廣西大學海洋科學本科專業(yè)“寬口徑”培養(yǎng)模式初探與思考

梁甲元 朱迅成 林武輝 江蕾蕾 余克服*

1.廣西大學海洋學院 廣西南寧 530004；2.廣西南海珊瑚礁研究重點實驗室 廣西南寧 530004

一、概述

隨著海洋強國建設重大戰(zhàn)略目標的提出，國家對海洋類人才的需求日益增加。海洋科學專業(yè)作為海洋類人才培養(yǎng)的重要模塊之一，因其涵蓋較廣的專業(yè)領域方向，在性質(zhì)上有別于其他大部分理工科專業(yè)。海洋科學的研究對象包括海水、海水中的物質(zhì)、海洋生物、海底沉積、海底巖石圈、海洋大氣等。這就促使海洋科學本科專業(yè)階段的人才培養(yǎng)模式必定有別于其他理工科專業(yè)。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，目前全國開設有該專業(yè)的本科院校共計35所，并且他們基本都在本科生入學的第二學年或者第三學年就開始進行分模塊培養(yǎng)，即按照海洋生物、海洋環(huán)境、物理海洋、海洋地質(zhì)等不同學科方向進行分流培養(yǎng)。分模塊培養(yǎng)的優(yōu)勢在于學生能夠較系統(tǒng)地學習其所選方向的專業(yè)知識，做到更深入的針對性學習。然而，過早地采取分模塊培養(yǎng)的方式勢必會影響學生對學科專業(yè)知識學習的寬度，這可能在一定程度上不利于學生后期的繼續(xù)深造。習近平總書記在清華大學考察時也強調(diào)，重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎研究，產(chǎn)生于學科交叉領域。基于以上背景，廣西大學海洋科學專業(yè)從2017年開始就實行“寬口徑”的本科人才培養(yǎng)模式，注重夯實學科基礎，鼓勵繼續(xù)升學深造，開拓創(chuàng)新創(chuàng)造性思維。旨在培養(yǎng)基礎厚實、知識面寬、綜合能力強、專業(yè)素質(zhì)高的專門人才。近十年來，已有一些高校的學科專業(yè)進行過類似的探索及改革，包括大土木類[1-2]、光電信息科學與工程[3]、經(jīng)管類[4]、水文[5]、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境[6]、植物生產(chǎn)類[7]和海洋科學[8-10]，并且取得了顯著的成效。

二、廣西大學海洋科學專業(yè)學科理念與課程體系

近年來，在“一帶一路”和海洋強國建設的國家戰(zhàn)略背景下，“向海經(jīng)濟”逐步成為廣西對接國家重大戰(zhàn)略的重要區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展引擎。在國家和地方發(fā)展需求的背景下，海洋科學本科專業(yè)建設以高起點、有特色的涉海學科為建設發(fā)展目標，依托廣西大學這一綜合性大學的資源優(yōu)勢，海洋科學專業(yè)融合海洋地質(zhì)、海洋生態(tài)、海洋環(huán)境、海洋工程、海洋生物等領域的多學科交叉，立足北部灣，服務于“向海經(jīng)濟”廣西發(fā)展戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)需求。在實踐與研究方面，海洋科學專業(yè)聚焦珊瑚礁特色，面向南海島礁建設與生態(tài)環(huán)境保護的國家發(fā)展需求，以東南亞印太交匯地區(qū)的國家重大項目為牽引，堅持科教融合，輻射東盟，最終目標是努力建設成為具有區(qū)域特色的國內(nèi)一流且具有一定國際影響力的海洋科學特色專業(yè)?；谝陨系膶W科理念，廣西大學海洋科學專業(yè)開設的課程體系涵蓋范圍廣且具有專業(yè)特色(見下表)。其中，理科基礎類占34.5個學分，專業(yè)基礎類占14個學分，專業(yè)類課程需選修18個學分。

課程體系與畢業(yè)要求的關聯(lián)度矩陣表

續(xù)表課程、教學環(huán)節(jié)學分課程性質(zhì)畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3海洋科學前沿講座1必修MMH安全教育與軍事訓練0必修MLH普通話測試0必修LLL勞動0.5必修LLH文獻檢索1必修LMH中文寫作實訓0.5必修LLH邏輯與批判性思維訓練1必修HLL實驗室安全0.5必修MHL畢業(yè)實習4必修HHM畢業(yè)設計(論文)12必修LHM創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐4必修LHM海洋認知實習1必修LMH海洋專業(yè)實習2必修LMH導師課程2必修LMH課程設計(論文)2必修LMM社會實踐1必修LMH

三、育人成效

廣西大學海洋科學本科專業(yè)自2016年創(chuàng)辦以來，始終堅持“研究型”海洋人才的培養(yǎng)目標，踐行內(nèi)涵式高質(zhì)量的“寬口徑”人才培養(yǎng)路徑。自大二開始，對學生實行全員本科生導師制，保證100%的學生參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、互聯(lián)網(wǎng)+、教師科研項目等科研實踐活動。所培養(yǎng)的學生多次獲得全國海洋知識競賽總決賽二等獎、教育部高等學校海洋科學類專業(yè)教學指導委員會主辦的高校大學生海洋與化學科技實踐論壇優(yōu)秀報告一等獎等，省部級以上榮譽高達60多項。本科生在校期間以第一作者(或者導師一作、學生二作)在《Talanta》《Asia-Pacific Journal of Atmospheric Sciences》《沉積學報》《質(zhì)譜學報》等國內(nèi)外權威期刊上發(fā)表10多篇SCI、EI、中文核心期刊等論文。大部分畢業(yè)生能前往中國科學技術大學、上海交通大學、中國海洋大學、廈門大學、香港科技大學、中國科學院南海海洋研究所、自然資源部第二/三海洋研究所等境內(nèi)外知名海洋高校和科研院所讀研深造。其中，2022屆本科畢業(yè)生讀研深造比例高達48%。

四、存在問題淺析

目前，廣西大學海洋科學本科專業(yè)已培養(yǎng)3屆畢業(yè)生，且取得了顯著的成效，但也突顯出一些問題?！皩捒趶健迸囵B(yǎng)模式能夯實學科基礎，但是對于某個方向領域的專業(yè)知識學習不夠深入，這主要是受到所修學分和學習年限的限制。這樣對于本科畢業(yè)就進入社會就業(yè)的學生極為不利，相比之下在競爭力上跟其他相關專業(yè)的畢業(yè)生將存在一定差距。當然，任何專業(yè)僅靠大學四年的知識學習儲備顯然是不夠的，大學教育主要是幫助學生沉淀專業(yè)基礎，并培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。未來他們有寬厚的基礎知識作為鋪墊定能做到厚積薄發(fā)。

結語

21世紀是海洋的世紀，海洋強國建設需要創(chuàng)新型人才，從本科階段開始填充學生的知識體系是關鍵。廣西大學海洋科學專業(yè)“寬口徑”的本科人才培養(yǎng)模式可以避免過早地限制學生的知識體系，通過夯實學科基礎，對他們后續(xù)的深造將會起到厚積薄發(fā)的功效。