視覺修辭視野下數據新聞報道分析
——以新華網、人民網和澎湃網的數據新聞為例

○謝帥光 朱愛敏

相較于傳統新聞報道以文字為主導建構現實，數據新聞以數據為基礎，強調可視化和圖像化過程,避免了數據本身的枯燥和雜亂無序所帶來的認知區隔，這種敘事方式更有利于用戶的辨識和理解。數據新聞以可視化呈現數據事實，將圖像、圖表和視頻等組成一個視覺符號系統，而視覺符號系統在對數據進行挖掘、分析和摒棄時，往往遵循一定的規則和理念。雖然數據本身是中立的，但報道者通常將自己的意見、思想嵌入到數據新聞話語的生成過程中，在呈現新聞事實的同時，還傳遞了自己的態度、意見和價值觀等。

本文以新華網數據新聞、人民網圖解新聞和澎湃“美數課”為例，從視覺修辭實踐的視角出發，分別從圖像修辭、時空修辭和交互修辭三個方面去分析數據新聞的可視化文本，并試圖闡釋可視化文本背后的表征體系、意義層次和話語世界。總體來看，國內數據新聞欄目基本上都以多樣、豐富的可視化形式，包括靜態信息圖表、時間線、新聞游戲和3D地圖等，在視覺維度上完成數據關系的再造。

一、數據新聞的視覺修辭實踐分析

數據新聞的視覺修辭實踐體系包含修辭主體、修辭客體、修辭策略和修辭效果，而修辭效果的實現依賴于修辭策略的謀劃和整合，通過將數據新聞視覺修辭文本諸要素按照一定的規則和結構進行分化和組合，完成視覺修辭建構的過程。沿著視覺修辭理論的脈絡去探討我國數據新聞報道的視覺修辭實踐，可以從圖像修辭、時空修辭和交互修辭實踐三個方面深入探討。

（一）研究的基本概況和類目分析

本文借鑒了劉濤的視覺修辭框架分析方法，選取了2020 年1 月1 日至2022 年1 月1 日，新華網數據新聞、人民網圖解新聞和澎湃“美數課”三大欄目進行樣本分析。新華網數據新聞欄目背靠新華網，人民網圖解新聞是人民網旗下的數據新聞專欄，澎湃“美數課”則是上海報業集團重點打造的新媒體項目。三者都是我國當下流行的數據新聞欄目，在數據新聞實踐上富有代表性和影響力。

表1：新華網數據新聞

表2：人民網圖解新聞

表3：澎湃“美數課”

新華網數據新聞在可視化類型上較為豐富，信息圖占42.7%，PC 交互和手機交互共占34.6%，數視頻占4.2%，圖文互動占18.4%，給讀者帶來了更好的體驗感和視覺刺激。人民網圖解新聞在可視化類型上主要以靜態信息圖的形式呈現（70%），極少部分以動態交互的方式呈現。這也與人民網圖解新聞的可視化策略和功能有關，著重于圖解新聞，以文字+圖+表的形式呈現，是一種初級的可視化手段。澎湃“美數課”可視化類型五花八門，圖解和信息圖表占66%，將文字與圖片、表格等融合呈現。而澎湃“美數課”運用動畫和視頻的次數較多，最富有觀賞性。

（2）報道議題和報道傾向

人民網圖解新聞在選擇報道議題上，主要是以時政類（57%）為主，其次為社會（17%）和國際（8%）、軍事類（9%）題材。時政類議題主要關注的是習總書記的重要講話和活動、重大會議、改革開放、脫貧攻堅、掃黑除惡等。社會題材主要關注疫情防控、社會消費、專業常識、青少年教育、醫學知識等。在國際題材上主要是中國對人類命運共同體的宣傳、G20峰會等。在軍事上則著重對中國現代化強軍戰略的發展和成就的展示，例如現役新型軍機、國產新型導彈和閱兵等。在視覺框架和議程設置上體現了對國家政治生活的重點關注，這也與人民網的功能定位有關。人民網是我國最具影響力的新聞網站之一，功能定位上體現在評論時事政策、刊發地方新聞、服務社會生活、傳播文化信息四個方面。[1]而圖解新聞是人民網的可視化版塊之一，因此在功能定位上具有繼承性。新華網數據新聞在可視化議題上依照產品特點來細分欄目，以民生、時政類為主，包括講習所、政經事、第一時間和數問民生四大欄目，占總數量的50.5%。澎湃“美數課”在選題上著重于時政和國計民生，并初步形成專題報道傳播矩陣，例如體育、文化和環境等議題。在議題的報道傾向上，三大數據新聞欄目在報道策略和態度立場上總體呈正面傾向，響應政策熱點，注重對關乎人民群眾生活的時事類報道題材的挖掘，同時也對一些社會負面問題進行了及時跟蹤報道，并提出具有建設性的建議。

數據新聞之所以用“數據”命名，緣于以往的新聞報道以文字為主、數據為輔，或者是數字與文字并重，而數據新聞以數據為主，文字退居輔助角色。[2]數據新聞將數據可視化，在視覺意義上生產匿名和隱性的勸服性話語，實現對政治、經濟和文化等方面的意義建構。

（二）數據新聞中圖像運用的視覺修辭實踐

圖像如何運用修辭的方式傳遞價值、建構意義是視覺修辭研究的基本命題。陳汝東提出，圖像修辭就是以圖像為媒介，通過直接的圖像建構包括攝影、繪畫及動態的連續圖像等建構實施的修辭行為，包括視覺形象的建構、編輯、理解及認知過程，最終目的是實現修辭使用者的傳播意圖。[3]梅薩里從符號學視角對視覺說服的優勢進行了論述，指出視覺符號相比非視覺符號在形象的情感引發性、客觀存在性以及含蓄意指性上具有更好的說服效果。[4]數據新聞可視化的視覺文本具有直觀性，其通過對數據的選擇和架構，在呈現事實的同時，傳遞著報道者的價值觀和意見，從而完成對象征意義的傳達。新華網數據新聞的一則報道《從塞罕壩到碳中和：數看美麗中國的綠色底色》中，用60 年前和60 年后的塞罕壩的森林生態圖片做對比，鮮明地展示了當下塞罕壩“沙漠變綠洲”這一壯觀的綠色奇跡。同時將我國森林面積與森林覆蓋率的歷史數據，以動態統計圖表形式展示出來——林地林木資源持續增長，森林覆蓋率穩步上升，這都是堅持綠色發展重要國策的顯著成果。

圖像與文字一樣作為一種文本，有其特有的構成規則與語法結構，因此對數據新聞中的圖像進行意義分析需要借鑒一定的模型和路徑。索尼婭·K.福斯沿著集合思維的認識路徑，認為視覺分析的前提是對視覺元素進行分類與編碼，如此才能把握圖像元素的內部構成法則。[5]數據新聞中的線條色彩的運用是常見的可視化手段，線條在事實的整體結構和主體形象的建構中承擔了重要作用，曲、直、橫、斜等形式有不同的意指；色彩本身是有象征意義的，通過改變色彩的色相、飽和度和明度等方式去凸顯事物的特征，勾起觀者的情感欲望。在圖像話語的生產體系中，對特定視覺意象的建構、激活與再造，已經成為一種普遍的視覺修辭策略和路徑。[6]例如澎湃“美數課”的《圖解｜是誰拿走了美國女性墮胎的權利？》，將各個州對“羅訴韋德案”推翻后的法律態度以不同顏色在地圖上標識出來，紅色的州代表同意推翻并禁止墮胎權，黃色則是嘗試禁止墮胎權；藍色的州明確墮胎權受法律保護；而灰色的州，不受其影響。其背后更反映出當下美國就像五顏六色的地圖一樣，處在兩黨斗爭，內部矛盾頻發的撕裂時期。視覺修辭的基本策略是在圖像符號中植入了某種隱秘的象征意義，其基本的話語途徑是借助某種過度正當化的言說方式來完成圖像意義的生成與爭奪。[7]而數據新聞基于數據精確性和客觀性的優勢，通過對大數據的挖掘和分析以圖像化的方式表征現實，在保證真實性的同時，讓讀者也感受到新聞報道的趣味性。

二、數據新聞中時間、空間和交互三個維度上的視覺修辭策略

在數據新聞的視覺修辭實踐中，時間、空間與交互三者是不能分割的。本文試從這三個維度來分析三大主流媒體數據新聞文本的視覺修辭策略，并深入到數據可視化中隱藏的傳播者的認知框架中去。

（一）時間視覺修辭：時間線

數據新聞在時間維度上賦予了事物“變化”“趨勢”等屬性和意義，時間線是數據新聞的時間屬性，從時間的維度，系統、完整地記錄、展示事物的變化軌跡，是基于時間順序呈現事物發展的可視化形式。[8]在時間線上，時間節點、時間刻度、時間坐標都是視覺修辭的組成元素以及建構元素。[9]大部分媒體習慣為重要的、線索復雜的新聞配置時間線，以幫助讀者梳理事件從發生到結束的走勢。首先，將時間作為主題來整合相關內容，從而去傳遞一種新的認知方式。新華網的《30 年各國教育經費大觀》，以歷時性為核心脈絡，將30 年世界各國的教育經費以動態時間線形式呈現，國家教育投入占GDP 的比重逐年增加。其次，時間線一方面可以獨立呈現，另一方面可以結合地理（空間）數據進行復合表征。例如，澎湃“美數課”《圖解｜80 萬路網數據看“重啟”后流動的上海》的報道，對比疫情前后上海市內出行狀況和城市間人員流動數據并進行可視化呈現，將每間隔半小時外灘上的擁堵數據以時間線加騰訊3D地圖的形式呈現。

黨的十八大提出 “把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大更進一步要求落實立德樹人根本任務。專業課教師和思想政治教育工作者應把“立德樹人”作為共同的教育目標協同育人。所以一方面要增強專業課教師傳德育人意識，充分挖掘專業課程中的思想政治教育資源，在側重專業知識的傳授過程中，重視對學生進行德育的滲透，并把專業教師對學生進行德育的工作方法和效果納入專業教師的考核體系并適當提高比重。另一方面要求思想政治教育工作者要圍繞專業特點、默契專業需求更合理地設計和開展思想教育及第二課堂活動，有效提升育人的效果。總之，所有教師都應該共同努力、共同配合，才能做到全員育人、全方位育人、全過程育人。

在這里引入一個概念：時序數據，是指同一統一指標按時間順序記錄的數據列，目的是為了找出樣本內時間序列的統計特性和發展規律，構建時間序列模型，進行樣本外其他方面的預測與分析。過去是怎樣，產生了什么變化，哪些是保持不變的，變與不變之間的差距是多少等。通過可視化去呈現這種時序數據，常規上以折線圖和條狀圖為主，通過將（橫或縱）坐標軸的類別更換為時間單位來實現，也就是以圖表加時間軸的方式。數據新聞在視覺意義上構建修辭框架來講述“新聞故事”，通過時間線在時間維度上并置了一個新的歷時性敘事方式。澎湃“美數課”的《英國女王去世，我們用8 張圖表回顧她的一生》，用時間線展示女王的一生，以英國歷史為背景展現她經歷的帝國解體、入歐、馬島戰爭、脫歐等一系列大事件，而女王的在位時間以“超長待機”最為引人注目。還通過時間線來展示不同年齡段女王的樣貌，并在英鎊上呈現不同時期其肖像的變化。

（二）空間可視化：數據地圖

空間是物質存在的一種客觀形式，在視覺上表現為長、寬、高的存在狀態。空間數據則是用帶有空間坐標的數據來標識事物的位置分布、形態和大小等不同方面的信息，是將客觀實在的存在狀態以定量刻度的方式呈現在可視化數據文本中。通常用點、線、面和實體等基本空間數據結構，來標識人們賴以生存的自然世界的數據。地圖是借助一定的載體來表達事物在空間分布、聯系和變化的圖形結構。新聞報道五要素中的何地（where）就是事實發生的地點，與新聞事實關系密切，例如車禍現場、交通站等。借助地圖可以直觀地展示地點信息，簡單具體。在數據新聞空間維度上的視覺修辭經常借助數據地圖和空間矢量圖來實現。在數據地圖中融合空間矢量圖，建立符合數據關系的視覺體系和空間結構來傳遞特定話語。澎湃“美數課”《圖解｜三張地圖，看上海首先恢復的跨區公共交通都在哪？》，這則數據新聞聚焦疫情對公共交通的影響，包括公交線路和地鐵線路。隨著疫情的穩定，公共交通開始了逐步恢復的階段。通過數據地圖展示封控前的公交地鐵錢，并以醫院作為矢量點來看恢復交通后人流增加量，選擇醫院是因為與疫情和市民息息相關。

空間感的呈現是數據地圖的優勢，數據地圖作為一種空間可視化形式，將大量數據信息與地理信息相結合來展示交通、環境和地理定位等空間變化，在一定程度上更能凸顯新聞報道的空間感。其次，可以根據經緯度用點在地圖上標示位置，一個點代表一個位置。將點與點之間以線連接去表示兩個位置之間的關聯性；用線條的粗細以及明暗變化來呈現數值的大小。澎湃“美數課”的《5張圖，看長江流域61年來最嚴重的氣象干旱》，以動態衛星地圖來展示2021 年到2022 年鄱陽湖水位和湖泊面積的變化，淺藍色為正常的湖泊面積，而深藍色代表是縮小后的湖泊面積，前后對比鮮明。將距離洪水警戒線的水位差值以不同顏色的點標注在全國江河水位圖中，使受眾對江河南旱北澇十分嚴峻的狀況一目了然。

在數據新聞視覺修辭實踐中，時間線從時間維度展現事物發展的軌跡，數據地圖從空間維度去呈現事物的空間分布和變化，時間線與數據地圖往往交叉使用，以避免時間與空間的割裂而造成觀者視覺效果上的景觀缺失。

（三）交互可視化：人機互動與話語嵌入

在數據新聞的可視化實踐中，交互不僅意味著一種互動方式，更拓展了新聞的接受觀念。用戶不再是被動式的接受信息，而是可以控制獲得信息的內容和順序，傳播者與接受者之間的關系從過去的單向傳播到現在的雙向互動，傳播者越來越重視接受者的信息反饋。正如莫里斯認為，交互是反饋的替代過程。數據新聞生產者通過設定好的人機交互語言程序，為用戶提供可識別的新聞文本，并采用如點擊、移動、懸停、輸入和輸出等一系列動作，來干涉新聞文本敘事，實現對數據新聞深層意義的挖掘。在這一過程中，交互技術為用戶提供了更多元的維度劃分，激活了用戶的主體性，提高了用戶參與度。

交互實踐的視覺修辭策略的深層意義在于將預設的話語注入到可感知的文本中，去賦予人認知和想象空間。數據新聞交互式可視化目的不僅僅是在為受眾呈現直觀、形象的理解數據模式和變化趨勢上提供幫助，更重要的是進一步滿足受眾人機交互的需要，在不同維度上進行信息選擇和追蹤。而對生產者而言，通過“人化”的計算機語言來操縱交互實踐的規則和邏輯。新華網數據新聞《防患于未“燃”——中國十年火災大數據警示》，通過統計十年來我國較大及以上火災發生季節和時間分布，以交互式信息統計圖的可視化形式呈現。在第一層信息上以具體直觀的圖表呈現，通過對不同火災原因的點擊，在第二層會顯示包括火災地點和發生次數等更詳盡的信息，體現了多層次和互補交叉的修辭策略。

交互式數據新聞在視覺修辭形式上主要有可視化交互性圖表與新聞游戲，而相對交互式圖表，新聞游戲本身的趣味性和交互性更強，最大限度地激活了受眾在接受新聞信息過程中的參與性和想象性。但是新聞游戲在技術邏輯上是基于計算機編程語言的設定，因此受制于某種既定的語法體系，使得受眾在進一步識別數據的結構關系上受到限制。新華網PC交互欄目的《Z 時代排位賽 等你來沖段》，以數據新聞游戲的方式分享Z 時代人群的性格特點和生活方式，以選擇題的方式通過點擊A、B 和C 三個選項選擇自己的答案，而正確的答案會通過圖文的形式來完成解釋。伴隨著深度交互，Z 時代的人群呈現出一種思維新穎、善用互聯網的特點。如果你是Z 時代人群則會產生思想共鳴和情感認同。數據新聞通過交互實踐獲取了想象的空間和生命，但是在數據新聞的交互實踐中，視覺修辭的重要策略就是數據隱匿于預設的層級結構和布局關系中，引導人們形成某種規約性的新聞認知。[10]

結語

圖像、時間、空間與交互是構成數據新聞視覺修辭實踐的基本方式，當圖像修辭遵循著一定的語法規則和程序時，則可以完成其不同于非語言符號的意義建構。數據新聞的視覺修辭實踐，既扎根于不同的社會情境，又脫離于其原有的社會語境，時間、空間與交互三重維度的視覺修辭策略進一步再造數據關系，完成修辭學意義上的勸服和話語生產。

注釋：

[1]劉葉琳.《人民日報》《人民網》受眾定位與功能定位比較[J].新聞世界，2015（08）.

[2]閆婷，李明德.數據新聞：報道方式的創新與拓展[J].西安交通大學學報（社會科學版），2016（02）：119-126.

[3]陳汝東.新興修辭學：傳播學理論[M].北京：北京大學出版社，2011：36.

[4]保羅·梅薩里.視覺說服：形象在廣告中的作用[M].王波 譯.北京：新華出版社，2004：187.

[5]劉濤.圖像研究的語義系統及其視覺修辭分析方法[J].西北師范大學學報（社會科學版），2021（04）：37-48.

[6]劉濤.文化意象的構造與生產——視覺修辭的心理學運作機制探析[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2011（09）：20-25.

[7]張瀟，張浩，張慧.視覺修辭下圖像傳播的文化意象生成研究[J].中國報業，2014（24）：80-83.

[8]李曼霞.突發事件數據新聞報道的視覺修辭分析[J].東南傳播，2018（06）：87-90.

[9]陳淑晶.在數據新聞的視覺修辭框架下講好中國故事[J].新聞傳播，2019（21）：31-32+35.

[10]劉濤.西方數據新聞中的中國：一個視覺修辭分析框架[J].新聞與傳播研究，2016（02）：5-28+126.