我國啦啦操領域的學術研究進展、熱點與展望
——基于CiteSpace可視化分析

汪 敏，胡 月

(遼寧師范大學 體育學院，遼寧 大連 116029)

啦啦操運動正式誕生于1898年，首次出現在美式橄欖球比賽中，之后借由美國籃球職業聯賽(NBA)在全球廣泛傳播，成為一項新興體育運動.啦啦操運動2001年引入我國，以其充滿陽光朝氣的項目特征，深受人們喜歡[1-2].為有效促進啦啦操運動的發展，準確把握我國啦啦操領域的學術研究脈絡和方向，需要對我國啦啦操研究進程進行深入地探究.鑒于此，本文運用 CiteSpace分析軟件和文獻計量法，對中國知網(CNKI)數據庫中收錄有關啦啦操的期刊論文加以梳理與分析，從知識圖譜中更為直觀地回顧啦啦操領域的學術熱點與發展趨勢，為今后科研人員對啦啦操領域的研究提供借鑒和參考.

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

在 CNKI 數據庫期刊論文的檢索頁面中，以“啦啦操”為“主題”，期刊論文發表時間為2003—2022年7月5日，共檢索出1 402篇文獻.剔除無關的文章、啟事、通知、會議等，按照Refworks 格式導出，最終獲取1 305篇文獻，檢索日期為2022年7月5日.經CiteSpace分析軟件的Remove Duplicates(wos)進行降重操作，得到1 299 篇文獻，即為本文的研究樣本.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻計量法

文獻計量法是用數理統計的方法對文獻的數量、時間序列和空間分布進行定量統計，用數據來解釋文獻的特征和規律[3].

1.2.2 可視化分析法

可視化分析法是一種根據作者的意圖，利用電腦軟件將獲得的數據表示為圖形或圖譜的分析方法[4].CiteSpace 分析軟件能夠文獻數據繪制成知識圖譜，以清晰和動態的方式揭示知識之間的關系[5]，更直觀地認識啦啦操領域的研究熱點和前沿趨勢.本文采用CiteSpace分析軟件.CiteSpace分析軟件具體操作流程如圖 1 所示.

圖 1 CiteSpace分析軟件知識圖譜繪制流程圖

2 結果與分析

2.1 啦啦操研究的發文量時間分布

論文數量的時間變化是衡量某一特定領域研究成果的重要指標[6]，通過觀察啦啦操研究領域文獻的年發文數，有助于從宏觀角度了解啦啦操領域的發展現狀和總體趨勢.2003—2022 年關于啦啦操研究的發文量呈現直線上升趨勢，2019年之后啦啦操研究的發文量開始下降，但仍然處于較高的研究熱度，2022年由于檢索時間較早以及發文的時滯性，發文量較少.我國啦啦操研究的年發文趨勢可以劃分為以下3個時期：①2003—2008年為起步時期.2003年黃楚姬發表《啦啦操的概述與編排》一文，文中對啦啦操的概述、成套動作的結構以及編排的原則進行分析[7].之后隨著國內外啦啦操運動的相互交流，我國有體育科研工作者關注到啦啦操運動，啦啦操領域的科研文獻開始出現.②2009—2013 年為初步發展時期.2008年國家體育總局等有關部門舉辦了“北京奧運會體育表演現場表演啦啦操選拔賽”[8]、2009 年設立啦啦操管理機構 CCA(China cheerleading association)、2013年國際啦啦操聯盟(ICU)通過認證，正式加入國際單項體育聯合會，這三方面在一定程度上促進科研工作者對啦啦操領域的研究.③2014—2022 年為快速發展時期，該時期發表 1 059 篇文獻，占總發文量的 81.5%.2014年全國啦啦操委員會成立，教育部提出“一校一球一操”發展模式，其中,“一操”指的就是啦啦操.相關政策的發布使我國啦啦操研究熱度攀升，科研文獻年發表量大幅度上升.2021—2022 年啦啦操的研究文獻年發表量有所下降，但 2021 年 7 月 20 日，國際啦啦操聯合會獲得國際奧委會的正式認可，是啦啦操發展史上一個前所未有和千載難逢的發展機會[9]，啦啦操領域的研究也將迎來新的拐點.

圖2 2003—2022 年我國啦啦操研究年發文量趨勢圖

2.2 啦啦操研究的高產作者分析

高產作者是某一研究領域的骨干，其發文數量能夠代表該研究領域科研的力量.普萊斯定律在一定的統計條件下適用于大多數學科，能夠描述科研作者的分布定律和寫作的行為模式，計算公式為

其中，M為論文數，Nmax為對應年份發表論文數最多的核心作者.通過檢索發現相應年份的核心作者最多發表12篇期刊論文，計算得出M=2.59.所以，發表3篇及以上的文章的作者，為啦啦操領域的高產作者.

表1 2003—2022年我國啦啦操研究部分高產作者一覽表(前30位)

從表 1 可以看出，我國啦啦操領域的高產作者有陶成武、張中印、周建社、杜熙茹等人，發文量均為 7 篇以上.湖南師范大學的陶成武和周建社先后合作發表 5 篇以啦啦操為主題的期刊論文，并首次提出對啦啦操的名稱辨析，以其名稱為研究對象，梳理其發展的本質性規律[11]，并針對啦啦操與校園體育活動的互動以及啦啦操在校園的發展等方面進行研究[12-13]，隨后與張國清等學者合作，探討我國啦啦操賽事組織與運作[14]；華東師范大學的張中印與福建師范大學的婁鵬程、華東師范大學的趙新瑜等學者，對啦啦操托舉動作、成套編排、訓練方法等方面進行技術指標的研究[15-16]；湖南師范大學的周建社與廈門理工學院的方奇合作，對國際背景下我國啦啦操運動的發展和國內外競賽規則的解析進行研究[17-18]；廣東體育學院的杜熙茹對成套動作的編排要素和發展趨勢進行研究，探討我國與世界先進水平的差距[19-20].上述作者分別從啦啦操賽事組織、校園啦啦操發展、成套動作編排、競賽規則解析等方面進行了研究.可以看出，高產作者關注的焦點與啦啦操領域的研究熱點基本相同.

我國啦啦操研究發文作者知識圖譜中，節點的大小表示作者發表文章數量的多少，節點之間線的粗細表示合作頻率的高低.由圖 3 可知，作者知識圖譜中共有 456 個節點，121 條連線，密度 0.001 2，說明啦啦操研究的作者網絡結構較為分散，作者之間的連接密度較低，大部分研究者多為獨立研究，缺少集聚性，不存在或僅存在較弱的合作關系.發文量最多的學者為陶成武、周建社、張中印等人，在知識圖譜中形成了顯著節點.從節點間的連線上看，高產作者之間存在不同程度的協作，但并未形成較大規模的合作團隊.該領域形成較為明顯合作群的有陶成武、周建社的兩人合作群,張中印、趙新瑜、周燕的3人合作群,魏錦龍、莊厚培、李雅琴等人的6人合作群.以上合作群體開展的合作研究均針對一個或多個內容,多數以師生、同事關系為主，其余絕大多數作者處于單兵作戰狀態.作者之間的合作與交流不僅能夠實現研究資源的共享和補充，還能夠提高研究成果的質量[21].因此，我國啦啦操研究作者的合作廣度有待提高，亟須提高跨領域、跨學科、多方向、深層次的合作，提高科研成果的質量和數量.

圖3 2003—2022年啦啦操研究發文作者知識圖譜

2.3 啦啦操研究的機構分析

研究機構的共現分析反映相關領域的研究實力和結構分布，同時也體現了該研究機構在相關領域的影響力[22].如圖 4 所示，各研究機構節點的大小表示其發表論文數量的多少，各研究機構節點之間連線的粗細，表示其合作密度的高低.

圖4 2003—2022年我國啦啦操研究機構知識圖譜

由圖4 可知，機構知識圖譜中共有 841 個節點，201 條連線，密度 0.000 6，表明我國啦啦操研究機構之間的合作非常疏散.機構作為科學研究的主陣地，對學術發展起著主要支撐的作用[23].從研究機構屬性而言，體育類院校發文數量明顯比其他研究機構高，從一定程度上可以說明體育類院校是啦啦操科學研究的重要力量.從研究機構發文數量來看，發表文章數量最多的院校是武漢體育學院、吉林體育學院以及華東師范大學、福建師范大學、湖南師范大學的體育學院等，發文機構相對集中，并已經形成較穩定的群體，成為啦啦操科學研究的代表性機構.從研究機構合作程度上看，發文量最多的武漢體育學院與其他研究機構的合作相對較少，處于內部合作狀態.除華東師范大學和福建師范大學、湖南師范大學和新疆師范大學有明確的合作網絡之外，其他研究機構之間的合作密度非常低，大部分處于獨立研究，各研究機構之間的大規模合作網絡尚未形成.

2.4 啦啦操研究的熱點分析

文獻的關鍵詞是文章中心內容的濃縮和提煉，關鍵詞所代表的主題是該領域的研究熱潮[24]，對其進行可視化分析，可以了解我國啦啦操領域科學研究的熱點.由圖5可知，關鍵詞知識圖譜中，包含505個關鍵詞節點和886 個連線，密度為0.004 3.節點面積越大，表明其出現頻率越高,節點之間的連接表示關鍵詞存在相關性.

圖5 2003—2022年我國啦啦操研究關鍵詞知識圖譜

如圖 5 所示，根據研究關鍵詞共現網絡產生的集群連線，我國啦啦操研究的熱點主要分為啦啦操、高校、舞蹈啦啦操、啦啦操運動和技巧啦啦操5個聚類群.以啦啦操為核心的聚類群，包括體質健康、“一球一操”方案背景、動作技巧、協同治理等.以啦啦操運動為核心的聚類群，包括發展現狀、團隊凝聚力、與國際接軌、價值性等.表明在啦啦操獨特的文化價值、“一校一球一操”等政策以及國內外啦啦操互相交流的推動下，啦啦操領域的研究內容逐漸豐富，理論研究在一定程度上能夠加快啦啦操的發展.以高校為核心的聚類群，包括體育競賽、課程構建、課程思政、可行性分析等，學者們的科學研究大多集中在啦啦操競技層面，鮮有學者關注啦啦操課程構建、課程思政等大眾領域.競技體育和社會體育是高校體育的兩個屬性，啦啦操運動的主要受眾群體也是高校學生.所以，高校校園對于推動啦啦操運動的競技發展和大眾發展具有一定的優勢[25].同時，啦啦操運動的育人功能將反哺于高校課程的思政建設，李萍等學者首次提出將啦啦操的團隊精神、創新精神和奉獻精神納入高校課程的思政建設，能夠將啦啦操“以體育人”的特色優勢實現價值最大化[26].高校在我國啦啦操運動的發展中起著不可或缺的作用，如何構建啦啦操課程,將啦啦操的文化價值融入高校課程等有望成為學者們關注的熱點.以舞蹈啦啦操為核心的聚類群，包括青少年、運動員、技術等級、套路編排、體能訓練等.以技巧啦啦操為核心的聚類群，包括專項素質、操化動作、運動損傷等.表明隨著啦啦操運動的普及和推廣，青少年成為啦啦操運動發展的主要群體之一.如何進行體能訓練、套路編排，提高運動員的專項素質、改善學生體質，使運動員在競賽中取得良好成績，成為當前學者們關注的主要話題.

不同文獻對同一意義的關鍵詞表述形式不同，因此將具有相同含義的關鍵詞進行合并，例如：“啦啦操”“啦啦操運動”等.如表 2 所示，排名前3的關鍵詞為“舞蹈啦啦操”“高校”和“技巧啦啦操”，成為該研究領域較為顯著的標簽，說明在啦啦操項目中舞蹈啦啦操與技巧啦啦操一直作為啦啦操研究的重點對象，同時高校也成為啦啦操科學研究的重要陣地.現狀、教學及相關對策研究緊隨其后，說明在“一校一操一球”政策提出后，我國啦啦操研究也注重啦啦操課程在體育教學中的積極作用.從表 2 中心度來看，中心性較高的關鍵詞為“大學生”“現狀”“可行性”“啦啦操教學”“發展”等，說明它們與其他關鍵詞之間的連線較為密集，為啦啦操研究的熱點問題.

表2 2003—2022 年我國啦啦操研究高頻及高中心度關鍵詞表

2.5 啦啦操研究的熱點演化分析

從圖 6 可知，2003—2008 年，研究熱點集中在成套動作、編排以及發展現狀.2008 年以后，研究熱點集中在舞蹈啦啦操與技巧啦啦操，持續探索啦啦操運動發展的可行性和創新性.2013 年以后，研究熱點側重于啦啦操課程、翻轉課堂和體育文化等.啦啦操作為難美項群技能類運動項目，2022 年研究熱點出現美育，學者們開始探索啦啦操獨特的美育功能.若每個時區出現頻次最高的關鍵詞代表該階段研究的核心內容，則核心研究內容的進程可以描述成：啦啦操—現狀—大學生—啦啦操運動—可行性—高校—技巧啦啦操—舞蹈啦啦操—啦啦操課程—翻轉課堂—美育.

圖6 2003—2022年我國啦啦操研究關鍵詞時區知識圖譜

3 結論與展望

3.1 研究結論

我國啦啦操領域科學研究起步較晚，存在理論研究滯后于項目發展的客觀事實.本文借助 CiteSpace分析軟件，總結了當前我國啦啦操領域的學術研究現狀與熱點趨勢.①2003—2022 年啦啦操研究的年發文量劃分為3個時期：2003—2008 年為起步時期，2009—2013 年為初步發展時期，2014—2022 年為快速發展時期，論文數量總體上在增加，趨勢向好.②研究作者獨立零散，形成了以陶成武、張中印、周建社、杜熙茹等為代表的高產作者，高產作者之間存在不同程度的協作，但大部分研究者多為獨立研究，缺少集聚性，同時有部分高產作者還未組成自己的科研團隊.因此，研究作者亟須提高跨領域、跨學科、多方向、深層次的協同合作能力，從而提高科研成果的質量和數量.③我國啦啦操研究的高產機構數量較多，發文機構相對集中，以體育機構為主，已經形成了較為穩定的群體，但機構之間的合作非常疏散.建議在高校和研究機構之間建立一個協作網絡，如高等專業院校、師范院校、綜合院校和科研機構，建立一個整合、共享資源的聯絡機制.④啦啦操研究領域的研究熱點多元擴散，啦啦操、啦啦操運動、高校、舞蹈啦啦操和技巧啦啦操等研究是學者關注的方向.同時，“大學生”“現狀”“可行性”“啦啦操教學”“發展”等關鍵詞為啦啦操研究的熱點問題.同時，隨著“雙減”政策和相關政策的啟動，以及《關于深化體教融合 促進青少年健康發展意見的通知》等政策的實施，有關啦啦操課程的教育價值如何融入學校體育將成為下一個關注點.⑤啦啦操領域研究的時區知識圖譜分析，啦啦操—現狀—大學生—啦啦操運動—可行性—高校—技巧啦啦操—舞蹈啦啦操—啦啦操課程—翻轉課堂—美育這一主線是啦啦操領域研究的演進脈絡.

3.2 研究展望

啦啦操項目在我國已經實現“扎根普及”，但其學術水平和質量還需不斷提高.一方面，在研究內容與研究方法上應借鑒更多國外前沿技術，與國際接軌，彌補國內科學研究的不足之處，推動我國啦啦操領域科學研究的國際化發展進程.另一方面，多領域跨學科的綜合研究將是啦啦操領域科學研究的主流.啦啦操領域的科學研究發展速度較快，但缺乏多學科視野下的交叉研究，應借鑒不同領域和不同學科的發展視角進行科研創新，由淺表式研究向深入式研究發展.同時，搭建科學研究共享平臺是促進其學術發展的有效策略.充分利用核心研究作者和科研機構的學術優勢，通過多方互動加強研究經驗和學術成果的交流，引領我國啦啦操領域科學研究達到質的提升.此外，預判啦啦操課程開發、美育價值將成為新的研究熱點.“雙減”政策等相關政策啟動的新發展階段，啦啦操運動的發展必將面臨新形勢，如何將啦啦操課程融入校園、發揮啦啦操獨特的美育價值勢必會形成新的研究熱點.