匠心逐夢 潛心育人

身穿工作服，半蹲在地上，手中的焊槍輕輕一劃“刺”的一聲，眼前飛起一片璀璨的焊花，弧光耀眼。在6000攝氏度電弧熱作用下焊條熔化，兩個分離的工件慢慢被“縫合”起來，焊面上的焊點均勻而平滑。

在甘肅有色冶金職業技術學院實訓教室里，教師董兵天正在一朵朵焊花間忙碌。34年來，董兵天早已習慣了弧光焊花和機器轟鳴。

攤開一雙布滿老繭的手，依稀可見被焊花飛濺侵蝕的痕跡。“習慣了，這些疤痕見證了我的技能成長，已經成為我身體里不可分割的一部分。”董兵天打趣地說道。

的確，董兵天是活在鋼鐵世界里，追逐者夢想，并以身師范，成為學生的引路人。

精于工，是一種精神

1988年，18歲的董兵天進入金川集團公司，跟著師傅學習焊接技術。第一次拿起焊槍，董兵天被要求練習“劃火柴”——用焊槍在焊材上擦出火花。

就這樣，在彌漫的煙塵、弧光閃閃里，屬于董兵天的，如火般亮眼的人生開始了。

“高超的技藝都是練出來的，沒有捷徑。”董兵天還清晰地記得剛學焊接的時候，焊花接觸鋼板的一剎那，沒有想象中細密整齊的“魚鱗紋”，而是劃下密密麻麻如“蚯蚓”般的焊縫痕跡。

這些“歪歪扭扭”般的焊縫痕跡深深刻進董兵天的心里，他漸漸發現，以前印象中好像沒什么技術含量的焊接，竟然有如此多的學問。

為了焊出美觀的焊縫，董兵天擠出時間反復訓練。每天跟師傅去干活，董兵天都是提前到現場，把焊接設備、材料、工器具準備好，帶兩個電焊帽，在師傅操作時仔細揣摩操作要領，虛心請教。回到班組自己準備材料、劃線、切割，因為是手工切割，坡口精度達不到組對尺寸要求，就要用磨光機打磨，得到一付焊接試件要花費很長時間。

白天上班在訓練間扎馬步練基本功，晚上下班在宿舍里捧著專業書籍學理論，直到手能感知運條誤差和變化，耳能聽出焊接的細微異常，眼能判斷焊縫的熔化狀態。

隨著焊接技術突飛猛進，無論多么不規則的焊件、多么難掌控的材料，董兵天都能賦予它們一條外表勻稱美觀、內里組織均勻致密的焊縫，那條美麗又象征完美焊接技術的“魚鱗紋”回來了。

在第一次正規焊接壓力容器管道時，完美焊接后的董兵天得到平時要求嚴格的陳師傅的稱贊。董兵天笑了，這笑容背后是探傷合格率近100%，返修率為0，焊縫余高控制在0～2毫米之間。

在外人看來，焊工做的產品就是圖紙下冰冷的工業零件；而在焊工看來，每位師傅出手的都是技術和經驗濃縮后的佳作，焊縫光不光滑、產品是否耐用，都關乎著產品的質量。

董兵天就是一步一步練就“心手合一”，“穩、準、靈、快”的焊接基本功，使其逐漸成長為一名優秀的焊工高級技師。多年來，累計完成中高壓焊口3萬多個，焊縫一次合格率100%，優良率98.5%以上。面對一個個新建項目，一次次搶修任務，董兵天一絲不茍、精益求精，解決了各種焊接技術難題。

匠于心，是一種創新

長久以來，我們從來不缺少“匠心”，更難得矢志不渝地堅守“工匠精神”，傳承“工匠技術”。

從初出茅廬名不見經傳的焊接新人，到焊工高級技師，董兵天用手中的焊槍，一次次超越自我，攻克焊接技術難關。

2009年大年三十，金川公司動力廠電廠鍋爐高溫過熱器發生爆管，下午4點董兵天接到搶修任務后便立即趕往現場。高空40多米寒冷刺骨，送上去的飯不及時吃就凍住了，許多焊口只能看見正面，背面人過不去，采用鏡子反光原理施焊，還要100%探傷拍片，一直干到大年初七，鍋爐供氣發電正常后，董兵天才回家過年。

2011年，金川集團公司動力廠供熱二車間3臺流化床鍋爐大修，董兵天帶領焊工班的同事迅速趕到現場，立即投入焊接工作當中，在短時間內制訂出了最佳的裝配和焊接方案。在焊接過程中，他和同事們合理布局焊縫位置，完成了近500個焊口，X射線檢測一次性通過。

不同于其他維修工種，焊接技術標準很高，每一次焊接要做到“萬無一失”。董兵天告訴記者，入行第一天師父就告訴他，寧新焊10個口，不補焊一個口。因為焊縫返修難度極大，既影響檢修工期又減少焊口的使用壽命，師父的這句話，董兵天銘記在心，并一直激勵他把工作做到極致。

在多年的工作實踐中，董兵天和同事一起解決了多項技術難題：攻克手工鎢極氬弧焊焊接技術難題，節約資金50多萬元；采用降壓法、封閉法、斬堵法、栽絲法解決了生產在線焊口帶汽、帶水、帶油、“帶壓補漏”焊接難題；掌握了鑄鐵冷焊、熱焊，儀表銅管火焰釬焊，中壓閥門閥體、閥座焊補修復等焊接技術。

在電站鍋爐更換大修中，董兵天首次采用“全氬弧”新工藝技術，在45°下聯箱焊口焊接中大膽采用“向下焊”倒掛鐵水操作法、氬弧焊“搖擺法”，焊縫探傷合格率由原來的87%提高到96.7%，不僅確保了焊接質量，還提高焊接效率3～ 4倍。在公司2XN150MW熱電聯產項目鍋爐再熱器（材質T91）出現連續多處爆管期間，董兵天科學分析、積極試驗，找出了爐膛設計坡度過陡、煙氣流向過急、飛灰磨損管壁等爆管的原因。在管壁易損區域加焊防磨套管，精心施焊，消除了該設備安全隱患。在公司余熱爐大修、合成爐檢修項目、熱電一車間鍋爐年修、供熱二車間硫化床鍋爐年修等項目中，董兵天擔任焊接組長，完成焊口2000個，焊縫射線探傷合格率100%，帶出了一個敢打硬仗的焊接隊伍。

在金川集團公司動力廠鍋爐檢修車間工作期間，董兵天認真踏實，表現優秀，多次爭取到外出培訓學習的機會。2006年，他被金川集團公司選派到甘肅火電公司焊培中心學習。董兵天非常珍惜來之不易的學習機會，每天都會提前來到工位，將焊接設備、操作平臺擦拭干凈，把工器具擺放整齊，虛心求教，苦練操作技能。2013年，在江西九江參加教育部高職國培“焊接檢驗與焊接技術”培訓班學習。在全國28個職業院校老師參加的四個項目考試中，獲得3個項目第一名。

“要么干、要么不干，要干一定要干到最好。”成長的道路上，董兵天的耳邊總縈繞著老一輩產業工人對晚輩的耳提面命。他們對技術的卓越追求和質量意識，如大樹的粗壯根莖蔓延，將安全質量的種子扎進董兵天的心里，又滋養他結出“匠心育人”的碩果。

品于行，是一種堅韌

2011年，董兵天走出企業，跨界成為甘肅有色冶金職業技術學院的一名焊接專業老師。從工廠車間一腳踏上了三尺講臺，他依舊每天都在彌漫著焊接煙塵的實訓車間里忙碌著，將自己的“絕技絕活”和參加大賽的成功經驗總結成一套科學的焊接高技能人才培訓方法，即以焊縫質量合格為中心，一手抓技能，一手抓體能訓練，一手抓心理輔導，更注重教書育人，發現學生的技術特長，重視因材施教，手把手引領技術創新，學生在枯燥技能訓練過程中感受到藝術般的樂趣。

焊縫質量是焊接操作的生命線，他把學生體能訓練糅合到技能提升過程中，讓學生在練習各種焊接姿勢的同時，掌握身體的平衡性和舒展性，從而為適應復雜多變的焊接環境提供保障。

結合職業教育特點，董兵天還探索出“任務驅動法、工作過程導向、梯隊培養”職業教學模式。每次上課，他總是分配給同學們一個具體的工作任務，這個任務可能是焊接一段扶梯，也可能是修復一個出現裂縫的軸承，甚至是焊接一個氣罐……在領到任務后，董兵天總是先讓同學們討論，自行設計方案，然后他再做點評，同學們再根據他的點評和指導完成任務。董兵天就是這樣，堅持把工匠精神融入到實驗實訓教學當中。董兵天要求學生牢記焊品如人品，要表里如一，焊縫沒有氣孔沒有夾渣，堅持把工匠精神融入到教學中。

“匠人易得，匠心難求”，更難得矢志不渝地弘揚工匠精神，傳承工匠技藝。董兵天就是這樣一位堅持把工匠精神融入實驗實訓教學中的教師，在教學中堅持用對比分析、探究學習等啟發式教學法，激發學生的創新意識和創新精神，激勵他們為中國制造貢獻力量。

“焊品如人品，在焊接工作中不允許有‘也許、可能、差不多’這樣的判斷。”董兵天很清楚，焊工一個小小的疏忽，可能會給企業造成上百萬元的損失。董兵天對專業技術精益求精的態度，深深地影響了學生，為他們樹立了一個正向的榜樣。

潘奎是董兵天的首屆學生。剛入校時，潘奎同學心里一片迷茫，對自己的未來并沒有什么規劃。在一次董兵天舉辦的知識講座上，他對董兵天的成長經歷和他所從事的焊接工作產生了興趣。講座結束后，他找董兵天聊天，令潘奎沒想到的是，董兵天竟當場對他說：“只要你愿意學，可以隨時來找我。”

隨后，在一年多的時間里，潘奎一有時間就到學院焊接車間去找董兵天，每次都能得到董兵天的細心指導。畢業后他憑著精湛的技術，很快成長為當地有名的技術能手和優秀“工匠”。他說：“自己之所以能夠成功，與董兵天老師的悉心教育是分不開的。”

董兵天秉承“開門教學”的教育理念。有一次，其他專業的學生慕名前來，想跟著董兵天學習焊接技術，卻不好意思張口。“愛生如子”的董兵天了解情況后，趕忙將這名學生請進來。多年來，他已培養7屆焊接專業技能人才460多名；指導學生在第七屆、第八屆全國有色金屬行業職業院校焊接技能競賽獲得二等獎2個、三等獎4個，第45屆世界技能大賽甘肅賽區焊工選拔賽優秀獎3個，金工實習（焊接技術）學生3000多人次。

2014年，甘肅有色冶金職業技術學院將為甘肅省慶陽市環縣培訓農民工的任務交給了董兵天，這就意味著董兵天不僅要為在校學生上好課，同時還要開展好環縣農民工的培訓工作。但他沒有向領導提任何要求，咬緊牙克服人手少、時間緊、工作量大等困難，吃住在學校，加班加點地工作，最終順利完成了近兩個月的培訓工作，并且所有培訓學員都取得了技能證書。

在課堂董兵天是老師，在實訓車間他是師傅。但在采訪過程中，他稱呼自己更多是一名焊工，說的最多的也是學生、徒弟們成長為技術能手的故事。

2022年，董兵天榮獲全國五一勞動獎章。“榮譽對于我來說既是鼓勵也是鞭策。”三十多年如一日地專注于焊接技術創新研發，董兵天將繼續用執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的“工匠精神”講述著自己的“工匠故事”。

編輯：郭裕嘉