紅色經典融入新時代大學生賡續紅色血脈培育初探

戈思佳 吳學兵

（閩南師范大學馬克思主義學院，福建 漳州 363000）

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》強調：“賡續黨的紅色血脈，弘揚黨的優良傳統”。習近平總書記指出：“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，紅色資源遍布在我國960 多萬平方公里的大地上，紅色血脈代代相傳。”他反復強調要不忘初心、牢記歷史，用好紅色資源，賡續紅色血脈，傳承紅色基因。紅色經典是以藝術形式呈現的紅色資源，集中展現了黨團結帶領全國各族人民為社會主義、共產主義理想奮斗的偉大歷程和光輝事跡，是中國共產黨人的精神譜系的重要載體。因此，在加強對新時代大學生四史教育的背景下，重溫紅色經典，深刻領悟紅色經典所蘊含的紅色血脈，傳承紅色基因，是新時代大學生賡續紅色血脈培育的路徑選擇。

一、紅色經典及其紅色血脈的蘊含

紅色經典是以紅色歷史、紅色文化為表現對象的一種具有永恒生命力的藝術性文藝作品，主要有小說、詩歌、散文、戲曲、影視劇等形式。紅色經典中所蘊含的紅色血脈、紅色信念，是馬克思主義中國化理論成果的藝術表達形式，是新民主主義革命勝利以及社會主義建設的重要思想源泉。紅色經典不僅反映了黨的百年奮斗所開辟的實現中華民族偉大復興正確道路的偉大歷程，也藝術形象地詮釋了以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人的精神譜系，其中蘊含了理想信念、忠誠擔當、斗爭精神、艱苦奮斗精神等在內的一系列紅色精神、紅色信念。

1.弘揚理想信念是紅色經典的永恒主題

紅色經典作品是中國共產黨在馬克思主義的指導下帶領人民進行革命、建設和改革的過程中逐漸形成和發展的，蘊含了我們黨為理想信念而奮斗的革命精神，它具有鮮明的科學理論性和政治導向性。眾所周知，理想信念是中國共產黨人精神上的“鈣”，中國共產黨創立伊始就把為實現共產主義理想作為自己奮斗終身的行動綱領。回顧中國共產黨百年的偉大歷程，黨始終堅持真理、堅守理想，帶領人民共同奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。在現當代中國的不同歷史時期，創作了多種題材的紅色經典作品，生動展現了這段“最恢宏的史詩”。這些紅色經典作品傳播廣、影響大，始終以弘揚理想信念為永恒主題。近年來，紅色經典作品的關注度不斷升高，可以說紅色經典作品既是歷史的又是當下的，其中所蘊含的理想信念感染、激勵著一代代的中國青年。譬如，熱播的電視劇《覺醒年代》回溯了中國共產黨的孕育和創立過程，講述了早期中國共產黨人探尋真理、堅定理想信念、引領中華民族覺醒的奮斗歷程。該劇播出后廣受好評，成為大學生四史學習教育的生動教科書。毛澤東同志在《在延安文藝座談會上的講話》中指出：“文藝工作者要站在無產階級的和人民大眾的立場。”必須始終堅持社會主義方向，為共產主義理想奮斗終身。紅色經典小說《紅巖》，頌揚了中國共產黨人的理想信念和英雄主義精神，構成了該小說的主題內容和靈魂。其中主人公江姐曾說：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”她以其堅強的革命意志，充分展示共產黨人的生死觀，詮釋了理想信念精神的堅不可摧，與革命烈士夏明翰的就義詩“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”異曲同工，同樣令人震撼，體現了身為共產黨人為共產主義理想無懼犧牲、前仆后繼的理想信念。

2.傳頌忠誠擔當是紅色經典的中心內容

習近平總書記指出，具有忠誠擔當精神、忠于黨和國家、盡職履責等突出表現，是能夠體現共產黨人先進性和純潔性的重要方面。紅色經典作品通過描述、刻畫革命人物在具體歷史活動或事件中，勇于擔當、能夠擔當、敢于擔當，主動接受挑戰等表現，生動地詮釋了忠誠擔當精神，成為紅色經典的中心內容。例如。電影《智取威虎山》基本上沿襲了60年代京劇樣板戲的構造和人物設定，其中一些主要的故事情節、人物形象以及一些經典的對白都未作改變。但都是以那段為民族解放、民族崛起而努力的奮斗歷史作為創作依據，基于紅色經典事跡，用獨特的方式為我們展現了一個可歌可泣的革命英雄故事，體現了中國共產黨人以民為本、忠誠擔當的愛國情懷，彰顯了革命文化的獨特魅力和歷久彌新的生命力。其中主角楊子榮“匪氣十足”的外表下隱藏的是一顆具有忠誠擔當精神之心，他始終將人民軍隊的擔當與使命銘記于心，在危難關頭他奮勇上前，忠于祖國、忠于人民。紅色經典作品堅持以傳頌忠誠擔當精神作為突出內容，凸顯共產黨人的初心與使命，重溫紅色經典有益于大學生對黨忠誠擔當的政治品格的錘煉。

3.歌頌斗爭精神是紅色經典的鮮明底色

斗爭精神是中國共產黨人敢于打破舊世界、善于建設新世界的重要品質。習近平總書記指出：“中國共產黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。”歌頌斗爭精神是紅色經典的鮮明底色，我們必須始終牢記紅色政權來之不易。回顧黨的百年歷史，中國共產黨之所以能夠歷經磨難而生生不息，帶領全國各族人民走向勝利，成功應對各種風險挑戰，根本原因就在于我們黨敢于斗爭，善于斗爭。紅色經典作品《狼牙山五壯士》中將“狼牙山五壯士”作為抗日戰爭時期的敢于斗爭的人物典型，是基于特定時代的需要和自身先進性特質的表現而樹立起來的，在抗日戰爭時期和新時代條件下具有重要意義。長篇小說《紅日》以江蘇的漣水，山東的萊蕪、孟良崮三次戰役為主線，描寫了我們黨在國共雙方實力懸殊的情況下，最終反敗為勝的革命戰爭。其中的沈振新、梁波等革命人物的形象，無一不體現了身為共產黨人的斗爭精神，小說把敵我雙方的作戰指揮員作為主要人物，雖然沒有直接描寫整個山東戰場，但是通過對于主要人物在戰爭中的特殊地位，以及他們對戰爭形式的分析和部署的角度來描寫，大體反映出整個戰爭的全貌，通過對解放軍在戰場上處于被動局面，共產黨人沒有退縮的描寫，生動形象地表現了山東戰場上雙方力量懸殊、勝利來之不易，表現出了強烈的斗爭精神。諸多抗日戰爭題材的紅色經典，頌揚了中國共產黨人置于死地而后生的斗爭精神，不畏艱難困苦，發動廣大人民群眾，肩負起了保家衛國、保護人民的重要使命，始終做到堅決貫徹、執行黨的抗日戰略方針，堅持抗日民族統一戰線、全面抗戰路線，彰顯了敢于斗爭、堅信正義必勝的革命精神。革命戰爭時期，中國共產黨始終秉持“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的斗爭精神，才能取得新民主主義革命的最終勝利。斗爭精神早已成為共產黨人的“生的要素”，敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產黨不可戰勝的強大精神力量。

4.頌揚艱苦奮斗是紅色經典的基本元素

習近平總書記指出：“艱難險阻貫穿于中國共產黨在革命、建設、改革的各個歷史時期，我們黨事業的成功都是在艱苦奮斗中取得的。”頌揚艱苦奮斗精神是紅色經典的基本元素，以其特有的感召力、影響力對社會以及人的發展產生了深遠影響。在革命和建設時期所形成的中國共產黨人的艱苦奮斗精神，對新發展階段的經濟社會發展和人民群眾不斷追求美好生活仍具有現實指向價值。“每一個時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，他就要創造出這樣的人物來。”其中紅色經典的詩歌就有大量歌頌中國共產黨人艱苦奮斗精神的內容。在當時的中央蘇區，流傳著這樣一首山歌，“蘇區干部好作風，自帶干糧去辦公，日著草鞋干革命，夜打燈籠訪貧農。”這首家喻戶曉的興國山歌，以藝術的表現形式生動形象地反映了蘇區時期我們的黨員干部的勤政為民、克己奉公、艱苦奮斗的精神。紅色經典《長征》這本書同樣詮釋了我們黨的艱苦奮斗精神，“長征”在我們看來是一場取得了勝利的光輝歷程，對于當時的紅軍戰士來說卻是“其修遠兮的雄關漫道”，是“巍峨聳立的高山懸崖”，是“荒無人煙的炙熱沙漠”，更是“身陷囹圄的泥濘沼澤”，在這條路上不知有多少未知的風險、疾病、寒冷、饑餓在等待著他們，但縱使刀山火海，紅軍戰士依然奮勇沖鋒、無畏生死，正是因為我們黨流淌在血脈中的艱苦奮斗的理想信念，支撐著這群紅軍戰士最終走向了勝利。我們黨之所以歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息，就是憑借艱苦奮斗的強大精神支撐，始終保持不畏艱難、勇往直前，為造福人民群眾的美好生活而艱苦奮斗。

二、紅色經典融入大學生賡續紅色血脈培育的價值透析

紅色經典具有藝術表現性、感染性、形象性等獨特優勢，對于塑造人的思想品德、促進人格的完善和主體性的提升，具有獨特的價值。運用紅色經典改變高校思政課單純理論灌輸的枯燥與呆板，增加思想政治理論教學的親和力、吸引力，易被新時代大學生所接受。思想政治教育者可以根據受教育者的認知特點和接受規律，結合教育目的和內容，充分發揮紅色經典的滲透滋養作用。紅色經典作品對于大學生賡續紅色血脈培育的價值主要體現以下三個方面：

1.激發情感認同:紅色經典融入大學生賡續紅色血脈培育的前提

情感認同是催化對先進思想觀念、價值理念認同的基礎。賡續紅色血脈的前提必須激發情感認同。所謂情感認同是指一種積極肯定的情緒狀態，是個體在他人或群體的立場、思想、觀念、價值等方面符合自身需要時所產生的，通過生動鮮明的紅色文藝作品、真實可信的紅色事跡，使人以直觀方式感知紅色血脈，在情感上激發認同、達成共識。習近平總書記在2014 年的文藝工作座談會上強調：“實現偉大事業，文藝具有及其重要的作用，廣大文藝工作者大有可為，必須要高度認識自己所擔負的歷史使命和責任，重視文藝的地位和作用。”重視紅色經典作品在紅色血脈傳承中的獨特價值,聚焦紅色文藝中蘊含的紅色精神，在潤物無聲中營造紅色氛圍，點燃崇高的情感火花。以歌劇《白毛女》為例，曾有學者在《試論紅色經典歌劇＜白毛女＞的思想政治教育功能》中論述過“攻心”是歌劇《白毛女》最成功之處。這啟發許多教育工作者要學會以情育人，多一些藝術感染性的教學方式往往會比單純灌輸枯燥的理論性知識更具有實際效果。優秀的文藝作品具有人物形象生動、故事感染性強、觀眾參與度深等優勢，將紅色血脈、紅色精神蘊含在有血肉、有情感的人物事件當中，激發觀眾對于紅色血脈的情感認同。情感認同作為一種精神方面的升華，是一種更加牢固的發自內在的理性選擇，有利于進一步強化新時代大學生對于紅色血脈傳承的重要性的認知，必須引導新時代大學生深入領會紅色精神、把握紅色血脈的本質特征和價值理念，提高新時代大學生對于紅色血脈傳承的主動性和積極性。

2.堅定信仰認同：紅色經典融入大學生賡續紅色血脈培育的關鍵

堅定信仰認同是傳承紅色血脈的關鍵。紅色經典中蘊含著豐富的革命精神和深厚的理想信念底蘊，充分彰顯了堅不可摧的信仰。目前，新時代大學生亟需樹立崇高的理想信念與正確的價值觀念，將紅色經典作品融入高校理想信念教育之中，培養其為祖國奉獻、責任擔當的大局意識。紅色經典是高校理想信念教育的優質資源，蘊含著堅定的革命信仰和必勝信念。高校可以將紅色經典教育貫徹于思想政治教育的全過程、全方位，以藝術的表現方式傳遞紅色血脈，讓大學生近距離感受和欣賞紅色文藝，感悟其中堅定不移的理想信念。新時代大學生應在學習紅色經典的過程中堅定對中國共產黨人的共產主義理想的信仰和追求。無論是陳望道在翻譯《共產黨宣言》時嘗到了真理的甜味，還是夏明翰在家書中“堅持革命繼吾志，誓將真理傳人寰”的豪言壯語，在實現共產主義的道路上，共產黨人的理想信念之光永不磨滅，加強大學生對紅色經典作品的學習、欣賞，增進對馬克思主義的信仰認同，傳承紅色血脈，為實現中華民族偉大復興中國夢注入青春正能量。

3.確立價值認同：紅色經典融入大學生賡續紅色血脈培育的根本

紅色經典作品作為特定歷史時期的產物，涵蓋了英雄精神、奉獻精神、理想信念的精神追求，是培養大學生社會主義核心價值觀的有效途徑，紅色經典作品中蘊含著正確的價值觀念，是進行社會主義價值觀培育的重要資源，契合了弘揚偉大民族精神即偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神等職責和使命，因而價值認同是賡續紅色血脈的根本所在。在加強大學生四史學習背景下，運用紅色經典和其他教育方式相結合，極大提升新時代大學生的價值認同，領悟紅色血脈的精髓。例如，紅色經典作品通過講述雷鋒故事，弘揚雷鋒精神，讓新時代大學生懂得，要把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中。所以，重溫紅色經典，使人生“拔節孕穗期”的大學生深刻領會、把握黨的百年奮斗歷程，在不知不覺中認同紅色血脈中蘊含的價值觀念，深刻感悟為共產主義、社會主義奮斗終身的革命先烈的崇高理想信念、慷慨豪邁的家國情懷，彰顯著中國特色社會主義的價值底色，進而堅定在新征程中不斷增強“四個自信”，牢固樹立正確的價值觀，自覺傳承紅色基因。

三、紅色經典融入大學生賡續紅色血脈的培育路徑

紅色經典作品由于具有超高的藝術表現形式、沉浸式的場景再現等獨特的藝術優勢，是構建積極健康的校園文化環境，是新時代大學生賡續紅色血脈培育的重要路徑。在加強大學生四史教育過程中，主要通過“三進”即紅色經典“進課堂”“進校園文化”“進網絡”等，增添校園的紅色氛圍，發揮紅色經典作品在高校育人育心過程中獨特的育人價值，進一步增強大學生賡續紅色血脈的培育效果，引導和塑造大學生的志氣、骨氣、底氣，落實立德樹人的根本任務。

1.紅色經典“進課堂”是大學生賡續紅色血脈培育的關鍵

校園是大學生賡續紅色血脈培育的得天獨厚場域，而課堂教育教學是大學生成長成才的主陣地、主渠道。要發揮紅色經典對大學生賡續紅色血脈的培育功能，勢必要構建紅色經典進課堂的教育教學體系，勢必要求高校思政課創新教學方式、方法，從以往的“曲高和寡”走向“潤物無聲”。該教育教學體系的重要特點是將紅色經典作品有機地融入高校思政課、專業課、通識課等課程中，將紅色血脈的傳承融入高校教育教學的全過程 ，落實立德樹人的根本任務。首先，必須加強紅色經典有效融入各類課程教育教學之中。紅色經典文藝作品對于大學生紅色血脈的涵育功能，主要通過精神氛圍營造、持續教育滲透等方式來實現。紅色文藝作品融入以思政課為主的各類高教課程，必須找好結合點。紅色文藝作品不僅基于革命歷史事實而又與時俱進發展，融歷史性、現實性、時代性于一體。將紅色文藝作品融入各類課程過程中，還要善于把握時機，使二者形成正向的協同教育力。例如，改變以往理論灌輸和理論說教的上課方式，在教學過程中巧妙地嵌入觀看紅色電影、紅色戲劇等環節，還可以在課堂上進行學生之間紅色經典書籍的分享；在選修課程中增添一些紅色經典作品賞析課、紅色歌曲教學課程等，從而創新教學方式與教學內容。由于紅色文藝作品往往塑造的形象生動感人、語言鮮活飽滿，情感真實靈動更容易激發學生共情體驗，從而領悟紅色文藝中所蘊含的紅色精神。其次，必須擴大紅色經典融入各類課程的覆蓋面。在教育教學過程中，要加強紅色文藝作品的滲透性和覆蓋面，紅色文藝作品除了要滲透進思想政治理論課之外，還要擴大范圍。按照課程思政的建設思路和要求，推進專業課程與紅色經典的結合、融合，打造“紅色+”專業課模式，進一步提升專業課程、通識課程等的紅色內涵，強化其教育滲透、感染力度。

2.紅色經典“進校園文化”是大學生賡續紅色血脈培育的根基

校園文化活動是新時代大學生成長成才的重要載體，同時大學生又是校園文化的創造主體、實踐主體。因此，高校必須著眼于以校風、學風建設為主導的校園文化，有效融入紅色元素、紅色精神信念，開展校園各類型紅色文藝活動，營造良好的紅色校園氛圍，成為賡續紅色血脈培育的重要路徑。其一，高校社團可以組織相應的紅色文藝節目的演出，例如“紅色歌曲比賽、紅色故事話劇”等一些以紅色經典為主題的活動，以革命精神為依托演繹紅色文藝作品，以獨特的方式弘揚革命精神，加強大學生對紅色血脈、紅色精神的領悟。其二，舉辦紅色經典作品知識競賽、演講比賽、辯論賽等一系列相關活動，讓同學們在參與中提升自身理論素養，在分享與表達過程中逐步樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。其三，舉辦一些有關紅色經典的講座、紅色舊址故事學習、紅色報刊學習等。“要廣泛開展形式多樣、積極健康、內容雅致的校園文化活動，實現以文化人、以文育人”，通過精彩絕倫的故事，進一步加強大學生對紅色血脈的學習。高校必須做好牽頭作用，以現有紅色經典作品為載體，進一步加強學生對于紅色經典作品的認知，讓新時代大學生在參與中進一步傳承紅色血脈。

3.紅色經典“進網絡”是大學生賡續紅色血脈培育的賦能

在互聯網的時代，知識信息的獲取變得輕而易舉，分享成本大幅度降低，尤其是信息網絡的普及性、體驗性等極其獨特的優勢為紅色經典的傳播創造了新的機遇，所以高校必須推動紅色經典作品“進網絡”，為大學生紅色血脈的傳承賦能。習近平總書記指出：“高校思想政治工作，必須因事而化、因時而進、因勢而新。”高校思想政治教育必須適應信息技術傳播的新境遇，創新教學模式，促進紅色經典“進網絡”，各高校要大力辦好自己的校園網、校媒體、校電視臺、校廣播電臺等，打造融媒體的紅色經典呈現方式、傳播方式。首先，打造“線上”紅色經典作品賞析課程。這類課程形式打破傳統時空的界限，進一步加強對紅色經典作品的學習，發揮網絡資源優勢，建立起“線上線下”雙渠道學習新模式；其次，通過學校微信公眾號、官網等平臺，建立有聲讀物和紅色經典微電影學習欣賞板塊，利用互聯網可視化技術讓紅色經典作品實現立體化、全景化，讓紅色經典“發聲”、讓故事“說話”，進一步加強共情體驗，加大紅色文化宣傳力度，提高網絡教育的引導能力，使新時代大學生樂于收聽、收看、閱讀相關報道，自愿接受正面的紅色文藝宣傳教育。同時必須加強紅色經典教育的評價力度，提升紅色經典作品弘揚先進思想的效果，近年來有個別文藝作品夸大“英雄能力”或損毀英雄形象，此類作品會扭曲新時代大學生的國家觀、民族觀，必須堅決批判和抵制。概言之，加強對新時代大學生紅色血脈賡續的培育是四史教育的重要內容、重要目標，是落實立德樹人根本任務的應有之義，其中推進紅色經典融入對他們賡續紅色血脈的培育是重要的路徑選擇。在實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期，新時代大學生要自覺從紅色經典作品中學習感悟革命精神，賡續紅色血脈，展現“請黨放心、強國有我”的堅定信念和責任擔當，從而成為有志氣、有骨氣、有底氣的時代新人。