經典英美文學作品的鑒賞方式和意義

紀 靚

（大同煤炭職業技術學院，山西 大同 037000）

引言

文學作品能從不同層面反映出社會發展現狀，也能充分融入作者對人生和社會的思考，而且文學作品中往往能將作者的真情實感充分融入其中，因而在鑒賞經典英美文學作品的過程中，需要充分融入其中去品讀和鑒賞才能與作者產生思想上的共鳴，由此所開展的經典英美文學作品鑒賞才能取得理想效果。

一、經典英美文學作品鑒賞面臨的問題

盡管經典英美文學作品鑒賞活動的開展，對于幫助讀者充分融入到西方文化中，能發揮出重要作用，但是在鑒賞活動開展過程中依然面臨著諸多問題，嚴重制約了鑒賞活動的有效性。

（一）對西方文化的整體認識

鑒賞經典文學作品需要讀者對西方文化有整體認識，但是目前大多數讀者都存在著對西方文化缺乏整體認識的問題，由此就會導致讀者在鑒賞英美文學作品的過程中，很難站在西方文化的視角對作品中的文化現象予以解讀，這對于作品鑒賞活動的穩步開展也會產生極為不利的影響，需要認真反思并加以改進。

（二）對西方社會的整體認識

文學作品是社會發展的真實寫照，在鑒賞英美文學作品的過程中，也需要讀者對西方社會發展情況有整體認識，而目前多數讀者都缺乏這一認識，這導致閱讀相關文學作品的過程中很難融入作品所營造的社會發展氛圍，這也會從不同層面影響到鑒賞活動的開展。

（三）個人的文化素養

鑒賞英美文學作品，對鑒賞者個人的文化素養有著較高的要求，只有在全面了解中西方文化的基礎上，才能深入作品鑒賞活動。但目前讀者個人的文化素養普遍存在著不足之處，這導致線上活動很難取得理想效果，在目前個人文化素養不足問題表現得極為突出，是需要高度關注的問題。

二、鑒賞經典英美文學作品的方式

經典英美文學作品由于內涵極其豐富，所以在鑒賞活動開展過程中，需要讀者掌握正確的方法，同時也需要充分發揮出讀者自身的主體性作用，由此才能使讀者充分感受到閱讀的樂趣并融入其中。

（一）多角度對英美文學作品進行解讀

英美文學作品鑒賞活動開展過程中，為發揮出讀者的主導性作用，使每一名讀者都能將閱讀過程中的情感體驗融入鑒賞活動中，并在此基礎上進行交流互動提升，對作品的整體認識，需要積極嘗試從多個角度對英美文學作品進行解讀，利用這種方法來開展鑒賞活動，由此就能使學生充分理解文學作品所蘊含的豐富內涵，并使讀者嘗試著站在文中不同主人公的角度對作品內容進行解讀。通過這種方法的應用，讀者在閱讀過程中會充分融入到作品所營造的社會氛圍之中，在不斷加深情感體驗的基礎上，理解作品中每一個人物的思想情感。

（二）站在英美國家和民族的角度開展鑒賞

經典英美文學作品都是建立在英美國家文化背景基礎上而創作出的文學作品，作品全面反映出英美國家的社會發展現狀，其中也充分融入了人們在日常生活中的生活習慣和民族情感。這意味著讀者在鑒賞英美文學作品的過程中，要積極站在英美國家和民族的角度開展鑒賞活動，由此才能深入到作品的社會氛圍中去了解其中豐富的內涵，逐步適應英美文學作品的閱讀和品鑒。例如在開展《失樂園》這部經典英美文學作品的鑒賞活動時，對于大多數讀者而言，想要快速融入到作品所營造的社會氛圍中都面臨著極大難度。為了做好鑒賞活動，就需要讀者站在英美國家和民族的角度來了解作者的生平以及作品的時代背景，借助這種方法的應用，讀者在品鑒活動開展過程中就能逐漸理解作者在作品中所表達出的革命情懷，體會作者當時的心情，由此所開展的鑒賞活動就能逐漸切入到作品的主題內，使讀者充分了解和認識作品中人物形象的英雄主義特點。

（三）圍繞情感上的共鳴來開展鑒賞活動

文學作品是作者思想情感的集中體現，作品中每一個人物都能借助自己的心理活動和語言，來表達出自己對某一件事的看法。由于不同的讀者在閱讀過程中會結合自己對西方文化的認識對作品內容進行品鑒，所以每一個人所品鑒到的內容都可能會有所差異，這正是文學鑒賞獨特的魅力。但所有鑒賞活動在勘察過程中都有一個共性特征，那就是鑒賞活動需要圍繞情感上的共鳴來開展，這也意味著讀者要結合自己的理解和認知，與作品中的人物產生情感上的共鳴，由此才能步步為營融入作品的閱讀和品鑒內，借助深入學習和探究來理解作品豐富的文化內涵。以經典英美文學作品《羅密歐與朱麗葉》這部戲劇為例，戲曲文學也是英美文學重要的組成部分，在鑒賞活動開展過程中，需要讀者充分融入到戲劇的每一個劇情中，詳細了解故事梗概，體驗作者想要表達的思想情感，由此才能步步深入地融入到作品之中，這正是文學作品最大的魅力。在鑒賞期間，需要站在作者莎士比亞的視角，去充分體驗理想與現實兩者之間的差距，由此才能充分融入其中并與作者產生思想情感上的共鳴，以此來更好解讀作品。

（四）圍繞文化和社會背景來開展鑒賞活動

任何一部文學作品都會打上文化和社會的烙印，也正是因為這一特點，是經典英美文學作品具有獨特的文化內涵，讀者在閱讀的過程中能夠不斷加深對西方社會的認識。而且在西方文化視角下，作者寫作的過程中，會以西方社會普遍接受的語言表達方式來展開作品創作，因此在鑒賞經典英美文學作品的過程中，要特別注意圍繞文化和社會背景來開展鑒賞，由此才能充分理解作品背后所蘊含的豐富內涵。這也意味著在平時讀者需要高度關注西方社會每一個歷史階段的文化和社會發展情況，將文學作品與歷史密切結合起來開展閱讀活動，由此才能深刻解讀作品，想要表達出的思想情感并充分融入其中。例如《懺悔錄》就是西方啟蒙思想家盧梭的經典作品，作品深刻揭露了西方社會弱肉強食的殘酷和統治者丑惡的嘴臉，在鑒賞這部文學作品的過程中，就需要站在當時獨特的社會背景下，對作品內容進行品讀，才能充分理解作者對卑賤者的同情和對殘酷社會的控訴。當每一名讀者都掌握了這種鑒賞方法之后，就能更好融入到每一部英美文學作品的鑒賞之中深刻理解其中豐富的文化內涵，與作者產生共情。

（五）從文化的視角對作品內容進行反思

對文學作品進行鑒賞的過程中，為提升鑒賞活動的有效性，還需要從文化視角對作品內容進行反思，這意味著線上活動開展過程中需要特別注意挖掘作品所呈現出的美學價值。經典英美文學作品是建立在西方文化背景之上而創作的文學作品，其中有著濃濃的基督教文化色彩，這是西方文化特有的現象。所以在反思作品內容和鑒賞文學作品的過程中，要特別注意將宗教文化、歷史文化和社會文化充分融入到鑒賞活動中，從不同層面去反思作品所要表達的思想內涵，在此基礎上才能牢牢抓住作品的脈絡結構，從而逐步深入其中。這也意味著鑒賞活動開始之前，要做好充足的準備工作，同時充分應用思維導圖等輔助工具，來對作品內容進行剖析，理清其脈絡結構，由此才能全面理解作品結構和其中豐富的文化內涵。

（六）借助對比中西方文化存在的差異來開展鑒賞活動

中西方文化存在著較大差異，這在經典英美文學作品中也有著全面的體現，在開展經典英美文學作品鑒賞的過程中，為了使讀者的文學鑒賞水平能夠得到不斷提升，更加全面地解讀作品豐富的內涵，需要積極開展跨文化閱讀，在鑒賞過程中可以針對作品中的某一個片段或章節中的文化現象，站在中國文化和西方文化的角度，對其內容進行解讀并分析兩者存在的差異，以此為背景所開展的鑒賞活動，不僅能夠提高鑒賞活動的趣味性，也能使讀者在建設活動開展期間強化對中西方文化差異的認識，在求同存異中提高個人的閱讀和鑒賞能力。當讀者適應了這種鑒賞方法之后，就能更有效開展鑒賞活動，充分理解西方文化作品所蘊含的美，并使個人的文學鑒賞能力得到穩步提升，為今后更好開展閱讀活動打下堅實基礎。

三、經典英美文學作品鑒賞的意義

經典英美文學作品鑒賞活動的有效開展，對于不斷強化中西方文化交流和提高讀者個人鑒賞能力都能發揮出重要作用，其意義主要體現在以下三個層面：

（一）能夠提高讀者自身的文學素養

經典英美文學作品是建立在西方文化基礎上而創作的，其中充分融入了創作者個人的思想情感，具有豐富的人文和審美價值，同時由于作者生活在西方文化背景之下，所以其創作的作品在社會氛圍營造方面也具有獨特的西方特色，大多將作者的生平和當時社會經濟發展現狀融入其中，作品中每一個人物形象的言行舉止也都從不同層面反映出作者內心的呼聲。而想要深入理解作品豐富的內涵，需要讀者具有極高的文學素養，還需要充分發揮出讀者自身的主觀能動性，由此才能充分借助信息技術和各種輔助資料的幫助深入到作品所營造的情境之中。借助經典英美文學作品鑒賞活動的開展，不僅讀者自身的主觀能動性能夠得到培養，同時也會在教師的幫助和引領之下閱讀與作品有關的圖書和資料，在此背景之下，每一名讀者的英語基礎和文學素養都能得到培養和提升，當讀者的文學素養得到提升之后，讀者就能深入到作品之中，對作品內容進行深刻全面的解讀。

（二）能夠提高讀者對英美文化的認識

英美文學作品之所以鑒賞難度較大，主要原因在于讀者對英美文化缺乏系統全面的認識，這導致作品中很多場景和文化內涵無法得到讀者的理解和認同。借助經典英美文學作品鑒賞方式的改變，能夠充分引領讀者積極學習英美文化，在充分了解的基礎上來開展品鑒活動。通過這種方法的應用，讀者的英語水平和西方文化基礎都能得到強化，通過這種方法就能使讀者逐漸適應站在文化視角來欣賞文學作品。由此，經典英美文學作品鑒賞活動開展過程中就能使讀者不斷加深對英美文化的認識，站在文化視角去認識作品所描繪的每一個場景，為讀者深度解讀和鑒賞文學作品豐富的文化內涵奠定更加堅實的基礎。

（三）促進讀者審美能力的穩步提升

文學作品都有著極為豐富的美學價值，人們可以借助對文學作品的品讀充分認識文學作品所呈現出的美，借助經典英美文學作品鑒賞方式的不斷創新，通過積極組織開展一系列鑒賞活動，能夠使讀者站在美學視角對英美文學作品進行解讀，分析作品的美學價值從不同角度探討作品所呈現出的美。伴隨著人們文化層次的不斷提升，對精神文化生活也提出了更高的要求，在此背景之下只要讀者能充分結合多種英美文學作品鑒賞方式，將自己充分融入到西方文化氛圍之中對作品內容進行全面解讀，就能充分發現英美文學作品字里行間所體現出的美。以海明威的代表作《老人與海》為例，作品就蘊含了豐富的文化內涵，充分融入了西方人人生奮斗觀，讀者可以在鑒賞期間，站在精神的視角去解讀奮斗拼搏的美，盡管老人最終只帶回了一副大馬林魚的骨架，但是他與命運抗衡的精神和抗衡過程中所體現出的美依然深深地感動著每一個人，生活在殘酷的社會中，我們最需要的正是這種奮斗拼搏的精神，所以借助經典英美文學作品鑒賞方式的改變，能夠使每一名作者都站在美學視角來解讀文學作品，深刻體驗作品字里行間所呈現出的美，由此讀者的審美能力就能得到穩步提升。同時，作品的美學價值也能在鑒賞活動開展過程中被充分發現。

結語

經典英美文學作品鑒賞活動的有效開展，需要建立在對西方文化和社會背景充分認識基礎之上才能取得理想效果。所以讀者在鑒賞活動開展過程中，要不斷對鑒賞方式進行創新，充分融入到西方社會獨特的文化背景之下，由此才能對作品內容進行深度解讀。為了提升鑒賞活動的有效性，還需要在充分應用多角度分析法來對作品內容進行全面解讀，充分融入到作品中每一個人物形象的內心世界，通過這種鑒賞方式的有效應用，就能引領讀者逐步適應西方英美文學作品的鑒賞，使讀者的文學鑒賞能力得到快速提升。考慮到讀者大多缺乏西方文化基礎，還需要在平時充分利用信息技術來強化對西方文化的學習，充分了解經典英美文學作品創作的背景和作者生平，將這些內容充分融入到建設活動中，作品的美學價值才能得以全面發揮。