因地制宜開展好季節性安全教育

因地制宜開展好季節性安全教育

當前正值汛期，極端天氣偏多，一些地方連續發生多起中小學生溺水身亡事故。面對季節性自然災害，教育部發布安全提示，要求各地各校做好汛期安全防范工作。各地教育部門要下發符合本地實際的預防溺水事故、加強中小學生游泳安全教育的緊急通知，把安全教育工作做到實處。學校要創造性地落實安全教育要求，開展以生活技能為基礎的安全健康教育，通過游泳課、防汛防溺水社會實踐課程、應急疏散演練、強化季節性安全知識宣傳等多種方式，提升師生的自救自保能力；并結合季節特點，針對性地提醒家長配合學校做好學生的安全保護工作。

安全教育是學校和教育工作者的職責。防溺水、防泥石流、防強降雨、防雷暴等汛期安全教育刻不容緩。面對“00后”“10后”這批在網絡和城市化環境中成長起來的新時代青少年，每一個教育工作者都有責任、有義務完成自己的安全教育課題，呵護更多寶貴的生命健康成長。

（高佳）

提升教師培養質量奠基科學教育

近日，教育部發布《關于加強小學科學教師培養的通知》，要求建強一批培養小學科學教師的師范類專業，從源頭上加強本科及以上層次高素質專業化小學科學教師供給，這顯示出小學科學教師隊伍建設的緊迫性和重要性。要實現小學科學教師培養質量提升，需要從以下四個方面下功夫：第一，做好小學科學教師培養規劃，擴大師范院校科學教育專業培養規模，引導理工科院校發揮學科優勢，自設或與師范院校合作開設科學教育專業；第二，組織教育和科技領域專家研究制定科學教師培養標準，加強小學科學教育專業建設規范與指導，構建“一專多能”課程架構和更為全面系統的科學評價體系，以跨學科和工程實踐的培養理念革新小學科學教育培養模式；第三，增加師范院校農村定向培養科學教師供給，以“特崗計劃”為農村小學補充具有理工科專業背景的科學教師，加強現有鄉村科學教師培訓；第四，引入科技館、博物館等校外教育機構力量作為科技輔導員，納入科學教師范疇，輔助配合學校科學教育實施需求，開足科學實驗、豐富科學活動，同步推進培養改革，讓其熟悉義務教育階段科學課程標準，主動配合學校科學教育實施需求。教師是興教之本，高素質的科學教師隊伍才能提供高質量的科學教育。

（宋萑）

樹立科學近視防控觀

近年來，隨著兒童近視率越來越高，一些商家抓住家長的焦慮心理，推出各種各樣治療近視的產品和療法，而一些使用過的家長直言被“坑”了。記者調查發現，兒童近視康復治療市場存在種種亂象，主要是治療近視偏方盛行，價格昂貴但收效甚微。

守護青少年視力健康，要形成社會理性認識，樹立科學的近視防控觀。為此，需持續做好近視防控健康知識宣傳，增強家長對虛假宣傳的“免疫力”，同時整治相關行業的虛假營銷。積極落實“雙減”政策，保證青少年體育鍛煉的時間和質量，做好睡眠管理，讓青少年放下電子產品，養成良好用眼習慣，這樣才能真正呵護他們的雙眼。

（王鐸）

編輯：徐春霞