以四個維度構建“三全育人”長效機制
——以江蘇海事職業技術學院為例

文/江蘇海事職業技術學院 樂驍梁

2017年2月27日，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》），對加強和改進高校思想政治工作，明確提出了“五個堅持”的基本原則，其中第三條就是堅持全員全過程全方位育人（即“三全育人”），把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。

一、高職院校“三全育人”工作概況

教育部在全國范圍內對“三全育人”綜合改革試點單位進行了遴選，并分別于2018年10月和2019年1月公布了首批和第二批“三全育人”綜合改革試點單位，其中南京信息職業技術學院士官學院、江蘇農牧科技職業學院動物醫學院、安徽醫學高等專科學校護理學部和河北工業職業技術學院作為高職院校（系）代表入選試點單位，率先在同類型院校中開展“三全育人”綜合改革。

為做好新時代“三全育人”相關工作，近年來，各高職院校貫徹落實全國高校思想政治工作會議和中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，深入研究教育部發布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》和教育部等八部門聯合印發的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，學懂悟透全員、全過程、全方位間的內在邏輯，同時結合各校育人特色，陸續制定出臺“三全育人”綜合改革試點工作、“三全育人”工作等實施方案并推進落實，有效促進全員育人自覺性不足、全過程育人契合度不高、全方位育人協調性不夠等問題的解決，切實推動高職教育更高質量發展。

二、江蘇海事職業技術學院“三全育人”工作進展

江蘇海事職業技術學院是中國特色高水平專業建設單位，建校辦學逾70載，先后培養出近20萬名優秀校友，被譽為“新中國優秀航運人才的搖籃”。學校堅持“立德樹人”根本任務，緊跟職業教育改革步伐，充分認識推進高職院校“三全育人”工作是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。為大力提升思想政治工作質量，學校制定出臺“三全育人”工作實施方案，將育人工作落實到全體教職員工的職責規范中，融入人才培養全過程，將育人資源從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建“十大育人體系”，明確指出“十大育人體系”建設指標任務，層層壓實建設單位責任，定期檢查建設推進情況，切實推進“全主體鏈”協同育人，“全成長鏈”貫通育人，“全資源鏈”融通育人，形成育人合力，構建長效機制。

三、構建“三全育人”長效機制的四個維度

為構建“三全育人”長效機制，江蘇海事職業技術學院科學統籌校內外各領域的育人資源和育人力量，堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，創新思想政治工作，著力掃除盲區、清除斷點，打通育人“最后一公里”，在“三全育人”的高度、廣度、深度和效度四個維度上下功夫、出實招，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求和社會進步需求，著力培養具有世界眼光、中國情懷和具備“海涵地負 德誠志遠”海院品質的堪當民族復興大任的時代新人，不斷開創新時代高校思想政治工作新局面。

（一）提升高度。高校思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程。長期以來，學校高度重視思政理論課教學，形成了校黨委書記、校長帶頭抓思政課改革的機制。近年來，學校領導創新思政課教學形式，主動精心備課，紛紛走進課堂，圍繞《在重溫黨的百年歷史中喜迎二十大勝利召開》《中國共產黨百年奮斗取得的輝煌成就》等主題，通過鮮活的事例、嚴謹的邏輯、通俗的語言與青年學生們互動交流、同頻共振，為同學們帶來了一堂堂別開生面、耳目一新的思政課，也為教師代表奉獻了一堂堂高水平的示范課，充分發揮了領導干部在思政教育工作中的示范引領作用，取得了良好的育人效果，有效推動了學校思政教育工作的開展和課程育人體系的建設。

學校制定領導干部聯系班級制度，形成學校領導、中層干部聯系一個班級的常態化機制，有效促進領導干部進班級、進宿舍、進教室，切實對學生校園學習生活做到關心關愛。發揮干部隊伍關鍵少數作用，引領帶動全校黨員教師廣泛開展與“三困學生”結對幫扶等特色活動。學校堅持發揮黨委中心線、二級黨組織中場線、基層黨組織生命線作用，大力加強師德師風建設，陸續出臺《師德師風考核評價辦法》等制度，明確提出全體教職工須發揮“五個師表作用”，定期組織師德師風專題培訓，重點加強對教職工的思想政治引領，著力提升適崗育人能力。

高校輔導員是大學生成長的引路人、同路人、開路人，推進輔導員隊伍“三化”建設是高校“三全育人”工作的必要舉措。根據“立德樹人”重點任務清單，結合實際情況，高校面向社會公開招聘事業編制專職輔導員并擇優錄用，同時將校內部分涉及學生工作的干部崗位調整為由專職輔導員兼任，強化學生工作一線干部隊伍與輔導員隊伍建設的深度融合，并選派優秀黨員教師下沉一線擔任輔導員，有效推進輔導員隊伍配優配強。

（二）拓寬廣度。2020年以來，以習近平同志為核心的黨中央領導全國人民在應對公共衛生事件的斗爭中取得重大階段性戰略成果。歷史是最好的教科書，學校充分認識到黨和國家在應對這場“大考”中表現出來的制度優勢和中華民族在這場斗爭中彰顯出來的偉大精神是最為生動的思政教材，有必要面向廣大學生上好這場思政大課。在學生全面返校復學之際，學校面向8000余名學生，以“不辱時代使命 不懈追夢圓夢”為主題，舉行了規模浩大、極具意義的開學第一課。在這場思政大課上，學校領導首先作主題演講，深刻闡釋了舉行開學第一課的重要意義，系統解讀了“中國共產黨為什么能”的根本原因，隨后教師代表先后作集體授課，分別結合國內外見聞，對比論證并呈現了海歸教師對制度自信的切身體會，介紹了“凡人英雄們”在學校處置公共衛生事件，守護廣大師生平安的事跡，講述了如何按照“停課不停教、停課不停學”的要求，充分利用線上課堂做好學生思想引路人的歷程；優秀學生代表則分享各自參與應對地方公共衛生事件的點滴故事，激發了在場學生們的愛國主義情懷和民族自豪感，強化了學生們努力學習、努力工作、為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量的使命擔當。

2021年是中國共產黨建黨100周年，也是學校建校70周年。為更好展現師生積極向上的精神風貌，學校首創性地將百年黨史聯合黨課融入慶祝大會中，以“紅船精神耀百年 啟航七秩赴深藍”為主題，各二級黨組織書記走上講臺，以講述人身份，分別以《開天辟地 敢為人先》《星星之火 可以燎原》等為題，將中國共產黨為中華民族擎起思想明燈，不斷帶領中華兒女堅定執著追理想、實事求是創新路、艱苦奮斗攻難關、依靠群眾求勝利的歷史畫卷生動地展現在師生們的腦海中，有效激發了在場600余名黨員師生和線上觀看直播的12000余名學生的愛黨愛國情懷，堅定了師生擁護黨的領導、投身國家建設的決心。

此外，學校成立了職稱評審領導小組，持續優化職稱評審辦法，將教職工擔任輔導員、班主任等一線學生工作經歷納入職稱評審必備條件之一，提高教職工加入育人隊伍的工作熱情，切實推進落實全員育人，引導教職工在言傳身教中發揮管理育人、服務育人的模范帶頭作用。

（三）挖掘深度。學校的前身系南京海員訓練班，由原國民黨招商局“海遼”號等18艘起義海輪組建，蘊涵著一段起義商船紅色記憶的故事，是學校紅色基因和“海遼精神”的起源。為傳承紅色基因，宣傳紅色校史，學校深度挖掘校史資源，實地拜訪學校建設與發展的參與者，通過多種渠道，收集了大量珍貴資料，建設了新中國航海職業教育史館。學校依托和運用校史館豐富的紅色資源，開展形式多樣的紅色文化教育，同時組織學生志愿者組建校史宣講團，通過宣講團的講解，圍繞愛國、感恩、榮校這條主線，使學生共同見證學校建設發展的艱辛，牢記建設海洋強國的使命。

學校根據士官專業學生、水上專業學生和陸上專業學生不同的人才培養目標，實施分類管理，分別制定出臺管理辦法，其中對士官專業學生實施準軍事化管理，對水上專業學生實施半軍事化管理，對陸上專業學生實施參照半軍事化管理，發揮管理育人的作用。同時，結合專業需求和學校實際，在校園文化中將軍營文化、海員文化和海事特色“家”文化有機融合，突出文化育人的作用。學校依托三類學生管理特色，在校園封閉管理期間，對學生宿舍實施網格化管理，形成“樓宇長、樓層長、宿舍長”三級管理模式，壓實各級責任，確保學生的生命安全。

學校持續加強實踐育人，廣泛開展社會公益、志愿服務等社會實踐活動，深入開展大學生暑期“三下鄉”“西部計劃”“蘇北計劃”等傳統經典項目，以及雷鋒月“學雷鋒”志愿服務、“義務導游”講解服務等校內外主題志愿服務活動，營造勞動光榮的氛圍環境，強化勞動主題教育。為幫扶中西部地區留守兒童，學校成立涵遠支教團，先后有1000余名學生加入，每年暑期奔赴偏遠地區，足跡遍布廣西、甘肅等10余個省份，打造出“海洋文化特色夏令營”品牌項目，累計服務對象6500余人，服務時長逾12萬小時。

為增強科研育人實效，學校不斷推進“航海仿真科普基地”國家級科普教育基地、省級“大學科技園”、省級“工程技術研究中心”“江蘇海事職業技術學院科學技術協會”等組織和平臺的建設，為師生搭建科研交流互動舞臺，培養科學精神和創新能力。

（四）聚焦效度。高校圍繞中國共產黨成立100周年、新中國成立70周年、五四運動100周年、改革開放40周年、建校70周年等重要時間節點，開展愛黨愛國愛校教育，引導學生樹立正確的歷史觀，堅定學生愛黨愛國愛社會主義的自豪感；在春節、中秋節、寒暑假等重大節假日，學校廣泛開展多樣的文化活動，為學生送上溫馨提醒和暖心慰問，彰顯服務育人的理念。

學校不斷豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節”“大學生優秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發揮網絡育人示范引領作用。

學校充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，每年舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節等品牌活動；建立在校學生心理健康檔案，健全“學校、院部、班級、宿舍”四級預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，提高干預與應急處置能力，提升心理育人工作的前瞻性、針對性。

學校堅持資助育人導向，將“扶貧”與“扶志”“扶智”相結合，創新資助育人形式，進一步完善資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵融會貫通的資助育人長效機制，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機結合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，培養學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。

學校堅持團學工作不分家的原則，深入推進團學工作。積極培育選樹先進班集體、星級宿舍，三好學生等，發揮團學組織的育人紐帶功能；同時依托班團一體化建設，積極開展“中國航海日”“海軍建軍節”等特色鮮明的文化教育活動，常態化舉辦“百川講壇”“海院青年說”“紅歌會”等校園文化品牌活動，推進校園文化“一院一品牌”活動項目，引導學生切實將踐行社會主義核心價值觀融入校園生活和人生發展，彰顯校園文化育人成效。

四、結語

“三全育人”概念的提出為高校思政工作拓展了思路，更新了理念，高校如何答好“三全育人”這張考卷，將決定思政工作能否高質量發展。新形勢下，各高校必須將思政工作貫穿、融入、結合到辦學治校各領域，圍繞“全”字做足文章，圍繞“育”字下足功夫，從“三全育人”的高度、廣度、深度和效度四個維度上下功夫出實招，對思政工作現存問題加以整改，切實構建長效機制，全面深化綜合改革，有效推動高校思政工作高質量發展。