大學生參與農村地區創新創業活動對農村發展的促進作用研究

王 樂，李海紅

（白城師范學院，吉林 白城 137000）

新時期，我國正式提出鄉村振興戰略，農村現代化發展被提上日程。但在農村地區經濟發展過程中，受地理位置、歷史因素、基礎設施建設等多方面因素影響，我國大部分的農村地區與城市之間差異較大——經濟水平、技術水平均落后于城市，因此農村地區的建設多存在人才不足的問題，大學生在畢業后更傾向于選擇留在城市發展，使得農村建設型人才大幅流失，鄉村振興戰略發展速度緩慢。

1 當代大學生積極參與農村地區創新創業活動的必要性

當代大學生參與鄉村創新創業活動，無論對大學生群體還是對鄉村發展來說，均具有非常重要的促進意義。一方面，大學生所掌握的知識能夠在鄉村地區應用，同時為大學生提供鍛煉的平臺；另一方面，農村現代化發展需要源源不斷地注入新鮮血液，鄉村振興離不開人力資源的支持[1]。

首先，當代大學生在農村地區開展創新創業活動，對自身是難得的實踐和鍛煉機會，也可以有效緩解大學生“就業難”問題。我國當前的教育改革不斷深入，大學生數量持續增加；在我國經濟新常態環境下，總體經濟發展趨勢放緩，社會能夠為大學生提供的創業機會和就業崗位逐步減少，使得大學生就業、創業壓力加劇。與此同時，部分大學生更傾于在國企和外企等目前具有競爭優勢的企業就業；在城市選擇方面，傾向一、二線城市作為目標對象。隨著我國農村經濟形勢的不斷發展，鄉村創新創業變得更具挑戰性，可以為當代大學生提供自我展示的平臺，大學生畢業后到鄉村工作，可以通過創業帶動就業，改善農村地區的經濟發展水平，充分利用農村特有的創業資源，進行社會資源的優化配置和升級[2]。

其次，當代大學生參與鄉村地區創新創業活動，可以促進農業技術的使用和推廣，對農村地區現代化發展起到積極作用。保證鄉村振興戰略落到實處，新農村建設取得豐碩成果，需要以充足的人才基礎為發展保障。目前，大學生總體數量持續增加，新農村建設有豐富的人才儲備需求，二者存在耦合關系。但也需要看到，時下正在制約新農村經濟建設和技術發展主要原因，即人才吸引力嚴重不足、留住人才難的問題比較突出。我國新農村建設急需大批量的高素質人才，鄉村振興既需要人才參與創新創業，帶領農村經濟發展；同時還需要更多人才投身到新農村建設中，以此推動社會主義新農村的現代化建設和發展。尤其在農業種植技術推廣以及新型農機具使用方面，高素質大學生可以在農業新技術應用方面發揮自身優勢，為自身帶來展示平臺。

2 當代大學生參與到鄉村地區創新創業工作后產生的推動作用

農業現代化建設是國家現代化農業建設發展目標的有效方式和重要手段，基本建設目標是將比較落后的農業經營方式逐步改變成為生產力水平更高的現代化農業經營模式，對人才的渴求就會再度升級。

首先，大學生主動參與農村創新創業活動，對現代農業技術的發展和運用起到積極的促進作用。農業發展需要提高技術水平，進一步實現農業現代化生產技術，不斷增加農業科技投入比例。但在新技術大量應用后，從事農業生產的農村人口也會逐漸減少[3]。

其次，我國大學生在主動參與鄉村創新創業活動后，可以推動農業產業鏈的進一步完善。以鄉村實際情況為出發點，采用更加現代化的發展手段，構建集約化、規模化的經營生產方式，組建更為完整的現代化農業產業鏈條，將農業產前、產中以及產后的相關資料進行有效整合，從而提升實際生產效率。在社會分工變得越來越細致的今天，農業產業鏈發展對專業人才的需求量也越來越大。在農業規模化、合作化、產業化的發展背景下，大學生參與鄉村地區創新創業活動有了有利的先決條件。同時，在大量高素質人才主動參與農業產業鏈鏈條后，能夠有效帶動農業產業鏈有序、健康地發展[4]。

最后，我國大學生參與創新創業活動后，可以提升農業管理經營的科學化水平。當前階段的農業發展正在向農業規模化方向發展，在管理技術和管理方式不斷優化的背景下，進一步實現農業資源優化配置。長期以來，我國農業領域面對的最大短板即為管理問題，當下尚沒有足夠成熟的農業管理模式，尤其在農業轉型發展前提下，農業對于專業人才的需求變得尤為突出。我國政府為了促進當代大學生主動參與鄉村地區創新創業，有針對性地頒布了大量的扶持政策，提供了大量的發展平臺和發展機遇。

3 我國大學生主動參與鄉村地區創新創業需要面對的主要困境

雖然大學生群體參與鄉村創新創業建設活動能夠為農村現代化發展產生推動力量，并且能夠有效緩解大學生群體面對的就業壓力，但是，當下愿意參與鄉村地區創新創業活動的大學生仍然需要面臨諸多問題，其中既有大學生思想認識的問題，同時也有創新創業政策支持不足等方面的限制。

首先，我國大學生在農村創新創業方面缺少自信。創業是一項非常復雜系統的工程，具有非常高的挑戰，對能力和知識的要求更高，需創業者自身具備足夠的智慧、信心和膽魄。但是，當下很多大學生并不愿意主動到農村創業，主要原因是缺少足夠的自信心，怕吃苦受累，不敢嘗試，認為自身實力不足以在農村創業；還有一部分大學生對農村情況不了解，即使信心參與，但當其真正進入農村又會出現抓不住創業重點的問題，無法實現自身價值。大學生自身知識能力、社會實踐等方面的限制大大降低了大學生創業成功的數量[5]。

其次，各大高校對大學生參與鄉村創新創業活動的引導不足。創業教育屬于高校教育系統的重要組成部分，大部分高校存在創業教育觀念陳舊的問題。雖然我國已經開展了多年創新創業教育實踐，但仍有部分高校缺乏對創新創業教育的重視。課程設計方面，課程內容缺乏對學生創新創業意識的培養，與實際需要脫軌。教育實踐層面，教學活動模式單一，缺少社會和企業融入，創業基地建設不完善。即便部分高校設有創業基地和實踐環節，但創業基地所處位置往往遠離農村，使學生很難參與農村創業體驗活動，對大學生農村創新創業不利[6]。

最后，地方政府對大學生創新創業政策缺少監管。為有效提升當代大學生參與農村創業的熱情和積極性，國家出臺了諸多政策，同時各級地方政府也頒布有針對性的措施，在教育、貸款、醫療、資金、土地、農業技術推廣等方面給予大學生創業支持。但由于監管不到位，導致一些政策在落實的過程中存在問題。如，政府為大學生創業投資設置的門檻較低，如果有效實施，能夠減輕大學生創業初期的資金負擔。但由于部分地區的大學生創業優惠政策落實不到位，對大學生創業的管理部門繁多，在統籌協調上不明確，監管不到位，大大增加了大學生創業貸款的難度[7]。

4 我國大學生主動參與鄉村振興創新創業活動的主要發展路徑

4.1 大學生自身樹立正確擇業觀，提升創新能力

首先，以大學生自身為出發點，學生應樹立正確擇業觀，秉持正確創業觀，充分認識到農村地區創新創業活動對自身未來發展的積極作用，樹立更為遠大的發展理想和抱負。處于鄉村振興戰略環境下，支援新農村建設屬于實現個人理想和社會價值的有效途徑，同時也能夠幫助學生掌握所學知識，在實際中運用知識的能力，自學生自身能夠充分認識到這一點以后，才會在行為上和思想上變得更加積極。

其次，大學生需要積極參與創新創業實踐，提升創業知識，磨煉創業技能，利用參加創業競賽的機會鍛煉學生創新創業能力，為農村地區創新創業奠定基礎[8]。

再次，大學生要拓寬眼界，敢于嘗試。農村現代化發展需要應用現代科技手段、管理經驗，所以，大學生在學習并掌握農業技術知識的基礎上，還要不斷運用企業科學管理方法，敢于嘗試新方法、新手段，與世界接軌，從容應對新形勢帶來的變化并準確掌握商機。

4.2 高校加強對大學生創新創業觀念、創新創業技能的培養

首先，當代大學生農村創新創業活動需要變成一種時尚，利用新聞媒體進行宣傳，實現當代大學生思想的轉變。高校要將農村創業作為校園特色文化進行傳播，學校應積極組織學生學習相關內容，培養學生敢于為農村服務、敢于投身農村創新創業建設的奉獻精神。還應積極組織內容豐富的社會實踐活動，保證學生在農村創新創業實踐中充分了解農村創新創業的特點與形式，為大學生下一步的農村創新創業參與打下堅實基礎。

其次，當代大學生在參與農村創新創業活動期間，不僅需要具備較高的熱情，同時還需持續提升自身的知識和技能。高校需要建立起專門的創業型人才培養體系，在創業與創新教育引導下，持續穩定地推進高等教育發展進程，探索更加有利于學生創新創業能力培養的現代化教學模式[10]。積極將創新創業教育課程與專業教育有效融合，組織專家學者，對教學計劃、教學大綱進行修訂，將創業知識融入專業教育中。提升師資力量，引進“雙師型”教師，讓更多理論扎實、創業實踐經驗豐富的教師參與教學[9]。

再次，加強校企合作力度，為大學生創業實踐提供平臺。學生能力的培養需要創新創業實踐，如果農村地區能夠為大學生提供創新創業實踐平臺，可以保證大學生得到鍛煉機會和發展平臺，進一步建立起高校與農村的緊密聯系。也可以利用社團活動或者社會實踐活動，鼓勵學生參與，以此促進農業科研成果的有效轉化及農業科學技術的持續推廣。

最后，當代大學生創新創業知識和技能的升級需要專業團隊指導。為將大學生培養成新型職業農民、新型農業管理者提供條件，高校應組織專家為大學生提供個性化指導，提高學生創新創業活動成功率；為大學生提供信息服務和政策支持，對大學生的創業活動進行及時跟蹤和反饋[11]。

4.3 政府部門需要加強政府扶持力度，保證大學生創新創業環境

我國農村現代化建設需要政府在政策上大力支持，政府的積極引導能夠有效增強農村創業氛圍。近年來，我國美麗鄉村建設被人們重視，農村地區經濟開始向多元化方向發展，鄉村旅游行業發展速度迅猛，為農村地區帶來了較為矚目的商機，同時也為大學生提供了更多的創新創業機會[12]。但是，因為大學生創業需要以資本投入為基礎，從政策角度分析，鼓勵大學生積極前往農村，利用艱苦地區扶持政策開展創業活動，就需要以市場為導向，為大學生提供各方面支持，對大學生創新活動提供精準指導和政策幫扶，設立專項基金，緩解大學生需要面對的經濟壓力。此外，還要制定保障創業項目融資的政策支持力度，利用征信平臺降低貸款門檻，為大學生農村創業提供全方位的保障與支持。

綜上，大學生農村創新創業對農村地區經濟發展和農業現代化發展具有積極的推動作用。但是，對于當代大學生而言，農村創業又是一項挑戰性極強的事業，為進一步實現大學生創業活動對農村現代化發展的促進作用，大學生在提升自身創新創業技能的同時，高校、社會、農村企業和政府部門需要為大學生提供全方位支持，為大學生創業活動提供必要幫助和指導，助力大學生了解農村、深入農村。