣子”的關鍵階段，是人生的“拔節孕穗期”，最需要國家、社會、學校、社區、家庭等的精心引導和栽培。習近平總書記強調要在全社會，特別是青少年心中播撒生態文明的種子，引領青少年成為生態文明建設的實踐者、推動者，持之以恒、久久為功，從而讓祖國的生態環境更美好、人類的生活家園更美麗。

一、人類文明新形態視域下推進青少年生態文明教育的時代意蘊

生態文明是人類文明新形態的重要組成部分，生態文明建設是攻堅戰，也是持久戰，加強生態保護工作需要一代又一代接力。青少年是祖國的未來、民族的希望，在未來將成為生態保護工作的先鋒隊和主力軍。加強青少年生態文明思想的培育，是落實習近平生態文明思想的現實需要，是推動中華民族永續發展的需要，也是促進青少年全面發展的現實需要。

（一）對習近平生態文明思想的有效貫徹和落實

習近平總書記從中華民族永續發展的高度出發，深刻把握生態文明建設在新時代中國特色社會主義事業中的重要地位和戰略意義，大力推動理論創新、實踐創新、制度創新，創造性提出了一系列新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想。[5]習近平生態文明思想內涵豐富、內容廣泛，涵蓋“人與自然和諧共生”的生態自然觀、“綠水青山就是金山銀山”的生態發展觀、“五位一體”的生態社會觀、“環境就是民生”的生態民生觀等[6]，既立足于我國的現實生態環境國情，又著眼于世界面臨的生態危機，是馬克思主義生態理論的接續發展。將習近平生態文明思想融入青少年生態文明教育，一是有利于幫助青少年體會習近平總書記的為民情懷；二是有利于推進青少年環保工作邁向新的臺階；三是有利于增強青少年保護環境的責任感和使命感。

（二）對新時代堅持新發展理念的踐行和鞏固

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼于國際國內兩個大局，深刻總結發展實踐的客觀規律，創造性地提出創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。“綠色”是永續發展的必要條件，習近平總書記強調：“新的征程上，我們必須立足新發展階段，完整、準確、全面貫徹新發展理念，構建新發展格局，推動高質量發展。”[7]新發展理念可以有效涵養人類文明新形態。人類文明新形態體現在堅持以人民為中心、堅持走共同富裕道路、推動物質文明和精神文明相協調、堅持人與自然和諧共生、促進人的全面發展和社會全面進步、開創發展新模式等多個方面，而新發展理念從目的、動力、方式、路徑等方面對人類文明新形態構建做出了回答。[8]開展生態文明建設，貫徹落實新發展理念，一方面可以滿足人民對美好生活的追求，踐行“人民至上”的執政理念；另一方面，可以整體改善人民的生活環境，統籌社會經濟發展和環境保護，實現更有效率、更加公平、更加持續、更加安全的發展。因此，將新發展理念引領生態優先綠色發展融入青少年生態文明教育，能夠有效提高青少年生態環保意識，引導青少年節約、綠色、低碳、健康的生活方式和消費方式，同時推動綠色學校、綠色家庭、綠色社會建設等等[9]，最終構成完整的生態文化體系。

（三）對人與自然生命共同體構建的堅持和推動

黨的十九大指出：“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。”[10]2021年，習近平總書記在“領導人氣候峰會”上指出：“近年來，氣候變化、生物多樣性喪失、荒漠化加劇、極端氣候事件頻發，給人類生存和發展帶來嚴峻挑戰。新冠肺炎疫情持續蔓延，使各國經濟社會發展雪上加霜。面對全球環境治理前所未有的困難，國際社會要以前所未有的雄心和行動，勇于擔當，勠力同心，共同構建人與自然生命共同體。”[11]習近平總書記提出的“人與自然生命共同體”理念立足于世界百年未有之大變局，回答了如何應對全球環境問題，這是對全人類未來如何發展的深刻解答。“人與自然生命共同體”理念體現了生態為民、生態利民、生態惠民等理念，為中國式現代化新道路和人類文明新形態提供了重要貢獻。而將“人與自然生命共同體”理念融入青少年生態文明教育，有利于將真、善、美涵養青少年的人生觀、世界觀和價值觀。[12]首先，體現出“真”。人類的生存和發展都與大自然密不可分，人與自然和諧共生符合科學發展的規律，如果全球生態安全遭到挑戰，將會最終威脅到人類自身。其次，體現出“善”。《禮記·中庸》提道：“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”加強青少年生態文明教育，倡導人與自然是生命共同體的科學理念，摒棄了“人類中心主義”，體現出中華文化中的“天人合一”思想，引導青少年尊重所有物種，切實保護動植物。最后，體現出“美”。“人與自然生命共同體”體現著和諧之美，美好的生態環境會讓青少年享受到心靈的愉悅、感受到自然的美好，并用審美的眼光去看待自然界、看待整個世界，促進青少年的健康成長。

二、人類文明新形態視域下青少年生態文明教育的基本遵循

人類文明新形態為人的全面發展夯實基礎，滿足人自由而全面發展的需要。當前，我國對青少年生態文明教育越來越重視，生態文明思想在全社會逐步形成共識，但是在教育過程當中仍存在著諸多現實困境和難題亟待解決，因此，應當根據青少年的成長階段和認知程度，把握示范性、趣味性、主體性、傳承性等原則，讓青少年生態文明教育更有針對性、時代性、成效性。

（一）把握示范性原則

人類文明新形態的內涵與生態文明概念對于青少年而言較為抽象，為此，對青少年開展生態文明教育活動應堅持示范性原則，將抽象的概念具體化、直觀化，加深青少年的理解和感悟。首先，施教者先要受教育，深入學習人類文明新形態和生態文明理論，不斷提高自身生態文明素養。其次，教育工作者應當將環境教育、中國傳統生態思想、馬克思恩格斯生態思想、習近平生態文明思想等相關內容納入提升自身理論深度的學習范圍。除了要加強對生態文明理論的學習，應積極將生態文明意識融入自身的思維方式、行為方式、生活方式、消費方式等等，為青少年生態文明教育起到示范作用，為青少年踐行生態文明思想作出表率。最后，學校管理者也應當注重自身生態文明素養的提升。此外，應重視層次性和階段性，把握不同年齡段青少年對知識的認知能力接受能力，從而對教育內容進行細分，對不同年齡段青少年進行有層次的教育。

（二）把握趣味性原則

人類文明新形態是物質文明和精神文明相協調的文明形態，加強生態文明教育是加強社會主義精神文明建設、推動社會主義文化強國建設、構建人類文明新形態的題中之義。傳統的青少年生態文明教育存在形式過于單一、創新性不足等問題，容易讓學生在教育過程中產生枯燥感。因此，應增強青少年生態文明教育的趣味性，并在教育過程中讓青少年感受到激勵，“凡是能夠激發、調動人的積極性、主動性和創造性的行為都屬于激勵的范疇”[13]。第一，可以通過開展保護生態環境的相關趣味活動來提高青少年學習生態文明知識的積極性。第二，可以將生態文明教育融入鄉村旅游，讓學生親身體驗田園農耕、種植采摘、手工園藝等，感受鄉村田園之美。第三，可以采取研學的方式，帶領青少年領略祖國的大好河山，感受大自然的美好與魅力，在生態環境宣傳教育基地、生態環境科普基地等地開展綠色主題研學活動，給予青少年互動式、沉浸式、體驗式、情景式的教育，在趣味研學過程中提升其生態文明素養。

（三）把握主體性原則

人的自由發展是人類文明新形態追求的目標，生態文明素養的培育是青少年全面發展的關鍵組成部分。現階段青少年生態文明教育往往只重視課堂教學，而忽視理論與實踐相結合的現實問題。因此，在青少年生態文明教育過程中要重視學生的主體性，推動青少年參與生態保護實踐活動，從而提高學生的自主性、參與性、主動性。尤其要引導學生注意自身日常生活習慣的養成，例如避免浪費糧食、使用環保出行工具、減少使用塑料購物袋等生活細節，多參與力所能及的生態文明保護志愿活動，養成良好的生態保護習慣。同時需要增強青少年的自主學習能力，引導其自主學習生態文明的理論知識、生態環境科技知識、生態環境政治與法治知識等等。[14]

（四）把握傳承性原則

人類文明新形態是古老中華文明的換羽新生，文化是民族的血液，是人民的精神家園，加強生態文明教育應立足中華文明的優秀基因。[15]但現階段青少年生態文明教育存在對經濟和社會領域關注過多，忽視中國傳統生態文化傳承的問題，對生態文化的呈現和塑造不足。中國傳統生態文明底蘊深厚，思想豐富，例如，《詩經》以純真、樸實、健康的內容陶冶了一代又一代的中國人的性情[16]，道家倡導“萬物與我齊一”“道生萬物”，夫子曰：“夫道，于大不終，于小不遺，故萬物備，廣廣乎其無不容也，淵淵乎其不可測也。”[17]體現著人類對自然生態的順應，對自然秩序的維護。新時代，習近平總書記把文化建設納入“五位一體”的總體布局，指出“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。”[18]因此，新時代加強青少年生態文明教育應從中華優秀生態文化中挖掘資源與汲取力量。

三、人類文明新形態視域下青少年生態文明教育的實踐路徑

人類文明新形態超越片面的經濟增長觀和資本增值的邏輯，以人的全面發展為目標，確保人人都能夠享受平等的生態權益。開展青少年生態文明教育應當通過依托主體，匯聚合力，將生態文明教育融入青少年成長全過程，將青少年培養成為具有生態文明價值觀和實踐能力的建設者和接班人。

（一）政府層面：增強生態文明教育的權威性、多元性、領導性

政府在構建人類文明新形態，加強青少年生態文明教育當中扮演著重要角色，能夠在宏觀層面推動實現人與自然和諧共生，推動青少年深入貫徹“尊重自然、順應自然、保護自然”的理念。一方面，應將青少年生態文明教育納入法治化軌道。政府應鼓勵、引導生態環境保護領域基金參與生態文明教育，在法治層面對師資力量、教育資源、經費投入，以及典型示范、平臺建設、社會行動等作出具體規定，為促進生態文明教育提供基本保障措施。另一方面，共青團等單位應保護和促進青少年的健康成長[19]，一是要當好青少年成長路上的引路人，將生態文明思想扎根于青少年內心；二是要當好青少年成長路上的帶頭人，為青少年保護生態環境、愛護大自然發揮模范帶頭作用；三是要當好青少年成長路上的貼心人，對青少年關于生態文明的疑問和不解及時回應；四是要當好青少年成長路上的守護人，為青少年參與保護生態環境實踐提供最可靠的保障力量。

（二）社會層面：增強生態文明教育的現實性、實踐性、靈活性

人類文明新形態，從現代化形態看是社會主義現代化文明的新形態。而社會組織是社會主義現代化建設的重要力量，能夠化解社會矛盾、擴大社會參與、解決社會問題等。其中，社會環保組織要提高站位，融入大局，將青少年生態文明教育融入自身發展規劃，充分運用自身優勢，調動自身資源，為青少年生態文明教育出力。近些年，我國社會環保組織不斷發展壯大，在積極傳播綠色理念、推動構建生態文化體系、推動踐行綠色生活、助力綠色發展等方面作出了卓越的貢獻，其公信力不斷增強，影響力不斷擴大。為了促進青少年生態文明教育邁上新臺階，社會環保組織應重視對數字媒體的使用，將青少年生態文明教育與數字媒體相結合。新時代數字媒體發展迅速，影響力逐步增強，當前青少年對數字媒體的接受內容較多、接受能力較強、接受范圍較廣，數字媒體對青少年人生觀、價值觀、世界觀產生了巨大影響。借助數字媒體宣傳生態文明理念，能夠增強生態文明教育的滲透性，將生態文明意識潛移默化地融入青少年的日常生活。

（三）學校層面：增強生態文明教育的理論性、普遍性、組織性

學校是闡釋人類文明新形態的理論內涵、開展生態文明教育的主陣地，發揮著“第一課堂”的重要作用。其一，開展生態消費教育，幫助青少年樹立正確的消費觀，倡導綠色消費和可持續消費。習近平總書記指出：“生態文明建設同每個人息息相關，每個人都應該做踐行者、推動者。要加強生態文明宣傳教育，強化公民環境意識，推動形成節約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，形成全社會共同參與的良好風尚。”[20]在日常消費中，青少年要盡可能減少使用和購買對環境產生不利影響的產品，踐行綠色生活方式。其二，要向青少年進行正確的生態安全教育，強調生態安全與政治、經濟、社會等安全處于同等重要戰略地位，引導學生自覺維護國家生態安全。其三，開展生態意識教育，增強青少年的生態憂患意識，認識到環境問題對經濟發展和人類生存的重大影響；增強生態責任意識，認識到保護生態環境人人有責；增強生態參與意識，參與保護生態環境的志愿活動等。

（四）家庭層面：增強生態文明教育的全面性、廣泛性、延續性

家庭形態發展是文明發展的重要內容，是推動構建人類文明新形態的重要內容，家庭對青少年生態文明的教育是學校教育和政府、社會教育的有效補充。但目前家庭生態文明教育仍存在方式不科學、不系統、與學校和社會教育銜接不夠的問題。首先，家長要以身作則，注重自身生態文明素養的提升。其次，要突出和把握家庭教育的全面性、廣泛性、權威性和延續性等[21]，在思想上重視家庭教育中對生態文明保護的思想和意識，在行動上科學、有計劃地設置如何開展家庭生態文明教育的具體方法和路徑。再次，要重視家庭教育與學校、社會等方面教育的銜接。分清不同主體的職責，注重各方在青少年生態文明教育中的配合，建立有機銜接機制，形成教育合力，明確職責分工，確保優勢互補。最后，要重視青少年對家庭的反作用，青少年生態文明意識的提高也會對家長產生重要影響，發揮出“教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個社區”的良好效果，從而推動生態文明理念在全社會深入人心，以青少年善良、真誠的心靈引領全社會傳播生態文明理念、踐行生態文明行動。

新時代我們黨對生態文明建設作出了根本性、全局性和歷史性的戰略部署，將生態文明教育融入育人的全過程，加大對青少年生態文明教育的力度，正是對這一重要戰略部署的具體落實。而新時代加強青少年生態文明教育正是實現青少年全面發展的重要舉措。人類文明新形態視域下的生態文明教育將豐富人與人之間的關系，讓青少年認識到保護生態環境是全社會、全人類共同的事業，在實踐過程中加深與他人的交流和溝通，推進人際關系的構建；能夠有效提升青少年的綜合素質，使青少年在生態文明建設中達到身體素質、心理素質、思想道德素質、科學文化素質的全方面發展和提高。