構建教師專業 成長共同體

編者按：

教師專業成長共同體作為一種共生、共享、共進的聯合型學習組織，是一種立足實踐、融入實踐的教師專業發展方式。在實踐中，能夠激發教師自主學習動力與行動的教師專業成長共同體，已然成為提升教師專業發展水平的重要平臺。

隨著“雙減”“雙新”的深入推進，探究教師專業成長共同體的有效組織形式，助力教師專業發展，是培養與造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍需要關注的重要方向之一。基于此，本期專題從理論與實踐視角，探究教師專業成長共同體的應然樣態與建設路徑，試圖回應如何建設高效的教師專業成長共同體等相關問題，反思問題，總結經驗，進而不斷改進實踐。