語海泛舟從容渡 善取勢者必有成

組稿團隊：“層級·微點”作文研究團隊

領銜人：韋存和（正高級教師、江蘇省特級教師）

陳玉劍（正高級教師、江蘇省特級教師）

名師簡介

張曉娥，山西省課堂教學能手，任教于山西省交城縣第四中學。

技法指點

語言是表達思想的工具，語言的連貫對文章來說很重要。因此，在語言的海洋中泛舟時，我們一定要落實好“從容渡”和“善取勢”。從容渡，即不牽強，著意在連；善取勢，即善于利用語言情境，實現巧妙勾連和文脈的貫通。我們在寫作時，可從以下五個方面入手，實現語言的連貫性：一是保持前后話題的統一，二是合理安排文章思路，三是注意句子間的銜接過渡，四是語境要和諧一致，五是表達角度要一致。

原? 文? 呈? 現

端午節

端午節是中國傳統節日之一。

在我的記憶里，包粽子的粽葉是我和奶奶在春天的小河邊采摘的。清晨，河邊的霧氣剛剛散去，奶奶便提著一個小竹籃，領著我，來到小河邊。豐腴的葦葉總是長在水邊。奶奶擔心我滑進河里，便故意把捆成一小捆的葦葉扔到河岸上的苜蓿地里，于是我就在盛開著小小紫花的苜蓿地里奔跑。跌跌撞撞的大蝴蝶和胖胖的蜜蜂被我驚得不知所措，蘆葦叢里不時傳來清脆的鳥叫聲。置身這樣的場景，我真是愜意極了。

包粽子的糯米是自家地里產的。奶奶每年都會種半畝地糯稻。家里吃不了，就給左鄰右舍送點。

端午節前兩天，奶奶總是很忙。除了將糯米泡在大桶里，還要將曬在屋檐下的粽葉取下，浸泡后，放在一口大鍋里煮。每當那時，一股清香便彌漫在整個屋子里。

端午節前一天，奶奶起個大早。她先用清水將粽葉清洗一遍，并剪去粽葉一端兩個月牙狀的蒂，然后將它們整齊地碼放在桶里。接著，奶奶從大桶里撈出糯米，放在一個有著牡丹花圖案的新面盆里。包甜餡用的蜜棗、葡萄干和紅豆，包咸餡用的香腸和臘肉，都盛放在青花瓷碗里。

開始包粽子了。只見奶奶先將三片青色的粽葉卷成一個錐體，再舀起兩勺糯米，倒入其中，接著從青花瓷碗里舀了一勺甜餡，再添上大半勺糯米。奶奶倒入的糯米正好與那錐體口相平。隨后，奶奶用粽葉封住錐體口，最后用細繩將粽子捆上，這樣一個可愛的棱角清晰的粽子就誕生了。

真是一氣呵成啊！我也迫不及待地拿起粽葉包粽子。可我包的粽子，還沒等我拿細繩捆扎，餡就全散了。于是奶奶慢慢給我演示了一番，我在一旁認真地操作，終于，我包的第一個粽子“問世”了。

晚上，奶奶把包好的粽子碼在一口大鍋里。先用大火煮上半個小時，再用文火燜煮一會兒，一小時后，一瓷盆熱氣騰騰的粽子擺上了飯桌。揭開墨綠色的粽葉，那包著臘肉的粽子油光可鑒，那包著蜜棗的粽子是純白的。吃著奶奶用愛包的粽子，我的心里暖暖的。這一整天，我都沉浸在節日的氛圍中，仿佛自己也被氤氳在整個村莊中的愛的香味包裹著。

其實端午節活動很多，比如賽龍舟啦，插艾葉啦，不過對我來說，還是喜歡包粽子。

開頭點出了寫作對象，要注意與下面段落的銜接。

要注意語意的連貫，“奶奶的擔心”與“扔葦葉到苜蓿地”之間有什么關聯？未交代清楚。

這里要注意分句間的順序。可以先寫鳥叫聲，再寫蝴蝶和蜜蜂，接下來順勢寫“我”的感受，這樣的順序安排更符合邏輯。

這里可以圍繞“端午節這天奶奶總是忙碌的”這一話題集中描寫，將奶奶包粽子的準備程序調整為一段，再使用過渡詞語使語言更加連貫、文脈更加清晰。

可著筆墨于“我”學包粽子這一過程，恰當使用關聯詞，交代清楚自己包粽子的過程，突出“我”此時愉悅的心情。

可通過比較，突出“我”對端午節與眾不同的感情，同時也能照應開頭。

綜合點評

整體來看，小作者能將奶奶包粽子及自己學包粽子的過程娓娓道來，在寫作過程中講究銜接過渡，注意事件的時間順序安排。如果敘事更集中些，文脈則會更加貫通。

升格指津

1.為了使文章的敘事脈絡更加清晰，可圍繞端午節前、端午節時這兩個時段集中敘述包粽子一事。

2.情感要保持一致。

3.銜接過渡時，要根據場景和需要選擇合適的提示語或過渡句，恰當使用關聯詞，使文章語言更連貫。

佳? 作? 出? 爐

端午節

記憶里最清晰的便是端午節與奶奶一起包粽子的過程。

粽葉是在小河邊采摘的。清晨，河邊的霧氣剛剛散去，奶奶便提著一個小竹籃，領著我，踏上了通往河邊的土路。我哼著新學的小調，蹦蹦跳跳地來到小河邊。葦葉青青，在河邊搖曳。我們探著身子，盡量采摘又大又肥的葦葉。奶奶擔心我滑進河里，便故意支開我——將捆成一小捆的葦葉扔到河岸上的苜蓿地里，讓我在盛開小小紫花的苜蓿地里撿拾著、奔跑著。蘆葦叢里不時傳來清脆的鳥叫聲，跌跌撞撞的大蝴蝶和胖胖的蜜蜂也被我驚得不知所措。置身這樣的場景，我真是愜意極了！

包粽子的糯米是自家地里產的。奶奶每年都會種半畝地糯稻。家里吃不了，就給左鄰右舍送點。

端午節這天，奶奶總是很忙。一大早，奶奶就開始忙碌。她先用清水將粽葉清洗一遍，并剪去粽葉一端兩個月牙狀的蒂，然后將它們整齊地碼放在桶里。接著，奶奶架起一口大鍋，將粽葉放入鍋中。不一會兒，粽葉的清香便彌漫整個屋子。煮粽葉的間隙，奶奶把提前浸泡好的糯米從水里撈出來，放在一個有著牡丹花圖案的新面盆里。包甜餡用的蜜棗、葡萄干和紅豆，包咸餡用的香腸和臘肉，都盛放在青花瓷碗里。

開始包粽子了。只見奶奶先將三片青色的粽葉卷成一個錐體，再舀起兩勺糯米，倒入其中，接著從青花瓷碗里舀了一勺甜餡，再添上大半勺糯米。真是神了！奶奶倒入的糯米正好與那錐體口相平。隨后，奶奶用粽葉封住錐體口，最后用細繩將粽子捆上，這樣一個可愛的棱角清晰的粽子就誕生了。

真是一氣呵成啊！我也迫不及待地拿起粽葉包粽子。可在奶奶手里聽話的粽葉，到了我這里，卻不聽使喚了，還沒等我拿細繩捆扎，餡就全散了。出師不利，我有點泄氣。奶奶看出了我的情緒，笑著對我說：“別著急，你看你的手那么小，拿不下三片粽葉呢。你先用兩片粽葉包包看！”奶奶邊說邊給我做示范。我心領神會，照著奶奶的分解動作一步步做。卷葉，加米，加餡，再加米，封口，捆綁，我包的第一個粽子終于“問世”了。雖然它看起來很笨拙，在那一堆漂亮的粽子中顯得格格不入，但我心里還是樂開了花。

晚上，奶奶把包好的粽子碼在一口大鍋里。先用大火煮上半個小時，再用文火燜煮一會兒，一小時后，一瓷盆熱氣騰騰的粽子擺上了飯桌。揭開墨綠色的粽葉，那包著臘肉的粽子油光可鑒，那包著蜜棗的粽子是純白的。吃著奶奶用愛包的粽子，我的心里暖暖的。這一整天，我都沉浸在節日的氛圍中，仿佛自己也被氤氳在整個村莊中的愛的香味包裹著。

寫到這里，我突然期待起明年的端午節了。

修改后，語意變得連貫。“撿拾著”照應了前面奶奶“扔葦葉”的動作。

這里調整了分句間的順序，更符合邏輯。

這里運用“先”“然后”“接著”“不一會兒”這些表示先后順序的過渡詞語，準確地介紹了奶奶包粽子前的準備工作，使得文章語言更加連貫，思路更加清晰。

巧用提示語，寫出了“我”的驚喜之情。

此處具體描寫了“我”學包粽子的過程，恰當使用了關聯詞，表明句子間的關系，使文章語言更加連貫，也突出表現了“我”此時愉悅的心情。

跳出回憶，自然收束全文。

綜合點評

修改后的文章，注意了語言的連貫性，較好地運用了單元訓練點中“語言要連貫”的五大技法。比如，小作者注意了形式上的連貫，將開頭和結尾都做了刪減，使得敘述主體更加明確；結構上完成了巧妙呼應，做到了渾然一體；段、句間的過渡自然，不生硬。期待小作者在未來能夠更留心生活，打磨文字，從容泛舟語海！