從容、純凈、善良中激勵德育

張麗霞

（甘肅省寧縣早勝第二小學，甘肅慶陽 745205）

隨著時代的發展，學生的思維、理念、行為也在不斷地發生改變，德育教育的形式也需要不斷創新。文獻[1]提出了德育評價的難點，認為德育教育要在“微時代”通過“微評價”進行。文獻[2]提出了新時代學校全景德育研究，認為需要以社會主義核心價值觀引領學生成長，在個人、集體和社會領域提升學校德育水平。文獻[3]提供了現代社會背景下德育應該從義務論轉變為幸福論，加強幸福德育才是德育發展的文化自覺。在學習經典中實施德育，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處[4]。學校德育脫離不了社會文化，因此學校德育應該利用社會文化，引導學生參與社會生活，營造優良的氛圍進行德育[5]。

本文在以上文獻的基礎上，結合筆者多年的教學實踐，從升旗禮儀、讀書分享、學習英模、才藝展示、演課本劇幾個方面研究了小學德育教育的新方法，實現對小學生的德育從靈魂深處做起，充分發揮活動對德育的促進作用，讓學生在活動中體驗、感悟，只有這樣，德育工作才能見真功夫、最顯魅力、最具價值，使德育工作再上新臺階。

一、愛國教育，從升旗禮儀做起

筆者新接的一個班第一次擔任旗手班的時候，讓孩子們利用周末查閱關于國旗、國徽、國歌等方面的知識，利用晨讀給他們上了一節“國旗，我為你驕傲”的愛國教育課，為孩子們講述了升旗禮儀以及《國旗法》，讓他們對國旗有了更深刻、更全面的了解。孩子們知道了國旗體現的是國家的主權和尊嚴，中華人民共和國的國旗是五星紅旗，圖案組成是紅底四顆黃五角星環繞大黃五角星，紅色象征革命，旗面左上方的五顆黃色五角星，象征中國共產黨領導的以工農聯盟為基礎的全國各族人民的大團結，五角星用黃色象征紅色大地上呈現光明，一顆星比較大，居左，其余四顆星較小，環拱于大星的右側，并各有一角尖正對著大星的中心點，表達億萬人民心向偉大的中國共產黨。1949年10月1日，第一面中華人民共和國的國旗在天安門廣場升起。筆者還讓他們觀看了天安門廣場上國旗班的戰士們升旗的視頻，觀看完后，筆者讓孩子們談一談自己的發現，有的說升國旗時服裝要整齊，表情要嚴肅，有的說站姿要挺拔，目光要隨著國旗上升，筆者順勢補充：當主持人宣布奏國歌、升旗儀式開始后，筆者所有在場的人都要肅立、端正、行禮，少先隊員行隊禮，非少先隊員行注目禮，眼睛始終要望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起，這個過程要持續到升旗儀式完畢。他們知道了升旗的禮儀后，當國歌響起，升旗儀式開始時，他們將右手五指并攏，高舉過頭頂，如青松般挺立，目視著國旗緩緩升起，那種莊嚴與莊重讓人肅然起敬。他們對國旗的熱愛由心而生，愛國主義教育正在深入人心，更加顯示了他們對祖國的忠誠。

為了讓愛國主義教育真正植入孩子們的內心，我還讓他們去社區進行問卷調查，用數據來說明，用照片來記錄，用文字來表達。在調查中，孩子們發現有相當多的人沒有參加過升旗儀式，更不用說對國旗的了解了，升旗的禮儀對他們來說，更是了解甚少了。這樣的結果，深深地觸動了孩子們，他們認為應該讓更多的人了解國旗的有關知識和升旗禮儀，讓更多的人參加升旗儀式。經歷了升旗儀式的洗禮，孩子們心靈上的波光隨處閃耀，他們走到哪里，就把有關國旗的知識傳播到哪里，帶著他們的虔誠，用他們的行動，將愛國熱情傳播得更遠，讓愛國行為在更多的人身邊生根、發芽、開花、結果。

二、孝敬父母，從讀書分享做起

在每年的母親節和父親節來臨之際，筆者都會召開以孝敬父母為主題的班隊會，讓孩子們把平時讀書時讀到的古今中外孝敬父母的故事分享給大家。孩子們樂此不疲，這樣的讀書分享活動會持續一個月，每個孩子都參與了講故事的活動。其中印象最深刻，讓大多數孩子都落淚的是尚同學配上音樂講給大家的《世上最美味的泡面》。他聲情并茂地講道：他是個單身爸爸，獨自撫養一個七歲的小男孩，這是他出差當天發生的事，因為要趕火車，沒陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家。一路上他總擔心著孩子沒有吃飯，會不會哭，老是放心不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家，可孩子總是很懂事地說不用擔心。爸爸因為牽掛，便草草處理完事情，踏上歸途。回到家時，孩子已經熟睡，他這才松了一口氣。旅途的疲憊，讓他全身無力，他正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被底下，竟然有一碗打翻了的泡面！在盛怒之下，他朝熟睡中的兒子屁股一陣毒打，并且厲聲吼道:“你為什么要把棉被弄臟，誰來洗？”兒子抽噎著解釋道：“爸爸，對不起，這是我給您準備的晚餐，我泡了兩碗泡面，一碗自己吃了，另一碗給您留著，可是因為怕您的那碗涼了，所以放進了被窩底下保溫。”爸爸聽了，愣住了，他緊緊地抱住孩子，看著碗里剩下的那一半已經泡漲的泡面，聲音發抖地說：“啊，孩子，這是世界上最美味的泡面啊！”聽完這個故事，好多孩子都泣不成聲了。

讀書分享會進行完了，筆者讓孩子們將重心轉移到實際行動中，讓他們每天至少做一件孝敬父母的事，在每天的營養餐之后，筆者組織孩子們進行五分鐘的“早間新聞播報”，先讓他們在四人小組內交流自己前一天給父母做的事，再選出最讓人感動的事例在全班交流。家長們也通過班級微信群以文字或圖片的形式發來了熱情洋溢的反饋，其中一名家長寫道：張老師，我的孩子最近變了，她不再和我頂嘴了，還主動幫助我做飯、洗碗、洗衣服，我下班回來，她還給我端茶倒水，甚至連洗腳水也打來了，我好高興啊！還有好多家長在班級微信群里曬了自己的“愛心禮物”，有的是在父母生日時，孩子親手制作的賀卡，有的是孩子打掃得干凈整潔的房間，有的是孩子們用自己平時積攢的零花錢給父母買的小禮物，有的是考了雙百的試卷，禮物雖小，但卻代表了孩子們一片純真的心意，父母們收到孩子的禮物都非常高興，一位母親在過生日時收到兒子送給她的一束鮮花后，發朋友圈感嘆道：“真沒有想到，這輩子收到的第一束花，竟然是兒子送給我的！”孩子們懂得了感恩，好多家庭的幸福指數大大增加了。方同學的媽媽在博客中寫道：今天是我的生日，下午放學回家，兒子將書包一放，就不見人影了，過了一會兒，他笑著跑回來了，手里拿著一個小紙盒，神神秘秘地說：“媽，你閉上眼睛，我給你一個驚喜。”我閉上眼睛后，音樂響起來了，唱的是《生日歌》。當我睜開眼睛后，看見了一個精致的音樂水杯，我問兒子哪來的錢，他說是我平時給他的零花錢，他沒舍得花，攢起來了。我感覺到兒子長大了，真是“歲歲年年花相似，日日天天人不同”，滿滿的幸福感充溢在我的心間。

其實，德育要通過實際行動打破包裹在孩子們身上的“殼”，喚醒他們內心的“真、善、美”，讓他們懂得孝敬父母不只是節日里送禮物，更重要的是通過自己的實際行動愉悅父母，讓中華民族的傳統美德在他們的身上發揚光大。德育是一門藝術，更是一種智慧，把教育隱藏在生動的故事之中，把學生帶入審美的世界，如詩似歌，潛移默化，感觸、感動、感悟，以情感共鳴的方式讓他們自覺地接受其中的道理，育人于無痕，德育原來可以如此美麗。

三、遵守紀律，從學習英模做起

去年“六一”兒童節期間，學校安排了以班級為單位的課文誦讀大賽，要求全體同學參加，為了讓孩子們在訓練和展演的過程中不東張西望、三心二意，筆者利用少隊會時間，通過視頻給孩子們再現了抗美援朝戰爭，邱少云同志烈火燒身時紋絲不動的感人場景，教室里那一雙雙專注的眼神告訴我，他們已經被深深地感動了。觀看完視頻，讓孩子們寫了觀后感，大多是孩子聯系實際羅列出了自己平時不遵守紀律的種種表現以及今后的打算。有的孩子寫道：我認為團隊中的每一個人都很重要，成功需要大家共同努力，在這個故事中，如果邱少云在棉衣著火的情況下跳出來就地打幾個滾，他就會得救，但這樣的話整個部隊的潛伏計劃就會落空，整個戰斗就會失敗；有的孩子寫道：作為一個團隊，出彩需要很多人付出艱辛的努力，但出丑只需要一個人就足夠了，正所謂“千里之堤，毀于蟻穴”，說的就是這個道理；也有的孩子寫道：在老師講課的時候，我老是愛左顧右盼，在下面做小動作，甚至和周圍的同學說話，現在我覺得自己的行為是特別錯誤的，我這樣做，不僅影響了老師的情緒，而且降低了整個班級同學學習的效率……我將這些讀給孩子們聽，并且順勢引導他們：集體誦讀比賽時，如果有一個同學出了錯或有不規范的舉動，整個比賽就不會取得好成績。孩子們明白了我的意思，從訓練到正式比賽，他們表現出來的精、氣、神是前所未有的，比賽結果出乎我的意料，是全年級第一名，作為班主任的我，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲，我禁不住和孩子們一起歡呼起來。

四、樹立自信，從才藝展示做起

自信是成功的一半，可在一個班級當中，總有一部分學生，他們或因為學習差，或因家庭原因，顯得很自卑，越是自卑的學生，在各個方面的表現越是不出眾。為了讓他們樹立自信，有更好的發展，筆者在班上進行了才藝大比拼。告訴他們，重在參與，展示什么都行，只要是自己喜歡的。孩子們參與的熱情很高，有現場展示繪畫的，有書寫毛筆字的，有做俯臥撐的，有唱歌的，無論是哪種形式的展示，我都設置了獎項，除了特等獎、一等、二等、三等獎之外，我還設置了鼓勵獎。其中王同學在跳繩比賽中，動作敏捷、輕盈，他以每分鐘173次的好成績拔得頭籌，贏得了同學們熱烈的掌聲，他的臉上出現了從未有過的燦爛笑容。之后，發現他變得比以前活潑了，敢于和同學交流了，能積極參與班級的活動了，就連中考語文成績也提高了十幾分。徐同學的硬筆書法摘得桂冠，張同學的動耳神功獨領風騷。才藝大比拼悄悄地改變了學生，他們的自信、陽光和落落大方已經體現在言行舉止中。

五、求真向善，從演課本劇做起

語文課本的好多故事孩子們都特別喜歡，為了讓他們能進一步體會故事所蘊含的道理，對自己的言行起到指導、約束的作用，常常組織孩子們表演課本劇。學習完《狼和小羊》這個寓言故事后，把這個故事進行了創編：羊哥哥和羊姐姐高高興興地去參加一個舞會，紅太狼說自己餓了，讓灰太狼快去給她抓一只羊，灰太狼出去給紅太狼找吃的時，正好碰見了在小溪邊找水喝的美羊羊，美羊羊正在贊美清涼可口的溪水：好清好甜的水呀，莫非這就是傳說中的農夫山泉？看來“農夫山泉有點甜”這話一點也不假，哈哈，我得再多喝一點。灰太狼一看見美羊羊，就熱情地跟她打招呼，等靠近了美羊羊，它就開始給美羊羊找茬：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？難道你不想活了嗎？”美羊羊很有禮貌地回答道：“親愛的灰太狼大俠，我怎么能把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那兒的？”灰太狼說：“哦，就算是這樣吧，你總是個壞家伙，我聽說去年，你總是在背地里說我的壞話，這是怎么回事？”美羊羊說：“啊，這是不可能的！去年我還沒出生呢！怎么會說你的壞話呢？”灰太狼說：“反正都一樣，罵我的不是你，就是你爸爸，或是你爺爺，或是你爺爺的爺爺，再不就是你的親戚。”說著它就朝美羊羊身上撲去，美羊羊一邊跑，一遍喊救命，就在這危急關頭，獵人扛著槍來了，邊走邊說：“美羊羊，你別害怕，我來救你啦！”這時槍聲響起來了，灰太狼應聲倒地。在慶元旦文藝匯演時，家長為孩子們購買了狼服裝、羊服裝、獵人服裝、獵槍等，我為孩子們剪輯了刮風和槍聲的音效，還有《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，全班孩子一起登臺演出，他們表演得很投入，時不時會迎來臺下觀眾熱烈的掌聲。這一次課本劇演出之后，孩子們好像又長大了許多，班上再也沒有出現過以大欺小、以強欺弱的現象，因為他們知道，惡人最終是不會有好下場的，善良的種子已開始在他們的心田里萌芽。

德育是一種靈魂的教育，它需要從容地引發，純凈地守護和善良地激勵。我們要充分發揮活動的德育功能，點亮學生的心燈；曉之以理，凈化學生的思想；動之以情，感化學生的心靈；導之以行，規范學生的舉止；持之以恒，關注學生的發展，使德育工作再上新臺階。