細節描寫的有效運用

江蘇省張家港市常青藤實驗學校 董倩

在小學語文教學中，作文屬于重難點內容，學生的作文水平可以反映出他們對語文知識的理解以及應用水平，但在教學中存在學生不知從何處下筆的情況，因此，教師在作文教學中應采取有效策略，提高學生的寫作能力。細節描寫對于提升語言感染力和寫作質量有促進作用，能有效激發學生的寫作興趣，因此，教師要重視細節描寫教學。

一、拓展思維，激發學生的寫作興趣

在寫作教學過程中，要激發學生的寫作興趣，讓學生能夠發散思維，并充分發揮想象力和創造力寫作。學生如果不會表達或不知從何處下筆而造成寫作困難，久而久之就會喪失寫作熱情，甚至會抵觸寫作，這對提升作文教學質量是非常不利的。因此，在教學中，教師要從細微處著手，幫助學生拓展思維，構建寫作框架，填充有感染力的內容，提升寫作質量。

例如，在教學部編教材三年級語文上冊的寫作練習“猜猜他是誰”時，可以選擇學生熟悉的同學或教師為寫作對象，描寫人物特征，包括外貌、動作、語言等，但并不點明人物姓名，讓其他學生猜主人公的名字。為充分激發學生的寫作興趣，教師可以組織“猜人游戲”，讓學生寫完后將作品張貼在黑板上，并將學生分為幾個小組，每個小組分配一定的作文，看哪個小組猜到的最多，準確率最高。游戲結束，還可以讓學生評選出優秀作品，并朗讀。如一位同學寫道：“在我的班級中，有一位同學，樂于助人，班里其他學生都曾被他幫助過，想必大家都能猜出他是誰吧？下面我就將這位同學做過的事情列舉出來，同學們看一下我寫的主人公是不是你們猜想的那一位！”這段話將主人公的典型特征表達了出來，激發了讀者的閱讀興趣，之后的文章中，每個段落都列舉了主人公的一件事，最后一段，作者將主人公的姓名公布出來，并對文章的中心進行了總結，表達了自己的感想：“寫到最后，我想同學們肯定猜出他是誰了，沒錯，他就是‘×××’，在我們這個集體中，幾乎所有同學都被他幫助過，他真的是教師和同學們的愛心幫手，我為班集體中有這樣一位同學而感到開心和自豪，在以后的日子里，我也會像×××同學一樣，做樂于幫助他人的人，為班集體貢獻力量。”這位同學采用敘事手法，先對主人公的特點進行概述，之后再針對這一特點舉例，最后公布答案，能激發其他同學的寫作興趣，讓其他學生產生一些感想，明白日后在寫同類型的作文時應如何表達。

二、把握細節描寫，增強教學有效性

1.增強學生的“細節意識”

在作文教學中，若要有效應用細節描寫，先要培養學生的“細節意識”。例如在描寫人物時，教師可以引導學生著重思考人物的主要特征，例如動作、神情等，并鼓勵學生在寫作中應用生動的語言或有效的表達方法，讓人物活靈活現，生動傳神。或者在描寫景物時采用擬人手法。例如將春天比作一位小姑娘：春天陽光明媚，微風襲來，像媽媽的手溫柔地撫摸在臉上。春姑娘加快了步伐，小草也迫不及待地鉆出來向春姑娘問好……這樣的寫作手法使得春天的特點更加鮮明，能有效提高作文質量。

例如，部編教材三年級語文上冊寫作練習“我們眼中的繽紛世界”，旨在培養學生的細節意識，讓學生能夠把生活中印象深刻的景物、場景描寫出來。因此，需要學生平時仔細觀察，記錄心理感受，表達真情實感，通過細節描寫體現作品的層次，讓讀者有身臨其境之感。

以《秋天的花園》為例，作者描寫了熱鬧的花園景象：百花爭艷、果實累累，草地上長出了一棵棵蒲公英，在秋風襲來時，蒲公英的種子和人們玩起了“捉迷藏”，落在人們的發梢、臉上、衣服上，陪著人們共同感受秋天景象；咦，又一陣清香飄來，原來是花園里的桂花樹在向人們打招呼，伴著一陣秋風，桂花飄下來了，一朵小黃花，兩朵小黃花，三朵，四朵，下起了桂花雨，小小的桂花落在地上，一片黃色的海洋，美不勝收。突然，在桂花樹旁邊的草地里發現了一些紫色的小果子，抬頭一看，原來是香樟樹送給草地的禮物；花園里的菊花也開放了，菊花的到來，像是對人們說，秋天要離開了，冬天快來了，大家快快將秋天的景象盡收眼底吧！文章描寫了秋天花園里的秋天，將色彩繽紛的景色展示給讀者，也透過景色告訴人們，大自然四季分明，各具特點，人們要熱愛這美麗的秋天，熱愛美好的生活。

2.仔細品鑒細節描寫，指導學生寫作

在小學作文教學中，一般會圍繞教材內容開展閱讀教學。以教材作為重要參考資料，傳授學生寫作方法和寫作技巧，其中最重要的是教會學生細節描寫方法，進行寫作練習。要讓學生仔細品鑒細節描寫，進行溝通交流，討論細節描寫的作用，然后進行細節描寫。

例如，在教學部編教材寫作練習“多彩的活動”時，教師先要明確教學目標，讓學生圍繞主題有條理、有重點地記錄活動的過程。學生要能運用細節描寫再現活動場面，確保內容詳實，體現文章主題。

比如，可以讓學生回憶校園生活中的重要活動，如運動會、演講比賽、辯論賽等，描述活動中人物的外貌特征、舉止神態、性格特點等。要記錄事情出現的原因、發生的具體過程以及結果，并進行細致描寫，從而能夠掌握細節描寫的方法和技巧，提高寫作能力。

此外，要讓學生做到舉一反三，加強細節描寫練習。在小學作文教學中，教師要認識到無論是描寫人物還是記敘事件，都要注重細節描寫，好的細節描寫能表現人物形象，增強故事的吸引力。可以采用閱讀和寫作相結合的方式進行練習，還可以應用多媒體設備展示寫作題目以及具體要求，進行細節描寫練習，從而使學生能夠仔細觀察事物的表面，逐漸探索，抓住事物的特點寫作，逐漸豐富寫作內容，提升細節描寫能力，提高作文水平。

三、聯系日常生活，強化學生觀察意識

小學寫作教學是語文教學的重點和難點，小學生由于缺少生活經歷，生活經驗并不豐富，因此在寫作中不能精準表達，導致作文效果不理想。

在具體的教學中，教師要引導并支持學生觀察日常生活中的人或事，豐富認識，提高寫作能力。日常生活是學生寫作學習靈感和思路的來源，學生在日常生活中要勤觀察，多表達，多動手，鍛煉寫作能力。

針對比較有趣的事，或者印象深刻的人，要運用細節描寫，突出其特點。進行細節描寫教學要聯系日常生活，培養學生的觀察意識，提高學生的寫作能力。

例如，在教學部編教材寫作練習“讓真情自然流露”時，為了讓學生更好地掌握寫作方法和寫作技巧，教師要讓學生聯系日常生活，提升學生觀察生活的意識，教會他們表達情感的方式。

比如下面的片段：

某年秋天，爸爸送給我幾只可愛的小烏龜，小烏龜的龜蓋顏色有綠色的、紅色的，還有黃色的。我太喜歡這幾只小烏龜了，把它們當作朋友，每天給它們換水、喂食物，放學回到家第一件事就是去看小烏龜，我喜歡看烏龜游來游去的樣子。寫完作業，把小魚缸放到書桌上仔細觀察烏龜，我的心情會更加愉快，小烏龜對我而言很重要。

有一天晚上，外面刮著刺骨的寒風，我想，小烏龜是不是也覺得冷，而且天氣預報說明天還有雪，會不會凍壞小烏龜。我想既然水涼，那就給它們換些熱水吧。于是我接了些熱水倒進了魚缸，并告訴小烏龜，這樣會更暖和，說完就回房間睡覺了。

第二天，我再去看小烏龜時，發現小烏龜已經不動彈了，我哭著問媽媽到底是怎么回事，媽媽告訴我小烏龜被熱水燙死了，我的眼淚瞬間掉了下來。

以上是作者與小烏龜的故事，作者對于誤殺小烏龜而后悔，以傷心的眼淚掉了下來一句收尾，是細節描寫。通過描寫在日常生活中對烏龜呵護的細節，能夠表現作者的細心和富有愛心。因此可以發現，對情感方面的細節描寫能夠充實文章內容，表現主題。

四、把握細節，重視細節描寫

把握細節是細節描寫的關鍵，需要學生具備這種能力。把握重點有助于文章內容的豐富，且有助于提高學生的作文質量，提高學生細節描寫的能力。在具體的教學中，教師要設定細節描寫主題，引導學生對細節進行擴充和延伸，讓學生將對細節的認識融入到文章中，以鞏固學生的語言基礎，使學生對細節的描寫更加生動形象，從而將細節描寫的作用充分發揮出來，為寫出高質量的作文奠定基礎。

例如，在教學部編教材《找春天》一文時，要引導學生掌握細節描寫的方法和技巧。可以讓學生把握細節，對小草、野花、樹木、小溪等進行生動描寫，采用擬人等寫法生動形象地刻畫植物的特點，抓住細節，對事物進行深入描述，這樣有助于學生更好地寫作。在寫作教學中，教師可以根據這篇課文，布置細節描寫主題，讓學生抓住事物的特點進行生動形象的描述，從而豐富作文內容，提高作文水平。

所以在教學中，教師要讓學生掌握細節描寫的方法和技巧，提升把握細節的能力，促進作文質量的提高。

五、應用細節，體現對語文知識的應用

細節描寫是作文學習中比較重要的版塊，而且需要學生在日常生活和平常學習中不斷積累語文知識，提高細節描寫的能力。

學生對于語文知識的認識和體會，往往需要通過寫作來體現，因此語言功底是寫作學習的前提條件，也是基礎。

語文知識牽扯到的內容比較廣泛，對于細節描寫，需要學生提煉文字，明確字詞句表達的具體意思，讓細節描寫更加生動形象，從而表現文章主題。單一的細節描寫，不能表現人物特點和人物形象，要通過不同方面的描寫使寫作內容生動有趣，更具可讀性，提高作文質量，使人物以及故事情節更加完整生動，因此應用細節體現了學生對于語文知識應用的水平，并且也是學生語言綜合素質和能力的體現。

六、通過閱讀搜集寫作素材，積累寫作經驗

在寫作中，掌握細節描寫方法，并且在作文中有效應用，就可以豐富寫作內容。但如果想提升學生的作文水平，僅依靠課堂上教師的講解以及學生的練習，是不夠的，因為課堂教學存在一定局限性。而且小學生缺少閱歷，如果想培養寫作能力，教師就要引導學生從日常生活中以及其他優秀作品中學習寫作方法和寫作技巧。讓學生閱讀優秀的文學著作或刊物，有助于收集寫作素材，積累寫作經驗。優秀的作品是作者生活經驗、體驗以及思想情感的表現形式，學生通過閱讀優秀作品，摘抄優美片段，能提高細節描寫能力。教師可以讓學生在閱讀時記錄感受，學習寫作方法，在堅持較長時間后，學生能逐漸積累寫作素材以及寫作經驗，通過模仿練習使作文內容更富生命力，更細膩，增強了內容的可讀性。因此，要引導學生通過閱讀收集寫作素材，積累寫作經驗，逐漸提高寫作能力。

綜上所述，細節描寫對于寫作具有重要作用，有助于學生更好地學習語文知識，掌握寫作方法和技巧，使作文內容更加生動形象。因此要在教學中注重細節描寫方法的應用，并且強化學生細節描寫意識，促進學生對語文知識的應用以及語文學科核心素養的提高。