思政“金課”講出“時(shí)代味”

“中國之治是歷史上從未有過的新型國家治理體系，體現(xiàn)著對解決人類面臨共同問題的中國智慧。”在蘭州理工大學(xué)今年開設(shè)的“四史”課程“改革開放史”中，思政課教師高瑛聚焦新時(shí)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)，讓思政課更加鮮活深刻，更有說服力。

近年來，甘肅各地各校堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)學(xué)校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)，把“大思政課”貫穿教育教學(xué)全過程，努力構(gòu)建“大思政”格局和全員育人、全方位育人的“大思政”理念，打造有高度、有深度、有溫度的思政“金課”，讓學(xué)習(xí)“深”起來、思考“悟”起來、行動(dòng)“走”起來，使思政課吸引力不斷增強(qiáng)。

理論和實(shí)踐“融圈破壁”“大思政課”有聲有色

“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，左宗棠在我們蘭州也開辦了機(jī)器制造局和織呢局，也是中國近代工業(yè)的先驅(qū)。”在蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師崔明講授的《中國近現(xiàn)代史綱要》一課上，除了耳熟能詳?shù)慕虒W(xué)案例，他還穿插了很多發(fā)生在本地的故事，讓學(xué)生們覺得新奇，也有了一種“歷史就發(fā)生在我身邊的感覺”。

近年來，蘭州大學(xué)積極推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，把“大思政課”貫穿教育教學(xué)全過程，開展思政課“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”工程，大力推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、實(shí)踐教育的有機(jī)融合，增強(qiáng)了思政課的吸引力和親和力。同時(shí)，該校思政課教師還在網(wǎng)絡(luò)APP推出“‘坡’有道‘莉’印象思政課”，并聯(lián)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”甘肅學(xué)習(xí)平臺推出《頗有道理》理論宣講節(jié)目，以網(wǎng)絡(luò)化、可視化、便捷式等做到了多維實(shí)時(shí)互動(dòng)，理論在流量中“火”了起來。通過深入挖掘隴原大地蘊(yùn)藏的“精神富礦”做成的“重溫紅色歷史、傳承奮斗精神”系列短視頻，網(wǎng)絡(luò)瀏覽量超10萬人次……

講好思政課，首先要解決“講什么”的問題。近三年來，甘肅共出臺各級各類思政課建設(shè)相關(guān)文件154份，基本構(gòu)建起思政課改革發(fā)展的制度體系。同時(shí)，成立全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并遴選146名專家組建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家委員會(huì)及8個(gè)分指導(dǎo)委員會(huì)，深度挖掘所有課程的思政教育資源，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化發(fā)展。

山丹馬場總場中學(xué)距離縣城60多公里，是一所農(nóng)村九年制學(xué)校，留守兒童較多，家庭教育薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。如何有效進(jìn)行思想教育工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，一直是困擾學(xué)校的難題。

2022年春季學(xué)期開始，根據(jù)山丹縣教育局安排，山丹馬場總場中學(xué)組織全校教師，結(jié)合不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，每天利用課前兩分鐘時(shí)間，采取講紅色故事、觀看微視頻、學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲等形式，積極開展思政教育活動(dòng)，強(qiáng)化愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，收到了意想不到的效果。

“老師每天早晨都會(huì)讓我們觀看視頻、講革命故事，我們非常開心，也更加清楚地了解了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民不懈奮斗的光輝歷程和偉大成就。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我將從學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上好每一節(jié)課，做好每一件事，努力成長為建設(shè)祖國的有用人才。”山丹馬場總場中學(xué)九年級學(xué)生郭嬌自豪地說。

思政課只有融入師生日常生活，才能真正入腦入心。蘭州交通大學(xué)積極構(gòu)建特色鮮明的“4+X”課程體系，即四門思政理論課必修課和拓展性配套選修課程體系，將思政課教學(xué)與人文通識課程相融合。該校馬克思主義學(xué)院還從供給側(cè)探索推動(dòng)思政教育教學(xué)改革，為學(xué)生提供高質(zhì)量的思政學(xué)習(xí)資料，不斷提升鑄魂育人核心課程的“含金量”。

近年來，蘭州理工大學(xué)依托思政理論課教學(xué)資源中心，上線了豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，開設(shè)了“四史”思政課以及甘肅紅色文化資源思政類課程，通過深入挖掘抗疫的生動(dòng)育人元素，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的“融圈破壁”，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

守好學(xué)校課堂“主陣地”讓“大思政課”有滋有味

小提琴、二胡、鋼琴齊上陣，一首深情款款的《我和我的祖國》讓課堂瞬間“暖”了起來。這其實(shí)是蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課上的一個(gè)場景，授課教師李曉莉結(jié)合藝術(shù)學(xué)生專業(yè)特長，讓學(xué)生們接受了一次生動(dòng)的愛國主義教育。

“那是我進(jìn)入大學(xué)以來第一次跟大家一起合作表演，向祖國真情告白。”藝術(shù)學(xué)院2019級學(xué)生劉學(xué)英表示自己愛上了思政課。

思政課最主要的是潤物無聲，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。為上好這門課，李曉莉?qū)ｉT設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)需求和課程意見調(diào)查問卷，結(jié)合不同專業(yè)，為學(xué)生“私人定制”思政課，引導(dǎo)他們用各自的方式去表達(dá)對愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的理解，拉近了思政課和學(xué)生的距離。

在增強(qiáng)思想性和理論性的同時(shí)，如何增強(qiáng)思政課的親和力和針對性？怎么講，才能提升思政課鑄魂育人實(shí)效？甘肅教育系統(tǒng)全力推動(dòng)構(gòu)建“思政課程、課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政”的有機(jī)協(xié)同育人格局，不斷完善思政課課程教材體系，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦。目前，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》作為中小學(xué)必修內(nèi)容，已實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

目前，甘肅8所高校成立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心，11所高校開設(shè)了“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”必修課，各地各校還通過多種形式推進(jìn)“大思政課”時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，形成了一批可復(fù)制、可推廣的教學(xué)改革典型案例。

辦好思政課，離不開一支數(shù)量足夠、政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。近年來，甘肅堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)的工作思路，著力配齊配強(qiáng)大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍，構(gòu)建起國家、省、市、縣、校五級思政課教師培訓(xùn)體系，提高思政課教師培訓(xùn)頻次。

“經(jīng)過上上下下的共同努力，我們落實(shí)了思政課教師三年一輪的培訓(xùn)目標(biāo)，一支‘政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正’的思政教師隊(duì)伍初步形成。”甘肅省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說。近年來，全省大力實(shí)施“思政課名師培育計(jì)劃”，通過建立省級思政課名師工作室，打造省、市、縣、校四級名師梯隊(duì)，為思政課改革創(chuàng)新注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

目前，甘肅已培育建設(shè)了50個(gè)省級大中小學(xué)思政名師工作室和53個(gè)縣校級思政名師工作室。每個(gè)名師工作室每年招收10名以上學(xué)員，三年累積培養(yǎng)思政課教師1500名。如今，許多年輕思政課教師已成長為學(xué)校骨干。

近年來，張掖市甘州區(qū)始終把加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置，積極探索實(shí)踐大中小一體化思政課教研新模式，相繼成立了甘肅省思想政治理論課藺海鯤名師工作室、張掖育才中學(xué)等3個(gè)工作站，努力打造學(xué)校思政教育高端平臺；通過組織“名師空中課堂”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“校長論壇”以及思政示范課、觀摩課等教研活動(dòng)，力促中小學(xué)思政課教學(xué)走深走實(shí)。

張掖市甘州區(qū)教育局教學(xué)研究室負(fù)責(zé)人介紹，通過中小學(xué)生“大思政課”體育活動(dòng)、勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育等展示活動(dòng)，以及優(yōu)質(zhì)課例展演、主題沙龍、微課堂教學(xué)，讓中小學(xué)思政課堂“誦”起來、“唱”起來、“演”起來、“舞”起來，很有新意，為全區(qū)中小學(xué)校思政課改革創(chuàng)新提供了新觀念、新思路、新方法。

深挖紅色資源鮮活“教材”讓“大思政課”有根有魂

“這里是‘曲環(huán)工委舊址’，我們家就住在這附近……”近日，在甘肅省慶陽市環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)的習(xí)仲勛環(huán)縣革命史展室，“小講解員”六年級（2）班學(xué)生龍妮正在聲情并茂地給同學(xué)們講解，讓那段波瀾壯闊的革命史變得生動(dòng)起來。

作為甘肅的革命老區(qū)，近年來，慶陽市依托豐富的紅色資源，傳承發(fā)揚(yáng)南梁精神，創(chuàng)建紅色教育基地，開發(fā)紅色教育課程，大力培養(yǎng)紅色隊(duì)伍，深入實(shí)施紅色育人工程。如今，南梁精神正以巨大的凝聚力和感召力，成為廣大師生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量之源。

近年來，甘肅各地各校結(jié)合實(shí)際，充分利用得天獨(dú)厚的紅色資源，廣泛深挖紅色資源鮮活“教材”，打造紅色甘肅大思政課程體系，深入推進(jìn)“長征精神”“南梁精神”“鐵人精神”“航天精神”“八步沙精神”等融入教學(xué)，讓廣大學(xué)生在沉浸式、體驗(yàn)式、感知式的思政課中接受教育，增長知識和才干，傳承紅色血脈。

作為甘肅省紅色基因傳承示范學(xué)校，近年來，蘭州文理學(xué)院堅(jiān)持“扎根隴原大地，講好甘肅故事”，努力實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，著力推動(dòng)甘肅優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化“三進(jìn)”，形成了“南梁精神進(jìn)校園，紅色基因代代傳”“思政理論課實(shí)踐教學(xué)展演”“秦腔隴劇敦煌舞創(chuàng)編”“非遺進(jìn)校園”等品牌活動(dòng)，創(chuàng)建了紅色南梁學(xué)習(xí)教育平臺，講述豐富的南梁紅色故事，為宣傳革命精神，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)做了大量富有成效的工作。

去年以來，蘭州文理學(xué)院還組織開展“南梁精神進(jìn)校園”主題宣傳教育活動(dòng)。“通過此次活動(dòng)幫助學(xué)生從課本中走出來，從課堂中走出來，近距離感受陜甘革命斗爭史和南梁精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛黨愛國意識，對革命先烈拋頭顱、灑熱血，不怕犧牲、艱苦奮斗的精神有了更深層次的領(lǐng)會(huì)和追求。同時(shí)，學(xué)校重視紅色文化學(xué)習(xí)，并組織開展了豐富多樣的紅色活動(dòng)強(qiáng)化紅色教育，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，組織研學(xué)旅行前往紅色基地，開設(shè)相關(guān)紅色文化特色課程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受紅色文化學(xué)習(xí)黨的歷史，激發(fā)學(xué)生對黨對祖國對人民的熱愛之情。”酒泉中學(xué)英語教師趙一鳴說。

近年來，甘肅還在大中小學(xué)組織實(shí)施了“紅色基因傳承行動(dòng)”，建成53個(gè)紅色基因研究中心、477個(gè)紅色基因傳承陣地，先后組織主題宣講、電影展播、社會(huì)實(shí)踐等4.6萬場次，參與師生2900余萬人次。

傳統(tǒng)非遺扎染、肉羊養(yǎng)殖場、中藥材“百草園”……每周，甘肅省定西市隴西縣渭州學(xué)校的學(xué)生們乘坐校車，“打卡”多個(gè)校外實(shí)踐基地。目前，該校通過“校車+實(shí)踐”的方式串聯(lián)起20多個(gè)校外社會(huì)實(shí)踐基地，校外實(shí)踐“大課堂”涵蓋了傳統(tǒng)文化、紅色故事、現(xiàn)代科技等教育主題。

“這些實(shí)踐活動(dòng)使原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容充滿畫面感，點(diǎn)燃起學(xué)生的心靈火花，激發(fā)學(xué)生豪邁的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的心境中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，使思政實(shí)踐課程不僅‘有意思’，還有意義。”渭州學(xué)校校長鄭國棟說。

如今，從中小學(xué)到大學(xué)、從線上到線下，甘肅不斷推進(jìn)“大思政課”改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、實(shí)踐教育的有機(jī)融合，思政課煥發(fā)出新活力，廣大師生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義，聽黨話、跟黨走的自覺性和堅(jiān)定性不斷增強(qiáng)。

編輯：張慧敏